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《獨立自主的和平外交》的教學設(shè)計

上傳人:簡****9 文檔編號:21563051 上傳時間:2021-05-04 格式:DOCX 頁數(shù):13 大小:44.21KB
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1、 教學設(shè)計(教案)模板 基本信息 學 科  歷史  年 級  八年級  教學形式  班級授課 教 師  季長虹  單 位  新鄉(xiāng)市第十中學 課題名稱  八下  15.《獨立自主的和平外交》 學情分析 分析要點: 1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等; 2. 學生認知發(fā)展分析: 主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認

2、知發(fā)展線; 3. 學生認知障礙點:學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 八下 15. 《獨立自主的和平外交》的教學設(shè)計,基于學生 對歷史課有近兩年的學習和對歷史課學習的興趣; 基于我校對高效課 堂模式的實驗。 》 教學目標 分析要點: 1.知識目標; 2.能力目標; 3.情感態(tài)度與價值觀。 教學目標 1.學習和掌握新中國成立后我國奉行的外交政策、 和平共處五項原 則的提出、萬隆會議及 “求同存異”

3、的方針。 2.利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動的外交態(tài)度,獨立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。 3.德育目標 :通過學習和平共處五項原則形成過程的學習,使學生了解新中國外交走向成熟和新中國對世界和平所做的貢獻, 使學生為我們新中國的外交成就而自豪,從而更加熱愛我們的國家。 教學過程 15. 獨立自主的和平外交 新鄉(xiāng)市第十中學 季長虹

4、 教學目標 1.學習和掌握新中國成立后我國奉行的外交政策、 和平共處五項原 則的提出、萬隆會議及 “求同存異”的方針。 2.利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動的外交態(tài)度,獨立、 和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。 3.德育目標 :通過學習和平共處五項原則形成過程的學習,使學生了 解新中國外交走向成熟和新中國對世界和平所做的貢獻, 使學生為我們新中國的外交成就而自豪,從而更加熱愛我們的國家。 學習重難點 : 重點:和平共處五項原則 難點:建國初美蘇對華政策的不同和

5、萬隆會議上一些國家對中國的指 責、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。 教學設(shè)計 : 創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 :展示圖片《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的簽訂圖片, 請同學們想想中國近代外交有什么特點?生答教師總結(jié):近代外交是被動的、 不平等的、不自主的,是屈辱的外交。 再展示毛澤東在新中國成立的那一天,向全世界宣告: “本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府, 本政府均愿與之 建立外交關(guān)系?!?,請同學們想一想新中國的外交是什么樣的 ?從而導入新課。 15. 獨立自主的

6、和平外交 先展示學習目標,讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)。 一、自主學習、圈畫批注 (大屏幕展示預(yù)習提綱)(6 分鐘) 1 .新中國的外交政策(方針) 是什么? 2 . 建國第一年里,首先與中國建交的是哪個國家? 3 .新中國剛剛成立時,美國怎樣在外交上對付中國? 4.周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明,確立和平共處五項原則? 5. 有的同學說和平共處五項原則是周恩來提出來的,中國當時很窮,說出來的話有分量嗎? 6 .萬隆會議召開的時間、地點、參加者? 7.會議的性質(zhì)及主題內(nèi)容什么 8.參加

7、會議的部分國家對中國的態(tài)度怎樣? 9.中國代表團為萬隆會議作出了怎樣的貢獻? 這一環(huán)節(jié)學生以自主學習為主,最后給 30 秒學生時間,讓學生把疑 惑的問題拿到小組議一議,如果還有問題,小組代表提出來,為提出 問題的小組加一分,為回答問題正確的小組加兩分。 等問題都解決后, 給 2 分鐘強化記憶。 2 分鐘后變換形式檢測學生學習效果,目的是讓學生當堂學會,體現(xiàn)課堂的高效。1 二、學生展示、鞏固記憶 (5分鐘)大屏幕展示檢測題:(略) 這一環(huán)節(jié)采用競答的形式, 用小組的 4 號位來競答,按答對點數(shù)給分,稍難問題可以由其他同學補充回

8、答,并酌情加分。同時注意適當給學生鼓勵, 然后再給學生 1-2 分鐘強化記憶, 為后邊的讀圖學史打下堅實的基礎(chǔ)。 三、圖說歷史(讀圖學史) ,你說我說(15 -18分鐘) 幻燈片展示課本上四幅圖: 圖一:《毛澤東(左)和斯大林(右) 》 圖二:《周恩來總理訪問印度》 圖三:《周恩來步入日內(nèi)瓦會議會場》 圖四:《萬隆會議期間的周恩來》 教師分工,讓學生明確各小組任務(wù), 要求學生從提供的圖片上 提?。ㄖR)信息點,采用小討論形式,比拼挖掘小組讀圖能力、語 言表達和歸納問

