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1、 《鳥的天堂第 1 課時》教案 《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和 他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象， 表現(xiàn)了大榕樹的龐 大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自 然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。 文章在表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面： 一是抓住景物特點，進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫； 二是借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。 １、學會課文“茫、槳”等幾個生字，理解“留戀”等詞語的意思，能用“陸續(xù)”等詞語說話。

2、 ２、分辨課文中寫作者聯(lián)想和見聞的句子。 ３、有感情地朗讀課文，能背會最后三個自然段。 ４、體會人與自然之間的和諧，增強生態(tài)環(huán)境保護的意識。 分辨文中描寫作者聯(lián)想和見聞的句子。 體會鳥與樹之間，人與自然之間的和諧美。 １、“天堂”──同學們聽說過這個詞語嗎？說說你對天堂的認識。 ２、“鳥的天堂”──是的，天堂是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鳥的天堂？

3、 （讓鳥兒自由自在生活的，無憂無慮生活的，快樂幸福生活的地方。） ３、過渡： 是的，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮的會是一個怎樣的地方呢？今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家巴金爺爺一起走進《鳥的天堂》，去看一看那會是一個怎樣的地方。 １、放聲讀一讀課文，要求： ⑴ 讀通讀順課文， 難讀的生字詞語可以多讀幾次， 不懂的詞語可以請教身旁的同學。 ⑵ 思考： 你跟著作者幾次去鳥的天堂，分別是什么時候，看到了

4、什么？ ２、交流： 第一次： 黃昏──大榕樹。 第二次： 清晨──鳥兒。 （教師根據(jù)學生的回答板書：樹、鳥。） ３、兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的，請問你對哪一 次看到的印象更深刻一些？對樹的印象更為深刻的舉手， 課文的哪些 自然段寫到了樹？（５～９自然段。）鳥呢？哪些自然段寫到了鳥？ （１２～１３自然段。） 請你再去讀讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？ 喜歡樹的同學請你去研究研究樹， 喜歡鳥的同學請你去研究研究鳥？ 板書設(shè)計 鳥的天堂 大 多 樹 奇 鳥 鬧 美麗 可愛 必做【同步達標】： 選做【創(chuàng)造實踐】： 內(nèi)容僅供參考