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1、高2014級13班 心在云上,路在腳下雄鷹再生,敢于超越 沖刺高三青春無悔 想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入86,400,可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天,一到結(jié)算時(shí)間,銀行就會(huì)把你當(dāng)日未用盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除。這種情況下你會(huì)怎么做呢?當(dāng)然,每天不留分文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇。你可能不曉得,其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的一個(gè)銀行,她的名字是時(shí)間(TIME)。 如 果 將 字 母 A到 Z分 別 編 上 1到 26的 分 數(shù)( A=1分 , B=2分 , , Z=26分 )KnowledgeHardworkAttitude 它們分別是多少分? 你 的 知 識(KNOWLEDGE) 得 到 96分(
2、 11+14+15+23+12+5+4+7+5 96)你 的 努 力 ( HARDWORK) 也 只 得 到 98分( 8+1+18+4+23+15+18+11 98)你 的 態(tài) 度 ( ATTITUDE) 才 是 左 右 你 生 命 的全 部( 1+20+20+9+20+21+4+5 100) 大 家 覺 得 高 三 生 活 會(huì) 是 什 么 樣 的 呢 ? 談 談 感 受 讓 我 們 來 欣 賞 一 下 圖 片 7 8改改樣式,背景圖片吧 在年輕的韶華里,我告訴我,自己將有屬于自己的生活,我要離開這沒有明媚陽光的角落。我的生命沒有時(shí)光的蹉跎,當(dāng)看見升起的太陽時(shí),我告訴我,必須鍥而不舍鍥而不舍
3、到明天,沒有理由回落。穿越云層的黑影,那是天河, 我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。 飄浮在自由的羽翅上,離開那些失落,我要馳騁于明朝那金色的田野。當(dāng)沉重的旅行結(jié)束,我將休息我疲憊的思索,那是為了融合世界的光明和它的麗色。我的生命沒有時(shí)光的蹉跎,當(dāng)看見落山的太陽時(shí),我告訴我,必須鍥而不舍 鍥而不舍到明天,沒有理由回落。鍥而不舍,鍥而不舍,鍥而不舍 吃了第一個(gè)饅頭,沒飽;吃了第二個(gè)饅頭,還沒有飽;吃了第三個(gè)饅頭,飽了。由此下結(jié)論,只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí),沒有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ),哪有第三個(gè)饅頭的效果?饅頭理論 一 個(gè) 小 故 事 游 泳 教 練 與 “ 聰 明 的 學(xué) 員 ” 一 次 一
4、 個(gè) 游 泳 教 練 在 教 導(dǎo) 一 群初 學(xué) 游 泳 的 學(xué) 員 , 為 了 克 服 學(xué) 員 不敢 下 水 的 心 理 , 他 拿 了 一 個(gè) 洋 娃 娃丟 進(jìn) 游 泳 池 , 然 后 大 聲 喊 : “ 有 小孩 落 到 水 了 , 大 家 趕 快 跳 下 去 救 ! ” 同學(xué)們,如果你是其中的一位學(xué)員,你會(huì)怎么樣做呢?A:立 刻 跳 進(jìn) 游 泳 池 中 。B:繼 續(xù) 站 在 游 泳 池 的 邊 上 無 動(dòng) 于 衷 。 然 后 學(xué) 員 們 聽 到 了 都 爭 先 恐 后 地跳 到 水 里 面 去 了 。 只 有 一 位 學(xué) 員 站在 游 泳 池 邊 不 動(dòng) , 冷 笑 道 : “ 想 用這
5、 一 招 騙 我 ! ” 他 是 全 隊(duì) 學(xué) 員 中 最 最 聰 明 的 一位 , 可 是 很 不 幸 也 是 全 隊(duì) 學(xué) 員 中 唯一 沒 有 學(xué) 會(huì) 游 泳 的 一 位 。 知 道 在 適 當(dāng) 的 時(shí) 候 自 動(dòng) 管 制 自 己 的人 就 是 聰 明 人 。雨 果哪 怕 是 自 己 的 一 點(diǎn) 點(diǎn) 克 制 , 也 后 使人 變 得 強(qiáng) 而 有 力 。高 爾 基 1.認(rèn)真回顧課本知識一輪復(fù)習(xí)階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點(diǎn)的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順。注意
6、,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。 2.把握好自己的節(jié)奏很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中,建議在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相給對方做考察,互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。 3.正確處理作業(yè)練習(xí)在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道
7、題,每天抽12分鐘看下這類不會(huì)做的題,直到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。 4.如何利用每一次考試處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部
8、分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識,會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當(dāng)時(shí)做對的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。 1.作業(yè)考試化,考試高考化,將平時(shí)考試當(dāng)高考, 高考考試當(dāng)平時(shí)。 2.堅(jiān)持:貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。 3.太陽每天都是新的,你是否每天都在努力。 4.再苦再難,也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一個(gè)簡單得不好意思的問題, 其實(shí)它對你很重要,其實(shí)它對別人也是一個(gè)了 不起的難題。 1、 “ 懶 筋 ” 沒 拔 出 , 不 夠 刻 苦 。 2、 對 待 練 習(xí) 不 夠 認(rèn) 真
9、, 不 刻 苦 鉆 研 。 3、 有 嚴(yán) 重 偏 科 現(xiàn) 象 。 4、 時(shí) 間 安 排 欠 合 理 、 科 學(xué) , 易 受 情 緒 影 響 。 5、 考 試 前 沒 有 認(rèn) 真 復(fù) 習(xí) , 不 懂 的 問 題 沒 有 及 時(shí) 解 決 。 6、 考 試 時(shí) , 太 過 粗 心 。 7、 基 礎(chǔ) 不 夠 扎 實(shí) , 做 練 習(xí) 太 少 , 沒 能 鞏 固 好 所 學(xué) 知 識 。 8、 復(fù) 習(xí) 不 全 面 , 只 是 粗 略 地 看 了 一 次 。 帶著一臉的興奮和茫然,我們已經(jīng)度過了高三的上個(gè)學(xué)期,時(shí)間在我們面前匆匆劃過,留下一道道優(yōu)美的弧線,或許也留下了揮之不去的遺憾 我 們 的 對 策一 .態(tài) 度 :決 定 一 切 ,與 智 力 無 關(guān)二 .規(guī) 則 :法 理 第 一三 .耐 心 :人 生 的 砥 礪 和 堅(jiān) 守四 .習(xí) 慣 :成 就 未 來 的 必 要 條 件五 .自 律 :打 開 通 往 大 學(xué) 之 門 的 鑰 匙 努力造就實(shí)力態(tài)度決定高度 咬牙堅(jiān)持,為了心中的夢想! 我堅(jiān)信 我們堅(jiān)信