《《孟子兩章》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《孟子兩章》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《孟子》兩章導(dǎo)學(xué)稿 [重點(diǎn)解說 ] 1.字音辨讀。 畎ｑｕǎｎ 鬲ｇ 敖ｏ（傅）說ｙｕ 拂ｂ（士） 拂ｆ（亂） 2.文言詞語的理解和解釋。 得道：“道”這里指的是“仁政” 。 固國：“固”，鞏固。 域民：“域”，界限，文中意思為限制。 威天下：“威”，威懾，震懾。 苦其心志；“苦”，使 ,, 痛苦。 勞其筋骨：“勞”，使 ,, 受勞累。 餓其體膚：“餓”，使 ,, 受饑餓。 筑：搗土用的杵。 寡：少。 拂亂：拂，違背；亂，擾亂。 征：征驗(yàn)，從 ,, 看出。 市：集中做買賣的場所。

2、 兵革：泛指武器裝備。 地利：地理形勢(shì)優(yōu)越。 人和：人心所向，上下團(tuán)結(jié)。 得道多助：施行“仁政” ，幫助的人就多。 失道寡助：不行“仁政” ，幫助的人就少。 生于憂患：憂患使人生存發(fā)展。 死于安樂：享受安樂使人委靡死亡。 3.通假字。 畔：同“叛”，背叛。 曾：同“增”，增加。 忍：同“韌”，使 ,, 堅(jiān)韌。 拂：同“弼”，輔弼，輔佐。 衡：同“橫”，梗塞，不順。 4.理解各章的中心意思。 《得道多助，失道寡助》強(qiáng)調(diào)“人和”即大眾的支持和擁護(hù)是克敵制勝的首要條件。 《生于憂患，死于安樂》說明憂患可以使人

3、為謀求生存而奮斗，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。 [難點(diǎn)辨析 ] 1.難詞辨析。 是天時(shí)不如地利：“是”不能理解為判斷詞。 在句中“是”既作代詞“這”、 “此”理解，也有聯(lián)系上句，表“不勝”的原因，意為“這是因?yàn)?,, ” 。 故君子有不戰(zhàn)：“有”，在句中無實(shí)在意義， 在語氣上有表示假設(shè)的作用，可釋為“或”、“有時(shí)候”。 所以：與現(xiàn)代漢語表因果關(guān)系的“所以”不同，在句中作“以所”理解，有“用來 ,, ”之意。 環(huán)：不作名詞講，作動(dòng)詞“圍”理解。 過：不作名詞“過失”理解，而作動(dòng)詞“犯過失”解。 親戚：與現(xiàn)代漢語“親戚”之意略有不同。親，為族內(nèi)的人；戚，為族外的人。文中泛指兄弟骨肉。 2.難句解釋。 所以動(dòng)心忍性，增益其所不能：通過（這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性情堅(jiān)韌起來。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者：一個(gè)內(nèi)部沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患的國家。 以天下之所順，攻親戚之所畔：憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連至親骨肉都反叛了他的寡助之君。 3.《得道多助，失道寡助》的二、三段，作者的設(shè)例，僅談到戰(zhàn)爭的一方，還應(yīng)該從戰(zhàn)爭的雙方去考慮。 4.朗讀的節(jié)奏劃分，既要注意到意義，又要考慮到音節(jié)和韻律。