《《狐貍和烏鴉》教案設(shè)計(jì)(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《狐貍和烏鴉》教案設(shè)計(jì)(一)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《狐貍和烏鴉》教案設(shè)計(jì) （一） 【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的 狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話容易受 騙上當(dāng)。 課文共有 8 個(gè)自然段。 前三段講烏鴉和狐貍是近鄰，烏鴉給孩子找到一片肉，狐貍想吃烏鴉叼著的肉。第四至第八段具體講狐貍騙取烏鴉那片肉的經(jīng)過(guò)。 【教學(xué)要求】 1.學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。 2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上 當(dāng)?shù)牡览怼?

2、3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文中狐貍的 3 次施計(jì)和烏鴉 的 3 次反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)；對(duì)寓意的理解是難點(diǎn)。 【課時(shí)安排】 3 課時(shí)。 【教具準(zhǔn)備】幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題 （一）談話。 同學(xué)們，你們知道狐貍的本性是什么嗎？（狡猾） 你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥(niǎo)相比，它的羽毛 漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）今天我們 要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，那

3、么這個(gè)故事 會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)了這一課之后大家就知道 了。 （二）板書(shū)：狐貍和烏鴉。學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由輕聲讀課文。 要求： 1.把帶生字的詞語(yǔ)圈出來(lái)讀兩遍。 2.在自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。 3.邊讀邊思考：狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。 4.看看課文插圖畫(huà)的是哪一自然段的內(nèi)容。 三、檢查學(xué)習(xí)情況 1. 出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開(kāi)火車(chē)讀的方法檢查生字讀音。 2.檢查“一”字的讀音。出示卡片： 一天、一眼、一片、

4、 一看、一張。 3.提問(wèn)：這篇課文共有幾個(gè)自然段？然后請(qǐng) 8 名同 學(xué)分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長(zhǎng)句子的停頓。 小結(jié)：大家在這節(jié)課學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，相信大家會(huì)更積極主動(dòng)。 作業(yè)：讀課文，要讀得正確、流利。 第二課時(shí) 一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。 二、理解課文 （一）學(xué)習(xí)一至三自然段。 讓學(xué)生一邊看插圖，一邊聽(tīng)第一自然段的錄音，提問(wèn)：你通過(guò)聽(tīng)和看知道了什么？（烏鴉住在樹(shù)上的窩里，狐 貍住在樹(shù)下的洞里，它們是鄰居，互相比較了解。

5、 ）同時(shí)利用插圖認(rèn)識(shí)“窩”和“。洞” 導(dǎo)言：這兩個(gè)鄰居之間會(huì)發(fā)生什么事呢？我們來(lái)看下面的課文。 指名讀二、三自然段，要求邊聽(tīng)邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來(lái)？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會(huì)想些什么？ 出示小黑板，大家齊讀： 很高興還可以怎樣說(shuō)（特別高興、十分高興、很得意。）從哪兒看出烏鴉很得意？（它叼著肉站在樹(shù)枝上，正在顯示自己。） 烏鴉正得意，被誰(shuí)看見(jiàn)了？（狐貍） 。狐貍看見(jiàn)肉后怎樣了？（饞得直流口水） ，直流是什么意思？（不停地流）這說(shuō)明狐貍饞到了極點(diǎn)，想馬

6、上把肉吃到嘴。 （二）學(xué)習(xí)四至八自然段。 導(dǎo)言：狐貍饞成這樣，會(huì)怎樣做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。 提問(wèn)：開(kāi)始狐貍是怎樣做的？（它想了想） “想了想”是指狐貍在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？ （我得想個(gè)辦法， 讓烏鴉張嘴把肉掉下來(lái)。 ）接著它又是怎樣做的呢？（它向?yàn)貘f說(shuō)了三次話。 ）讓學(xué)生畫(huà)出狐貍說(shuō)的話和烏鴉聽(tīng)后有什么反應(yīng)的句子。 理解重點(diǎn)詞句。 提問(wèn)：狐貍第一次對(duì)烏鴉說(shuō)了什么？說(shuō)話時(shí)表情怎 樣？狐貍為什么要笑著對(duì)烏鴉說(shuō)話，為什么要用“您” “親愛(ài)的”這些詞？（表示親近、友好，想得到烏鴉的好感

7、。 ）這時(shí)烏鴉有什么反映？（不作聲）它為什么不作聲？（因?yàn)樽炖锏鹬猓槐慊卮稹?） 提問(wèn)：看見(jiàn)烏鴉不作聲，狐貍又說(shuō)了些什么？它問(wèn) 候?yàn)貘f孩子的目的是什么？ （通過(guò)關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉） 回 又有什么反 ？（看了一眼 是不作聲） “看了狐貍一眼” 明什么（ 明 有些 心了。 ） 提 ：狐貍看到 有些 心了， 接著又 了什么？ 些 的目的是什么？（是 了奉承、吹捧 ， 它更 加得意，好 嘴唱歌。 ） 聽(tīng)了狐貍的 是怎 做的， 果怎 ？（ 嘴唱歌，肉被狐貍 走了。 ） 小 ：狐貍不用向 要，也不用 ，

8、而是通 近、 好和吹捧， 把 嘴里的肉 到手， 明狐貍怎么 ？（狡猾） 吸奉承 的 怎 了？（上當(dāng)了） 第三 一、分 文 二、指名 全文 三、指 朗 1. 狐貍 的三次 。 第一次 的 要用友好、尊敬、 候的 氣 。 第二次 的 要用 近、關(guān)切的 氣 。 第三次 的 要 出 美和 求的 氣。 2. 出的聲音“哇??” ，聲音要適當(dāng)放低、 拉 。 四、 《狐貍和 》 的故事告 我 一個(gè)什么道理？ （ 有用心的人做壞事， 采取狡猾的欺 手段，花言巧 ， 奉承討好，如果只喜歡聽(tīng)別人的奉承話，就會(huì)上當(dāng)受騙。 ） 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí) 1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生字的字形。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 肉：共六畫(huà)，筆順是冂、內(nèi)、肉。 掉：右上是“上”，不是“十?！? 窩：不要寫(xiě)成寶蓋兒。 羽：兩個(gè)“習(xí)”要寫(xiě)窄些。 3.每個(gè)生字寫(xiě)兩遍。 4.指導(dǎo)完成課后第二、三題。 （郭桂琴）