9、題的能力。 然后以教師提供四幅圖片為線索, 展開本節(jié)課的學習。 這樣既調(diào)動了 學生學習歷史積極性,又培養(yǎng)學生的綜合能力。 如出示圖一:《毛澤東(左)和斯大林(右) 》 教師:你從幅圖片可以獲得哪些信息?請1 .2小組的同學回答問題, 其他小組同學補充 . 學生 A: 首先與新中國建交的國家是蘇聯(lián); 學生 B: 建國第一年里,與新中國建交的國家,包括蘇聯(lián)在內(nèi)有17個國家。 學生 C: 毛澤東第一次走出國門,出訪蘇聯(lián)。 學生 D: 蘇聯(lián)等社會主義國家支持新生的政權(quán)。 ...... 在學生洞悉圖

10、片信息后,教師提出問題 :美國對中國的態(tài)度是什么?學生回答加分,教師總結(jié)。 教師再展示《新中國建立初期外交形勢》圖,教師對圖例進行說明后,提出問題:建國初期,蘇聯(lián)和美國對中國的態(tài)度為什么不同?反映出什么樣的國際矛盾? 學生回答:當時蘇聯(lián)是社會主義國家的代表, 所以對愿意走社會 主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。 而美國卻是主要的資本主 義國家,與社會主義處于敵對狀態(tài)之下,所以要孤立和封鎖新中國。 教師說明,蘇聯(lián)和美國對中國的不同態(tài)度, 這反映當時資本主義與社會主義國家的矛盾 。 過渡:面對這樣嚴峻的

11、國際形勢,為打破以美國為首等國家的封鎖, 中國領(lǐng)導人是怎樣做的呢 ? 積極、主動,走向世界交朋友。 就是在這樣的背景下,中國提出和平共處五項原則的。出示圖二:《周恩來總理訪問印度》 教師提出問題: 1 .什么是和平共處五項原則?后來如何調(diào)整的?2.和平共處五項原則的提出有什么意義? 請3 .4小組的同學回答問題,其他小組同學補充,回答有好的同學,給自己的小組加分。 過渡:試想,如何讓更多的國家了解中國(外交政策) ,打開外交局面呢? 出示圖三:《周恩來步入日內(nèi)瓦會議會場》 教師:為了打開外交的新局面,讓世

12、界更好地了解新中國,中國政府代表團進行了精心準備。 4 月 24 日,當頭戴黑色寬邊禮帽、身著黑色長大衣的周恩來總理走出機艙時,立即成為輿論界關(guān)注的焦 點。中國代表團全體人員的著裝差不多一個樣,隊伍整齊威武。大批新聞記者蜂擁而至,爭先恐后地搶拍照片。 結(jié)合課本和這幅圖片, 大家了解到日內(nèi)瓦會議哪些信息?請第5小組 的同學回答問題。 學生 A: 日內(nèi)瓦會議是中國第一次以五大國身份參加的國際會 議; 學生 B: 日內(nèi)瓦會議打開中國的外交局面,提高了中國的國際地 位。 學生 C: 這次會議,促成印度支那的和平解決,打破

13、美國企圖峰說中國的企圖。 教師:周恩來的外交才能,人格魅力征服會場上的各國代表。同學們能不能舉例來說明。 學生可以從導入框找到例證, 教師追問:美國代表團副團長史密斯為什么不同周恩來直接握手呢?學生回答, 并為回答正確的同學加分。 過渡:有人說:戰(zhàn)場上打敗美國,中國國際威望提高,也有人說是萬隆會議“求同存異”方針,提高中國國際威望。我們中國的外交家如何展示風采, 如何讓新中國外交走向世界, 下面我們來學習萬隆會議期間的周恩來。 展示圖片四:《萬隆會議期間的周恩來》, 教師:你從幅圖片可以獲得哪些信息? 學生A:周恩來在萬隆會議提出“求同存異”的方針

