《小學(xué)音樂(lè)《一對(duì)好朋友》評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)《一對(duì)好朋友》評(píng)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 身為一個(gè)音樂(lè)老師， 如何上好音樂(lè)課， 如何讓學(xué)生喜歡音樂(lè)學(xué)科， 如何讓學(xué) 生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使音樂(lè)藝術(shù) 到達(dá)凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高 尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度， 為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、 熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活 打下良好的基礎(chǔ)。 《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂(lè)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以 音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，注重音樂(lè) 實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造， 提倡學(xué)科綜合。 教學(xué)形式多樣化， 充分營(yíng)造了和諧、 互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛

2、圍。下面我對(duì)該課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)以故事為主線，體現(xiàn)其音樂(lè)性 上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生， 啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙結(jié)合音樂(lè)知識(shí)強(qiáng)、弱等，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)、記、運(yùn)用，收到了很好的效果。這樣即使課堂更加完整活躍，又增加了音樂(lè)性，讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 二、學(xué)生自主創(chuàng)編表演，其樂(lè)無(wú)窮。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。在本節(jié)課中，由學(xué)生自編歌詞來(lái)演唱這首歌，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界。 三、教師基本功扎實(shí)的重要性。

3、 基本功既包括自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)， 更包括在課堂中對(duì)教學(xué)進(jìn)行的把握。 比如語(yǔ)言銜接， 對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)， 以及怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 甚至包括你的語(yǔ)氣、體態(tài)。 倪老師： 整節(jié)課上的氣氛活躍輕松， 學(xué)生在這種愉快的氛圍里學(xué)到了知識(shí)， 明白了道理。學(xué)習(xí)了這首歌后，學(xué)生更加明白了要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，和同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處等等。 在教唱過(guò)程中，可以將歌曲有難度的幾句著重練習(xí)。 孫老師： 今天的這節(jié)音樂(lè)課和上次聽(tīng)的音樂(lè)課各有特色。 音樂(lè)欣賞課主要是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)藝術(shù)美、 學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)之精華， 而唱歌課是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲提高歌唱的能力。在這節(jié)課中鄭老

4、師就做到了這些， 如，從練聲——聽(tīng)旋律——判斷節(jié) 奏型——模唱——學(xué)唱旋律 ,, ，整個(gè)過(guò)程都充分滲透了唱歌技巧的學(xué)習(xí) ;l 另外，鄭老師還非常重視學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)旋律、判斷節(jié)奏型等，培養(yǎng)學(xué)生 的音樂(lè)感，為學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這節(jié)課充分展現(xiàn)了一位老教師在教學(xué)方面的扎實(shí)基本功，課的結(jié)構(gòu)十分完整全面，講究和諧，過(guò)程設(shè)計(jì)縝密，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，教師能跟據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容， 對(duì)于教學(xué)時(shí)發(fā)生的各種情況能夠隨即應(yīng)變、妥善的解決，抓住音樂(lè)特性的同時(shí)，以生為本進(jìn)行教學(xué)，課堂效果很不錯(cuò)。 朱老師： 教師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。 這節(jié)課堂的整體設(shè)計(jì)思路很科學(xué)合理， 二年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、 好奇心強(qiáng)、想象力豐富， 對(duì)音樂(lè)的感受總是通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 先讓學(xué)生充分感受體驗(yàn)歌詞的趣味， 并嘗試用自己的所見(jiàn)所聞創(chuàng)編出新的歌詞， 使歌曲更豐 富，變成自己喜歡的樣子。在“唱、聽(tīng)、動(dòng)”的安排上，以“動(dòng)”為主。 杜老師引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳プ灾鲗W(xué)習(xí)， 又常小心的保護(hù)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性。