《《防范侵害》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《防范侵害》PPT課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 面對(duì)危險(xiǎn)與不法侵害時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有3.7億未成年人，94.1%的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到保障，10%的兒童受到侵害時(shí)束手無(wú)策，80%侵害兒童的案件中都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求而引發(fā)的。在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害。我們作為未成年人，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 提高警惕避免受到侵害的重要前提新加坡電影小孩不笨第一部（下）.flv 課 堂 活 動(dòng) ： 一天，雯雯放學(xué)騎車(chē)回家，突然被一位騎摩托車(chē)的人撞倒，騎摩托車(chē)人揚(yáng)長(zhǎng)而去，雯雯捂著受傷的腿哭了。這時(shí)，過(guò)來(lái)一位慈祥的中年婦女，非常關(guān)心地安慰她，并說(shuō)用車(chē)送她去醫(yī)院你

2、猜測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ 課堂活動(dòng)：關(guān)于身份證1、關(guān)于身份證的探討活動(dòng)。（課本P.93）問(wèn)題1、身份證在生活中有什么作用？問(wèn)題2、李明不假思索將身份證接給別人，說(shuō)明他什么問(wèn)題？身份證是我國(guó)公民代表其合法身份的唯一證件，李明不加思索、毫無(wú)戒備的將自己的身份證借給別人說(shuō)明：他的警惕性不高，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。 情 景 一 ： 通 過(guò) 網(wǎng) 上 聊 天 ， 小 燕 認(rèn) 識(shí)了 網(wǎng) 友 小 Q， 他 們 在 很 多 問(wèn) 題 上 觀 點(diǎn)一 致 ， 小 燕 視 小 Q為 知 己 。 當(dāng) 小 Q向小 燕 介 紹 自 己 的 “ 真 實(shí) 身 份 ” 和 基本 情 況 后 ， 小 燕 也 毫 不 保 留 地 把 姓名 、

3、 學(xué) 校 、 家 庭 電 話 等 真 實(shí) 信 息 告訴 了 他 。 不 久 ， 小 燕 家 被 盜 ， 而 作案 者 正 是 小 Q。 問(wèn) 題 ： 1、 你 喜 歡 上 網(wǎng) 聊 天 嗎 ？ 2、 小 燕 家 為 什 么 被 盜 ？ 3、 網(wǎng) 上 交 友 應(yīng) 注 意 些 什 么 ？ 1） 不 要 輕 易 說(shuō) 出 有 關(guān) 自 己 真 實(shí) 情 況 的 資 料 。2） 不 要 輕 易 與 網(wǎng) 友 見(jiàn) 面 ， 即使 去 也 一 定 要 有 防 范 措 施 ， 最好 能 告 訴 你 的 父 母 或 你 信 任 的朋 友 。3） 遇 到 低 級(jí) 庸 俗 的 網(wǎng) 友 ， 馬上 避 開(kāi) ， 不 再 理 睬 。

4、與異性獨(dú)處的自我保護(hù)吊 帶 衫 提高警惕避免受到侵害的重要前提 為什么說(shuō)提高警惕是避免受到侵害的重要前提 ？ 面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提 用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵 用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵2002年8月27日晚，19歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生小任在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)勇敢的青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。小任與歹徒搏斗的行為說(shuō)明什么？對(duì)于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是什么？ 用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵 面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己

5、的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。 用 智 慧 保 護(hù) 自 己 采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己 用法律保護(hù)自己維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障 青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，黨和國(guó)家歷來(lái)對(duì)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。 用法律保護(hù)自己維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障1994年13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國(guó)少年兒童歌詞征集活動(dòng)”中獲特別獎(jiǎng)，但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)。是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V

6、狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000的賠償。這是國(guó)內(nèi)首列未成年人著作權(quán)案。小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在那你的身邊有過(guò)類(lèi)似的是例嗎？ 用 法 律 保 護(hù) 自 己 自 我 保 護(hù) 的 強(qiáng) 有 力 武 器保 護(hù) 未 成 年 人 的 專(zhuān) 門(mén) 法 律 ：第一部：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第二部中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 課 堂 感 悟這節(jié)課你有哪些收獲？有何感悟？在不法侵害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 如何防范侵害保護(hù)自己？防范侵害保護(hù)自己提 高 警 惕用 智 慧 保 護(hù) 自 己用 法 律 保 護(hù) 自 己 考考自己八年級(jí)女生小琴獨(dú)自在家做作業(yè)。有人敲門(mén)聲時(shí)她從 “貓眼”往外瞧，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)陌生男青年站在門(mén)前，她沒(méi)有應(yīng)聲，也沒(méi)有開(kāi)門(mén)。門(mén)外兩人見(jiàn)無(wú)動(dòng)靜，又去敲對(duì)面鄰居家的門(mén)。當(dāng)小琴再次往外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)“貓眼”已被紙貼上，對(duì)面則傳來(lái)撬防盜門(mén)的聲音。小琴斷定遇上壞人了，她鎮(zhèn)定地找出警民聯(lián)系卡，撥通派出所的報(bào)警電話。3分鐘后，警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，將已經(jīng)撬門(mén)入室的犯罪嫌疑人當(dāng)場(chǎng)擒獲。經(jīng)查，其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。 根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：你認(rèn)為小琴同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ 我們青少年應(yīng)該向小琴同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？