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1、 語文S版四年級上冊 第17課《小草之歌》教學設計 課題 小草之歌 單元 第五單元 學科 語文 年級 四年級 學習 目標 知識目標 認識本課7個生字并學會寫10個生字，理解詞語及重點句子。 能力目標 理解由生字組成的詞語，從提供的詞語中選兩個造句。 情感態(tài)度和價值觀目標 1.體會小草的自信與快樂。 2.感受小草頑強的生命力。 重點 1.積累優(yōu)美的詞句。 2.感受詩歌的韻律美。 難點 1.感悟小草的樂觀品質(zhì)。 2.體會詩歌美好的意境和小草的奉獻精神。 學法 問題學習、探究學習 教法 引導、師生互動 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師

2、活動 學生活動 設計意圖 導入新課 師：今天我們學習《小草之歌》，這是一首現(xiàn)代詩歌?！爸笔鞘裁匆馑?？（的。）題目的意思就是——（“小草的歌”。） 你能說出“小草”具體指什么？都想不出，可見小草的確是微不足道?。∷幌裉茨灸敲聪?，也不像黃花梨那么有名氣！可是它卻從不放棄，頑強的生存，默默地奉獻！ 大家快讀詩歌，去尋找小草的足跡。 指名回答。 開門見山，直入主題。 講授新課 一、初讀詩歌，整體感知 （一）自讀詩歌，出示要求： 1.朗讀詩歌，注意讀準字音，把握節(jié)奏。 2.注意每小節(jié)之間的關系，大體了解小節(jié)內(nèi)容。 3.注意讀書姿勢要端正。 （二）交流

3、匯報： 1.出示帶音生字：計、奉、福、缺、丘、鎖、胞、扮、嬌、遼 （1）學生自由讀生字。 （2）開火車讀生字，集體糾正。 （3）同桌相互檢查讀生字。 （4）去音讀生字。 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？ 2. 出示含有生字的詞語和本課重點詞語： 3. 渺小 慚愧 同胞 嬌俏 微不足道 奉獻 遼闊 沙丘 打扮 天涯海角 （1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀） （2）詞語理解。結(jié)合課文內(nèi)容站起來說一說。 3.理解重點詞語： 慚愧：因有缺點、錯誤或未能盡責等而感到不安或羞恥。

4、氣餒：指失去信心與勇氣，提不起精神再做任何事。 奉獻：指滿懷感情地為他人服務，作出貢獻，是不計回報的無償服務。 4.生自由說說這篇詩歌主要講了什么？（師注意鼓勵學生敢說并引導學生相互補充） 總結(jié)整理：作者采用擬人的手法，以自述的形式，抓住小草的特點，贊頌了小草的無私奉獻精神。 二、精讀詩歌 （一）全詩可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？ 第一部分 （第1-3節(jié)）：小草對大自然奉獻多，索取少。 第二部分（第4-6節(jié)）：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。 第三部分（第7節(jié)）：小草生命力頑強。 （二）學習第一部分。 自由讀詩文第1-3節(jié)，思考如下問題：（讓學生邊讀邊把書上有關的

5、詞句劃出來） 1.小草是什么樣子的？ 　 師：遍布在我們身邊的、不知名的小草，的確給我們這樣的感覺。 外在的形象并不能代表內(nèi)心的強大。小草自己并沒有放棄。你從哪些詞語看出小草的努力和樂觀？ 2.小草努力地奉獻自己，要求多嗎？ 我向大自然的索取很少很少； 只要給我一點點陽光雨露， 我就生活得幸福美好。 小結(jié)：這是一株（樂觀自信）、（甘于奉獻）的小草。 是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是索取很少的小草，這樣的小草，也能為大自然作出自己的貢獻。讓我們贊美它，飽含深情地再讀一讀第1-3節(jié)。 （三）學習第二部分 師：請大家朗讀第4-6小節(jié)，邊讀邊思考下列問

