《分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(二)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 85 頁練習(xí)十五的第 5-10 題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 2、使學(xué)生了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì)，同樣適用于分 數(shù)加減法，并能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn) 算。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功 學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：能正確應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便 運(yùn)算 教學(xué)過程

2、 一、口算 練習(xí)十五第 5 題 3/8+1/8 5/9-2/9 5/6-5/6 1/3+1/2 1-5/8 7/10+5/10 集體口算后校對，并請做錯學(xué)生說說錯誤原因。 二、用簡便方法計算下面各題 2/7+3/8+5/8 3/7+5/6+4/75/8- （ 3/8+1/12 ）2/3-1/4-1/4 5/6+2/5+1/6+3/5 5/9+ （4/5+4/9 ） 1、指出：整數(shù)加法運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣使用，整數(shù)減法運(yùn)算性質(zhì)在 分?jǐn)?shù)中也同樣適用。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，六人板演。 3、交流計算方法、

3、運(yùn)用的知識與計算結(jié)果。 （1）加法結(jié)合律；（2） 加法交換律；（3）（4）減法運(yùn)算性質(zhì)；（5）（6）加法交換律和結(jié)合 律。 三、解方程 1/2+X=1 X-3/7=1/2 X+2/3=7/6 1、指出：方程中的 X 不僅可以是整數(shù)或小數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，三人板演。 3、交流計算方法、運(yùn)用的知識與計算結(jié)果，并請錯誤的學(xué)生說說錯 誤原因。 四、解決實際問題 1、練習(xí)十五第 10 題 學(xué)生獨(dú)立完成后，交流算式意義與結(jié)果，強(qiáng)調(diào)單位“ 1”。 2、改變習(xí)題：將“小華調(diào)查了全班同學(xué)在母親節(jié)送給 *** 禮物”改成“小 華調(diào)查了全班 30 位同學(xué)在母親節(jié)送給 ***禮物”。 （ 1）該怎樣解決問題？ （ 2）為什么方法不變？ 強(qiáng)調(diào)：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”從單位“，1”里去掉送鮮花 的 1/3，再去掉送賀卡的 1/4 ，剩下的就是送圖畫的人占全班人數(shù)的幾分之幾，所求問題與全班實際的總?cè)藬?shù)沒有關(guān)系。 五、總結(jié)延伸 完成書上思考題。 1、計算后找出規(guī)律。 2、應(yīng)用規(guī)律直接寫得數(shù)。