《(省公開課設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小草之歌》教案 - 副本》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(省公開課設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小草之歌》教案 - 副本（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè) 第17課《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 小草之歌 單元 第五單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)句子。 能力目標(biāo) 理解由生字組成的詞語(yǔ)，從提供的詞語(yǔ)中選兩個(gè)造句。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 1.體會(huì)小草的自信與快樂。 2.感受小草頑強(qiáng)的生命力。 重點(diǎn) 1.積累優(yōu)美的詞句。 2.感受詩(shī)歌的韻律美。 難點(diǎn) 1.感悟小草的樂觀品質(zhì)。 2.體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和小草的奉獻(xiàn)精神。 學(xué)法 問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 教法 引導(dǎo)、師生互動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師

2、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 師：今天我們學(xué)習(xí)《小草之歌》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌?！爸笔鞘裁匆馑迹浚ǖ?。）題目的意思就是——（“小草的歌”。） 你能說(shuō)出“小草”具體指什么？都想不出，可見小草的確是微不足道啊！它不像檀木那么香，也不像黃花梨那么有名氣！可是它卻從不放棄，頑強(qiáng)的生存，默默地奉獻(xiàn)！ 大家快讀詩(shī)歌，去尋找小草的足跡。 指名回答。 開門見山，直入主題。 講授新課 一、初讀詩(shī)歌，整體感知 （一）自讀詩(shī)歌，出示要求： 1.朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。 2.注意每小節(jié)之間的關(guān)系，大體了解小節(jié)內(nèi)容。 3.注意讀書姿勢(shì)要端正。 （二）交流

3、匯報(bào)：　 1.出示帶音生字：計(jì)、奉、福、缺、丘、鎖、胞、扮、嬌、遼 （1）學(xué)生自由讀生字。 （2）開火車讀生字，集體糾正。 （3）同桌相互檢查讀生字。 （4）去音讀生字。 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？ 2. 出示含有生字的詞語(yǔ)和本課重點(diǎn)詞語(yǔ)： 3. 渺小 慚愧 同胞 嬌俏 微不足道 奉獻(xiàn) 遼闊 沙丘 打扮 天涯海角 （1）各種形式讀詞語(yǔ)。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀） （2）詞語(yǔ)理解。結(jié)合課文內(nèi)容站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： 慚愧：因有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。

4、 氣餒：指失去信心與勇氣，提不起精神再做任何事。 奉獻(xiàn)：指滿懷感情地為他人服務(wù)，作出貢獻(xiàn)，是不計(jì)回報(bào)的無(wú)償服務(wù)。 4.生自由說(shuō)說(shuō)這篇詩(shī)歌主要講了什么？（師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充） 總結(jié)整理：作者采用擬人的手法，以自述的形式，抓住小草的特點(diǎn)，贊頌了小草的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 二、精讀詩(shī)歌 （一）全詩(shī)可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？ 第一部分 （第1-3節(jié)）：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。 第二部分（第4-6節(jié)）：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。 第三部分（第7節(jié)）：小草生命力頑強(qiáng)。 （二）學(xué)習(xí)第一部分。 自由讀詩(shī)文第1-3節(jié)，思考如下問題：（讓學(xué)生邊讀邊把書上

5、有關(guān)的詞句劃出來(lái)） 1.小草是什么樣子的？ 　 師：遍布在我們身邊的、不知名的小草，的確給我們這樣的感覺。 外在的形象并不能代表內(nèi)心的強(qiáng)大。小草自己并沒有放棄。你從哪些詞語(yǔ)看出小草的努力和樂觀？ 2.小草努力地奉獻(xiàn)自己，要求多嗎？ 我向大自然的索取很少很少； 只要給我一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光雨露， 我就生活得幸福美好。 小結(jié)：這是一株（樂觀自信）、（甘于奉獻(xiàn)）的小草。 是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是索取很少的小草，這樣的小草，也能為大自然作出自己的貢獻(xiàn)。讓我們贊美它，飽含深情地再讀一讀第1-3節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)第二部分 師：請(qǐng)大家朗讀第4-6小節(jié)，邊讀邊思考

