《河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級化學下冊《常見的堿》教案(2)新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級化學下冊《常見的堿》教案(2)新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級化學下冊《常見的堿》教案（ 2） 新人 教版 教學目的知識；通過實驗的觀察與分析，使學生初步掌握氫氧化鈉的化學性質(zhì)，了解氫氧化鈉的物理性質(zhì)及其用途。 能力：培養(yǎng)學生觀察能力、實驗基本操作和正確書寫化學議程式的技能。 思想教育：結(jié)合本市的燒堿生產(chǎn)和應用對學生進行國 情、市情和愛國主義思想教育。進行從感性到 理性認識事物的科學方 法的教育。 重點難點氫氧化鈉的化學性質(zhì)是重點，堿和非金屬氧化物反應的化學方程式書寫難點。 教學方法實驗探討法 教學 用品儀器：

2、試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。 藥品：氫氧化鈉固體、石蕊試液、酚酞試液、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。 其它：小氣球。 教學過程 教師活動 [ 復習提問 ] 我們已學過了 堿的 概念，想一想什么叫堿？常見的堿有氫氧化鈉和 氫氧化鈣，請寫出它們的電 離方程式。 [ 引言 ] 堿有哪些性質(zhì)呢？今天我們學習氫氧化鈉這種常見的堿。 [ 演示實驗 ] 氫氧化鈉的物理性質(zhì)，課本 P.165( 實驗 8-23) 將少量氫 氧化鈉分另放在幾個表面皿上 ,

3、給各組學生 , 引導學 生仔 細觀察其色態(tài) , 在空氣中放置一會兒 , 固體氫 氧化鈉表面 的變化 ; 再將其中的一塊放入盛有少量水的 大試管里振蕩 , 并讓學生觸摸管外壁溫度 的變化 .  學生活動 教學意圖 回憶、回答堿的概念，寫出電 鞏固堿的組成及正確書 離方程式： 寫電離方程式的技能。 思考 質(zhì)疑、激發(fā)興趣，明確 學習任務。 仔細觀察氫氧化鈉 的顏色、狀 從感性上認識 氫氧化鈉 態(tài)。 物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察能 力。 調(diào)動各種感覺器官， 加

4、 觀察、 認識氫氧化鈉的溶解性， 深對這一新物質(zhì)的認識 。 用手摸試管外壁，感覺溫度變化。 1 [ 小結(jié) ] 指導學生小結(jié)氫氧化鈉 歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。 訓 練 學 生 總 結(jié) 歸 納 能 的物 理 力。 [ 板書 ] 一、氫氧化鈉 （NaOH） 加深記憶 初步記憶氫氧化鈉的物 理性質(zhì)。 俗稱：燒堿、火堿、苛性鈉（一） 物理性 質(zhì) [ 問題討論 ] 根據(jù)氫氧化鈉易潮 思考、討論、氫氧化鈉可干燥 某 培養(yǎng)學生根據(jù)性質(zhì)解決 解的性質(zhì)，你能想到它有什么用 途？ 些氣體。 問題的能力。

5、 [ 投影 ] 課堂練習一（見附 1） 做課堂練習一 加深對知識的記憶 指導學生做課堂練習一 [ 實驗 ] 指導學生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應的實驗。給予講評。  一位學生到講臺前完成兩個實 教師講評，鼓勵學生積 驗，其他學生觀察、記錄實驗現(xiàn)象， 極參與教學過程，激發(fā)學生參 找出操作中的錯誤， 并總結(jié)出氫氧化 與 、表現(xiàn)及成功的欲望。 同時 鈉 的第一點化學性質(zhì)。 由個別學生實驗教育全體學 生，在操作中注意的問題，達 到自我教育的目的。 [ 板書 ] （二）化學性質(zhì) 理解 記憶 加溶理解記

6、憶 NaOH的性 質(zhì)。 1．NaOH溶液與酸堿指示劑反應 [ 提問 ] 請同學們想一想，石灰 思考、回答、有白色沉淀生成； 以新帶舊、以舊促新知 水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象？是哪類 是堿與非金屬氧化物的反應。 識的學習。 物質(zhì)間的反應？寫出化學方程式。 Ca（ OH） 2+CO2=CaCO3↓+H2O 那么， NaOH能否與 CO2 反應呢？ 請同學們觀察實驗，并思考實驗現(xiàn)象 思考 中的道理。 質(zhì)疑， 再次激發(fā)興趣。 [ 演示實驗 ] 氫氧化鈉與二氧化 觀察現(xiàn)象 、思考問題。討論氣 培養(yǎng)學生觀察、分析、 碳反應在充滿二

