《【人教版】（新起點）六上：Unit 5《Famous People》（Let’s Check）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】（新起點）六上：Unit 5《Famous People》（Let’s Check）教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 Unit5 Let’s Check教學設計 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）六年級上冊Unit5 Famous People 【課 時】Let’s Check 一、教學目標 通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學生復習本單元的重點詞匯和句型，檢測學生能否綜合運用所學的語言知識和語言技能進行交流。 二、教學建議 A. Listen and match. 1. 復習活動 “Missing Game”游戲。教師在PPT中逐一出示學生在前四課所學過的名人照片，讓學生說出他們的名字和職業(yè)。之后教師讓名人從PPT上逐一消失，讓學生

2、說出消失的人物名字。 2. 聽力活動 (1) 教師讓學生觀察圖片，并提問：Who are they? 然后引導學生談論畫面信息，推測錄音內(nèi)容。 (2) 教師讓學生結(jié)對，說一說A項圖片中人物的姓名，如：He is ... (3) 教師播放二?三遍錄音，請學生把人物和其成就進行搭配，然后相互核對答案。 (4) 教師再次播放錄音，示范學生做簡單的聽力摘要，為進一步的交流做準備。 (5) 教師帶領學生核對答案。請五位學生完整地說出五個答案，如：Hans Christian Andersen was a Danish writer. He wrote many interesting st

3、ories for children, like The Ugly Duckling. B. Let’s read. 1. 準備活動 教師呈現(xiàn)Marie Curie的照片，請學生談一談對她的了解。教師可以這樣提問學生：What do you know about Marie Curie? 之后，教師根據(jù)學生所說，在黑板上繪制思維導圖，幫助學生理解文中人物，如： 2. 學習短文 (1) 教師請學生快速閱讀短文，了解大意，問時圈出生詞。 (2) 學生四人一組，相互幫助，通過上下文猜測生詞含義，理解生詞。 (3) 如果學生猜不出來，教師可通過圖片、英英互譯或舉例說明等方式幫助學生理

4、解生詞，如教師解釋full name時可這樣引導學生：My surname is Zhang. My full name is Zhang Li. So what’s the meaning of “full name” ? (4) 學生再次閱讀短文，回答后面的五個問題。 (5) 學生四人一組大聲朗讀短文，遇到讀不準確的詞時同組成員相互提示。 (6) 請學生進一步完善之前黑板上的有關Marie Curie的思維導圖。 C. Let’s talk. 1. 作業(yè)展示 教師請三名學生分別介紹課后制作的名人海報。 2. 同伴互相問答 (1) 學生結(jié)對，模仿書中對話進行示范(其中一人指著

5、對方手中的海報提問，對方回答)。 (2) 學生以小組為單位進行真實交際問答。 Tip:教師也可以考慮把C項內(nèi)容安排在A項內(nèi)容之前進行教學。這樣可以讓學生先說一說，然后再進行聽力練習，從而把說這一過程中獲取的信息遷移到聽力環(huán)節(jié)的理解上。 D. Let’s write. 1. 教師引導學生再讀一讀A項的短文，圈出人物名字和關鍵信息，從而明確寫作的基本方式和要求。 2. 教師呈現(xiàn)自己所寫的文段，如：My favourite famous person is Marie Curie. She was a scientist. She was from Poland. She was a P

6、olish. She discovered Radium(鐳) and won the Nobel Prize twice. 并附上居里夫人的照片。 3. 學生用不少于五句話描述自己喜歡的名人。 4. 介紹同一位名人的學生可以組成小組，一起完成寫的任務。 5. 教師把學生作品放到實物投影上，請學生朗讀。 Tip:寫作任務完成后，教師要注意引導學生分享和評價他人的作品。教師還要特別注意引導學生從文采、遣詞造句、語法、拼寫及標點符號的使用等等方面欣賞和評價自己及他人的作品，進而在這樣的過程中幫助學生提高寫作能力。 三、備選活動 【板書設計】 Unit5 【教學反思】