《綜合實(shí)踐《走近獵德祠堂,探尋歷史文化》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合實(shí)踐《走近獵德祠堂,探尋歷史文化》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合實(shí)踐《走近獵德祠堂 , 探尋歷史文化》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題：走近獵德祠堂，探尋歷史文化 活動(dòng)課型：中期反饋課 實(shí)施年級(jí)：天河區(qū)獵德小學(xué)六年級(jí) 活動(dòng)指導(dǎo)：教師：蘇映錚 活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知： （ 1）與人分享勞動(dòng)成果，品味勞動(dòng)的滋味，交流活動(dòng)中的樂趣和酸甜。 （ 2）通過匯報(bào)交流，進(jìn)一步了解獵德祠堂的文化。 能力： （ 1）通過匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生掌握多渠道收集和資料的方法。 （ 2）培養(yǎng)如何與他人交流和解決困難的能力。 （ 3）

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉口才，提高口語(yǔ)交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)與人交往的能力。 情感： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)獵德祠堂和保護(hù)獵德祠堂的意識(shí)、 養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。 （ 2）學(xué)生通過合作，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。 （ 3）增強(qiáng)學(xué)生遇到困難勇于面對(duì)的自信心。 活動(dòng)過程： 一、播放前段的課題活動(dòng)花絮，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，上課之前，老師先給大家看一段同學(xué)們前段時(shí)間開展 的綜合實(shí)踐活動(dòng)——《走近獵德祠堂，探尋歷史文化》的活動(dòng)花絮。 （投影活動(dòng)的圖片：采訪、調(diào)查、發(fā)調(diào)查問

3、卷、實(shí)地考察等）這個(gè)活 動(dòng)從主題確定，主題分解到活動(dòng)策劃、實(shí)踐體驗(yàn)，我們一共經(jīng)歷了將 近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間， 老師相信同學(xué)們一定有很多收獲和體會(huì)， 請(qǐng)各小 組把你們中期的成果以匯報(bào)的形式展示出來。 下面有請(qǐng)我們的小主持 人來主持這一環(huán)節(jié)。 二、各小組展示中段課題成果，交流困難體會(huì)（以答辯的形式出現(xiàn)） （一）主持人主持此環(huán)節(jié) 每小組都以小組的形式展示交流中期課題成果，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流（可以交流前段時(shí)間活動(dòng)中遇到的一些困難、解決的辦法、收獲體會(huì)。） 1 、宗祠之源 A 小組以手抄報(bào)以電影形式展示，并匯報(bào)宗祠之源

4、 B 互動(dòng) 2 、宗祠之美 A 小組以 PPT、模型、電腦繪畫形式展示成果 B 師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)詢問形式 3 、宗祠之用 A 小組以錄像形式展示 B 互動(dòng)交流 4 、宗祠懷古 A 小組以復(fù)述故事、摘取家長(zhǎng)作品片段展示、展示并講解在祠堂內(nèi)發(fā)生事件的圖片等 B 師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)采訪形式 （二）教師小結(jié) 三、小組討論、匯報(bào)后段的活動(dòng)計(jì)劃 四、教師總結(jié) 同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)， 掌握不少本領(lǐng)， 有的同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣搜集資料， 學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道， 遇到困難怎 樣堅(jiān)持下來，最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)中還有一些困難，老 師相信同學(xué)們齊心協(xié)力，一定能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。