14、 學生B:萬隆會議是第一次沒有帝國主義參加的國際會議。 ――――― 教師:請 6.7 小組的同學回答問題,其他小組同學補充。教師對 回答好的同學,給他們所在的小組加分。 教師:周恩來在萬隆會議提出“求同存異”的方針。促成會議的圓 滿成功,也加強同亞非國家的團結(jié)和合作。 教師運用材料法出示萬隆會議周恩來發(fā)言稿部分精彩內(nèi)容, 給出 周恩來在萬隆會議的幾幅照片, 讓學生感受這個偉大的外交家的人格 魅力,周恩來有堅定的原則性,又有足夠的靈活性,既有勇氣又有智慧,善于以理服人,表現(xiàn)出一個外交家出色的才能和政治

15、家的風度。學生的敬佩之情油然升起,教師趁熱打鐵,將本課推向高潮。 教師:請同學們講一講周恩來外交方面的小故事, 學生自由回答后教師補充介紹“克什米爾公主號”客機爆炸事件,聯(lián)合國為周恩來總理逝世降半旗的事,師生出現(xiàn)情感上的共鳴。 “外交如同軍事作戰(zhàn)一樣,沒有百分之百的安全”“只有周恩來能代表偉大的中國,只有偉大的中國才能派出這樣偉大的代表團”。 四.分組討論,合作學習(4 -6分鐘) 1.“和平共處五項原則為什么會被國際上越來越多的國家所接受,他的基本思想到底是什么?分析和平共處五項原則的深遠影響? 2.你如何理解“求同存異”方針?為什么周恩來提出這一方針

16、 會促進會議圓滿成功? 教師分工, 1-4 小組討論第一題, 5-7 小組討論第二題,讓學生 明確各組任務(wù),采用討論形式,培養(yǎng)學生合作學習能力。 先請 1-4 小組學生回答第一題,教師給予積極評價,及時鼓勵學 生后,總結(jié)出和平共處五項原則的深遠影響, 使學生為我們新中國的 外交成就而自豪,從而更加熱愛我們的祖國。 并展示在大屏幕上,讓 學生進一步鞏固本節(jié)課的重難點。 1、標志著新中國外交政策的成熟。 2、它是我國處理國與國之間 相互關(guān)系,參與國際事務(wù)所遵循的一項基本原則。 3、它為開創(chuàng)中國

17、 外交新局面奠定了基礎(chǔ)。 4、在世界上也產(chǎn)生了深遠影響,成為解決國與國之間問題的基本準則。 再請 5-7 小組回答第二題后,教師評價,鼓勵加分,然后教師總結(jié):“求同存異”實際上包含了寬容、謙虛、彼此理解、互相尊重的內(nèi)涵,周恩來總理能提出這個方針,也說明了他個人的人格魅力。并展示在大屏幕上,讓學生進一步鞏固本節(jié)課的重難點。 “求同存異:”相同點 (1)遭遇相同:曾經(jīng)受到帝國主義的侵略 ; ( 2 ) 面 臨 問 題 相 同 : 如 何 發(fā)  展 國 家 經(jīng) 濟 , 維護民族獨立,  促 進世

18、界和平 不同點:社會制度不同 建設(shè)道路不同 五.梳理線索,歸納小結(jié): (1-2分鐘) 請同學們對本節(jié)課小結(jié):學生展示教師補充: 數(shù)字小結(jié) : 一條外交新政策 兩個國家表敵友 三國總理齊聲明 四字方針萬隆定 五項原則促和平 六.精選題型,當堂訓練: (2-3分鐘) 一選擇題 1.在新中國成立初期,我國奉行的外交政策是( ) A.和平共處五項基本原則 B.對外開放 C.對內(nèi)改革 D.獨立自主的和平外交 2.和平

19、共處五項原則的首次提出是在 A 、1953 年周恩來接見印度代表團時 B 、1954 年周恩來訪問印度、緬甸時 C 、1954 年日內(nèi)瓦會議 D 、1955 年萬隆會議 3 .關(guān)于萬隆會議不正確的說法是 A、周恩來出席了會議 B、中國代表提出了“求同存異”的方針 C、會議在印度尼西亞的萬隆召開 D、會議促進了歐亞各國的團結(jié)與合作 4.為了推動萬隆會議的圓滿成功,周恩 來提出的方針是 ( ) A.平等互利 B.求同存異 C.和平共處 D.互不干涉內(nèi)政 二 . 概 括

20、5 0 s ( 新 中 國 成 立 之 初 ) 的 外 交 成 1950 1960 就,并在年代尺上標注出 新鄉(xiāng)市第十中學 季長虹 2012—5—12 板書設(shè)計 作業(yè)或預(yù)習 自我評價 組長評議或同行評議(可選多人): 評議一單位: 姓名: 日期:

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