6、下列問題。 1.弱不禁風(fēng)的小草有哪些貢獻(xiàn)？ （1）防洪。（展示圖片） （2）固沙。（展示圖片） （3）綠化。（展示圖片） 2.你還知道生活中小草有哪些作用？ 制作中草藥、是牛羊等牲畜或野生動(dòng)物的食物來(lái)源、涵養(yǎng)水源等。 3.感悟小草的精神。 師：沒有豪言壯語(yǔ)，弱小的小草默默地奉獻(xiàn)著自己。 （1）“不要指責(zé)我太弱太小”，其中，“太弱太小”是什么意思？ （2）小草有沒有因?yàn)樽约旱娜跣《员┳詶?，無(wú)所作為？ 我那密集的根會(huì)緊緊地抓住泥土， 大伙兒拉起手會(huì)擊退洪水的咆哮。 ——不埋怨，不放棄，樂觀面對(duì)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 有了我，沙塵不再到處亂跑， 沙丘被我鎖住了手腳。 大自然有

7、我的許多同胞； 大伙兒挨挨擠擠相互擁抱， 把祖國(guó)的山河打扮得更俏更嬌。 ——團(tuán)結(jié)一心作貢獻(xiàn) 小結(jié)：樸實(shí)無(wú)華的小草就這樣默默地奉獻(xiàn)著。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。 （四）學(xué)習(xí)第三部分 師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第7小節(jié)。 （1）這一節(jié)突出了小草的什么特點(diǎn)？ （2）“面容枯槁”是什么意思？ （3）想一想：可以用我們以前學(xué)過(guò)的哪一句古詩(shī)來(lái)形容小草的頑強(qiáng)呢？ 對(duì)，唐代詩(shī)人白居易寫的《賦得古原草送別》中的這一千古名句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了小草的這種頑強(qiáng)的精神。 三、拓展總結(jié) 1.同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 　　師：在生活中也有無(wú)數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無(wú)聞卻為別人作

8、出了很大的貢獻(xiàn)。比如抗洪救災(zāi)中無(wú)數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員，地震中的教師，馬路上維持次序的交警，甚至家里的媽媽，身邊的同學(xué)，他們都是擁有“小草“精神的可愛的人。 2.推薦兩首歌曲《小草》《愛的奉獻(xiàn)》。 四、課堂練習(xí) 1.我會(huì)讀： 渺小 慚愧 索取 嬌俏 天涯海角 打扮 沙丘 遼闊 奉獻(xiàn) 微不足道 2.我會(huì)寫句子： 索?。? ①大家都要講奉獻(xiàn)，不要一味索取。 ②小草對(duì)自然的索取很少很少。 微不足道： ①做這點(diǎn)微不足道的好事不算什么。 ②對(duì)于一線搶救的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，個(gè)人安危簡(jiǎn)直微不足道。 五、作業(yè)布置 1.背誦喜歡的小節(jié)。 2.完成課

9、后習(xí)題。 學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡認(rèn)讀生字。 同桌之間交流，互相提問識(shí)記生字。 學(xué)生朗讀。 學(xué)生交流。 渺小、微不足道。 學(xué)生交流。 不慚愧、不氣餒、不灰心、不計(jì)較。 學(xué)生討論交流。 學(xué)生比賽讀。 朗讀第4-6節(jié)。 學(xué)生邊讀課文邊交流。 學(xué)生查閱資料。 小草的力量小、個(gè)頭小。

10、 齊讀。 生命力頑強(qiáng)。 莖葉發(fā)黃，沒有生命力。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 學(xué)生課后查找這兩首歌曲，并學(xué)著唱一唱。 在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)本課所學(xué)字詞。 讓學(xué)生了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解詩(shī)歌的內(nèi)容。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。 理順詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，提高概括能力。 讀出節(jié)奏，讀出自豪的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，

11、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 進(jìn)一步感受小草的樂觀精神。 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 邊解疑惑便培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 抓住重點(diǎn)句子，理解小草的精神，提高學(xué)生斟詞酌句的能力。 歸納總結(jié)課文，由課文中所描寫的“小草”聯(lián)想到社會(huì)上許許多多擁有“小草”精神的人。 拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)的意思并練習(xí)寫句子。 課堂小結(jié) 小草雖然弱小，卻無(wú)比的樂觀自信、勇敢頑強(qiáng)。它們團(tuán)結(jié)一心，它們索取很少，它們無(wú)私奉獻(xiàn)，給了我們深刻的啟示，值得我們深

12、深思考。讓我們學(xué)習(xí)小草的精神吧！努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)做出更多更大的貢獻(xiàn)。 歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 小草之歌 展示文章的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)突出。在教學(xué)時(shí)，一是重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；二是抓住小草防洪、固沙、美化三大特點(diǎn)來(lái)講解，突出中心，環(huán)環(huán)相扣。 美中不足的是，自己對(duì)課堂的調(diào)控能力還不夠強(qiáng)，對(duì)小草的精神感悟太膚淺，沒有充足的時(shí)間讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。 及時(shí)反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足。 精品 Word 可修改 歡迎下載