7、氧化碳的燒瓶中，加 球漲大的原因， 最后得出氫氧化鈉能 解決問題 的能力； 提高語言表 入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶 與二氧化碳反應的正確結(jié)論。 達能力；嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰? 有玻璃管和氣球的橡皮塞， 振蕩燒杯， 及書寫這一類化學方程式的 觀察： 能力。 [ 問題討論 ] 1. 為什么氣球會逐漸漲大？ 2. 堿與非金屬氧化物反應的化 學方程式如何寫？ 分析如何保存 NaOH及原因。 2 3. 怎 樣 保存氫氧化鈉？說明原因？ 指導學生完成化學方程式。 [ 板書 ]2. 氫氧化鈉與

8、非金屬氧 整理筆記，加深理解氫氧化鈉 鞏固、理解、記憶。 化物的反應 的性質(zhì)。 在講酸的性質(zhì)時 , 我們學習了酸 回憶，學生到黑板上完成酸與 加強 化學方程式 書寫練 與堿的中和反應 , 這也是堿的重要性 堿 反 應 的 化 學 方 程 式 ： 習，加深理解 NaOH性質(zhì)。 質(zhì) . [ 板書 ] 3. 氫氧化鈉與酸 反應 ( 中和反應 ) [ 實驗 ] 氫氧化鈉跟某些鹽的反 實驗、觀察、記錄現(xiàn)象、寫出 鞏固實驗操作、描述現(xiàn) 應 , 課本 P.166( 實 驗 8-24) 反應的化學議程式： 象的能力及書寫化學方程式

9、的技能，熟悉物質(zhì)的分類。 指導學生實驗并引導學生規(guī)范 操作 , 觀察 現(xiàn)象 : [ 板書 ] 4. 氫氧化鈉與某些鹽的 領悟 NaOH 的性質(zhì) 鞏固、理解、記憶 反應 [ 投影 ] 課堂練習二 ( 見附 2) 做練習二 鞏固知識 指導學生做練習二 [ 小結(jié) ] 組織學生共同總結(jié)氫氧 歸納、總結(jié)。 培養(yǎng)學生歸納、小結(jié)的 化鈉的化學性質(zhì) . 能力 記錄、記憶反應規(guī)律。 [ 板 鞏固、記憶反應規(guī)律。 書 ] [ 設問 ] 我們學習了氫氧化鈉的

10、 請看書 P.166 總結(jié)、回答。 對學生進行國情、市情 性質(zhì)，那么它有哪些用途呢？ 和受國主義思想教育。 [ 板書 ] （三）氫氧化鈉的用途 3 教師結(jié)合本地區(qū)簡述燒堿生產(chǎn) 和應用。 [ 投影 ] 隨堂檢測（見附 4） 獨立完成檢測題。 檢 查 是 否 完 成 教 學 目 的。 附 1：課堂練習一 1．氫氧 化鈉是 色 體。 溶于水，溶解時放出 。 2．固體氫氧化鈉在空氣中易 水分，而 ，所以它可以做為某些氣體的 。 3．氫氧化鈉有強烈的 性，所以它又叫

11、 、 、 、 。 附 2：課堂練習二 4．下列氣體中，可以用氫氧化鈉干燥的是 A. H2（ B） SO2（ C）CO2（ D） HCl 5． 用天平稱量固 體氫氧化鈉時，應把氫氧化鈉放在 （ A）天平的托盤上（ B）濾紙上 （ C）小燒杯內(nèi)（ D）試管中 6．下列物質(zhì)暴露在 空氣中，質(zhì) 量增加且變質(zhì)的是 （ A）濃硫 酸（ B）火堿（ C）水（ D）濃鹽酸 7．按下列要求各寫一個化 學方程式 （ 1）NaOH →Cu（ OH） 2 （ 2）NaOH→NaCO3

12、1. NaOH→NaCl 8. 盛有鹽酸、水、氫氧化鈉的三瓶無色液體，請選用一 種試劑將它們區(qū)別開。 附 3；課堂練習答案 1 ． 白 固 極 易 大 量 的 熱 2. 吸 收 潮 解 干 燥 劑 3. 腐 蝕 燒 堿 火 堿 苛 性 鈉 4.(A) 5.(C) 6.(B) 7.(1) 4 8 紫色石蕊試液附 4: 隨堂檢測一填空 : 名稱 化學式 色態(tài) 類 別 指示劑變色情況 氫氧 化 石 蕊試 酚 酞 鈉 液 試液 二、完成下列化學方程式： 5