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1、 《叫三聲夸克》教案 一、教學目標： 1 、了解科學家在認識客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發(fā)觀察和了解大自然奧秘的興趣。 2 、體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學知識的寫法。 3 、學習說明文的一些基本 . 寫作技巧。 二、教學重難點： 1 、通過閱讀感知科學家敢于懷疑、 敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。 2 、學習說明方法，了解多層次復雜分類。 三、教學過程： （一）導入新課。 1 、先板書“夸克”二字，提問：如不看課文，你知道它是什么嗎？再完全出示課題。

2、 2 、根據(jù)語系，對課文標題進行解釋。 3 、提問課文為什么不換成別的， 如：“關于物質的基本結構” 、“介紹一種超微粒子”、“微觀世界的奧秘”等。 （二）感知課文。 1 、討論“夸克”應當在“盒式結構圖” 中的哪一個 “盒子”里？ 2 、第一個盒子和第二個盒子應當填入什么？依據(jù)是什么？ 3 、三個盒子的研究。閱讀找到關鍵句子和關鍵詞句，理清盒式結構的順序：原子——原子核——強子——夸克。 4 、借助有關掛圖和事物模型以證實前面順序是否正確。 5 、研究文章開頭（第 1—2 段）和結尾（第 22—26 段）與中間主體部分的關系。 （三）研讀課文。 1 、學生提出疑問。 2 、教師提出研究問題。 （ 1）作者除了向青少年介紹物理學知識外， 還有沒有別的意圖？文中有沒有透露出這個意思？ （ 2）“夸克模型”怎樣提出來的？科學研究和想象有什么關系？ （ 3）你對本文在表達上比較滿意或感興趣的有那些？ （四）布置作業(yè)。 1 、根據(jù)課文內容，寫篇題為《夸克自述》的說明文。 2 、搜集有關材料，談談語文課中培養(yǎng)想象力的話題。 3 4