6、題。 1.弱不禁風的小草有哪些貢獻？ （1）防洪。（展示圖片） （2）固沙。（展示圖片） （3）綠化。（展示圖片） 2.你還知道生活中小草有哪些作用？ 制作中草藥、是牛羊等牲畜或野生動物的食物來源、涵養(yǎng)水源等。 3.感悟小草的精神。 師：沒有豪言壯語，弱小的小草默默地奉獻著自己。 （1）“不要指責我太弱太小”，其中，“太弱太小”是什么意思？ （2）小草有沒有因為自己的弱小而自暴自棄，無所作為？ 我那密集的根會緊緊地抓住泥土， 大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮。 ——不埋怨，不放棄，樂觀面對，勇敢堅強。 有了我，沙塵不再到處亂跑， 沙丘被我鎖住了手腳。 大自然有我的許

7、多同胞； 大伙兒挨挨擠擠相互擁抱， 把祖國的山河打扮得更俏更嬌。 ——團結(jié)一心作貢獻 小結(jié)：樸實無華的小草就這樣默默地奉獻著。這種精神非常值得我們學習。 （四）學習第三部分 師：請同學們朗讀第7小節(jié)。 （1）這一節(jié)突出了小草的什么特點？ （2）“面容枯槁”是什么意思？ （3）想一想：可以用我們以前學過的哪一句古詩來形容小草的頑強呢？ 對，唐代詩人白居易寫的《賦得古原草送別》中的這一千古名句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了小草的這種頑強的精神。 三、拓展總結(jié) 1.同學們，經(jīng)過這堂課的學習，你最大的收獲是什么？ 　　師：在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人作出了很

8、大的貢獻。比如抗洪救災中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員，地震中的教師，馬路上維持次序的交警，甚至家里的媽媽，身邊的同學，他們都是擁有“小草“精神的可愛的人。 2.推薦兩首歌曲《小草》《愛的奉獻》。 四、課堂練習 1.我會讀： 渺小 慚愧 索取 嬌俏 天涯海角 打扮 沙丘 遼闊 奉獻 微不足道 2.我會寫句子： 索?。? ①大家都要講奉獻，不要一味索取。 ②小草對自然的索取很少很少。 微不足道： ①做這點微不足道的好事不算什么。 ②對于一線搶救的醫(yī)護人員來說，個人安危簡直微不足道。 五、作業(yè)布置 1.背誦喜歡的小節(jié)。 2.完成課后習題

9、。 學生根據(jù)老師出示的生字卡認讀生字。 同桌之間交流，互相提問識記生字。 學生朗讀。 學生交流。 渺小、微不足道。 學生交流。 不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較。 學生討論交流。 學生比賽讀。 朗讀第4-6節(jié)。 學生邊讀課文邊交流。 學生查閱資料。 小草的力量小、個頭小。

10、 齊讀。 生命力頑強。 莖葉發(fā)黃，沒有生命力。 野火燒不盡，春風吹又生。 學生課后查找這兩首歌曲，并學著唱一唱。 在輕松的狀態(tài)下認識本課所學字詞。 讓學生了解重點詞語的意思。 讓學生簡略了解詩歌的內(nèi)容。 讓學生學會總結(jié)。 理順詩歌結(jié)構(gòu)，提高概括能力。 讀出節(jié)奏，讀出自豪的語氣，培養(yǎng)學生的語感。 用問題引導學生思考，培養(yǎng)獨立思考能力

11、。 進一步感受小草的樂觀精神。 培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 邊解疑惑便培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 抓住重點句子，理解小草的精神，提高學生斟詞酌句的能力。 歸納總結(jié)課文，由課文中所描寫的“小草”聯(lián)想到社會上許許多多擁有“小草”精神的人。 拓寬學生的知識面。 讓學生掌握詞語的意思并練習寫句子。 課堂小結(jié) 小草雖然弱小，卻無比的樂觀自信、勇敢頑強。它們團結(jié)一心，它們索取很少，它們無私奉獻，給了我們深刻的啟示，值得我們深深思考。讓我們學習

12、小草的精神吧！努力學習，將來為祖國和社會做出更多更大的貢獻。 歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。 板書設計 小草之歌 展示文章的結(jié)構(gòu)，使學生一目了然。 教學反思 本節(jié)課的教學亮點突出。在教學時，一是重視學生自身的閱讀感受和體驗，引導學生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的語感；二是抓住小草防洪、固沙、美化三大特點來講解，突出中心，環(huán)環(huán)相扣。 美中不足的是，自己對課堂的調(diào)控能力還不夠強，對小草的精神感悟太膚淺，沒有充足的時間讓學生聯(lián)系生活實際。 及時反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足。 精品 Word 可修改 歡迎下載