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1、
《泰山日出》教學(xué)案例
入:上 我 隨著 當(dāng)代作家劉白羽在 機(jī)上看了一次最雄 、最瑰 的日出景象,
今天哪,我 再隨著 代 人、散文家徐志摩去泰山上看日出。板 、作者。
徐志摩的散文是 具特色的,文學(xué)大家沈從文 : “在 代 景散文里面,情感的奔放,
想象的奇幻, 彩的 ,惟徐志摩一篇《泰山日出》可 。 ”確 ,他的散文,感情奔放,
不可阻遇。其行文如秋空一 行云,舒卷自如。其文字如黃昏夕陽(yáng), 彩 呈,瞬息 化。
但最 人所稱(chēng)道的, 是徐志摩散文的情感特征,徐志摩的 《泰山日出》 篇散文就體 了徐
志摩“ 得化不開(kāi)
2、” 的 一 的 日出富于感情色彩的描 和奇特的想象。 富于感情色彩的
描 和奇特的想象是我 篇文章的的目 。 (板 目 )
初 文, 劃生字 。
掌握生字 。
再 文,思考 篇 文都寫(xiě)了什么內(nèi)容?
生:云海、日出、想象自己是一個(gè)巨人、 日出的 美。
:寫(xiě)“云海”有日出前的云海奇 和日出 的云海美景, “日出前的云海奇 ”使 人
生 了奇異的幻想,把自己想象成一位立在大地 尖的巨人,由“日出 的云海美景” ,
人又寫(xiě)到了“日出的景色” ,最后 人 日出后的景象 出了由衷的 美。由此我 看,
篇文章的寫(xiě)作 序和劉白羽 日出的
3、描寫(xiě)有相似的地方,都是按照——
生:日出前——日出 ——日出后的 序描寫(xiě)的。
:下面我 先來(lái)看 日出 云海的描寫(xiě)。同學(xué) 一下。
:日出前 云海的描寫(xiě)作者運(yùn)用了什么 的修辭手法?
生:運(yùn)用了比 的修辭, 把云海比 羊,由 羊 想, 引出羊 、羊角、 羊 的交接。
一比 很形象地寫(xiě)出了云海的奇 ,突出了云海的一種靜 的美。
:“徐志摩是想像的天才” ,美好的景物 是能觸 他奇特的想象, 人站在泰山的最高
峰——玉皇 上看“云海奇 ” ,生 了豐富的想象,他把自己幻想成一個(gè)立在大地 尖的
巨人。先 巨人外貌描寫(xiě), 是一幅立在大地的 尖,
4、 起雙臂的“巨人迎日 ” ,然后又
巨人等待日出 的心理 行了 致的描摩。 用了八個(gè) “在”的短 , “在盼望,在迎
接,在催促,在默默的叫 ;在崇拜,在祈禱,在流淚——在流久慕未 而將 悲喜交互的
淚??”, 八句 一氣呵成,氣 磅礴,形象地表 了巨人迎接 方太陽(yáng)升起 迫不及
待而又一往情深的復(fù) 情感。
:假如你站在高山之 或者 的平原,或者行走在一望無(wú) 的沙漠,或者置身于美
的園林,你會(huì)生 什么 的想象?考 一分 ,找同學(xué) 一 。
生: 。
: 人把自己幻想成巨人,手指向著 方,遙望著“瑰 榮 的色彩” 、“ 大普照的光
明
5、”, 種“日出前的壯 的景色” , 人 用了五種 西來(lái) 行描 —— “玫瑰汁, 葡萄 ,
紫 液, 瑙精,霜 葉” , 些事物形象而生 地形容出日出 色彩的 郁、 幻和奇 ,
把光的色彩表 得更加 烈而 明,更 人 生更多的美的 想。同 ,又用“ ”爬
了 白色的云堆 一形象的比 , 寫(xiě)出了日出前一種 幻莫 的 程, 更好地描寫(xiě)了日
出前景色的奇 。
:日出前景色的奇 , “一方的異彩” ,“揭去了 天的睡意, 醒了四隅的明霞” “ 揭去”、“ 醒” 予了它以人的情感,寫(xiě)出 了光明的追求和向往。同 ,又運(yùn)用了比 的修
辭,把 “一方的異彩”比
6、 成迎接光明的神 ,在 的 。像“光明的神 ,在 地 ”寫(xiě)出了日出前奇 景色的 的美。
:下面我 再來(lái)看 日出 云海的描寫(xiě)。同學(xué) 把兩次 云海的描寫(xiě) 一下,然后比
兩次描寫(xiě)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
生:相同點(diǎn):都把 累的云 比 成“云?!?,都把云海的形 比 成 ,都寫(xiě)云海的美景。
不同點(diǎn)是: 日出前的云海的描寫(xiě)運(yùn)用了比 的修辭手法,把云海比 成無(wú)量數(shù) 著厚毳 、卷耳和彎角依稀可辨、交 接背地眠著的 羊,一個(gè)“眠”字主要寫(xiě)出云海的靜 的美。
日出 的云海的描寫(xiě)在運(yùn)用比 修辭“眠熟了 形濤 ”的同 , 運(yùn)用了 人的修辭手法,
7、“呼 ”、“昂 尾” 、“ 告”等 予了云海以人的 作,主要寫(xiě)出了云海的 的美,寫(xiě)出了光明到來(lái) 的 欣。
: 一下兩次 云海的描寫(xiě),體會(huì)一下 同 事物由于要表 不同的靜 美和 美,它 描寫(xiě)手法的不同。
生: 。
:那日出 的景象是怎 的,是如何描寫(xiě)的?同學(xué) 自由 一下,思考 個(gè) 。
生:接 運(yùn)用幾個(gè)比 和 人修辭手法,用“海句力士”來(lái)太陽(yáng)比 太陽(yáng),用“雀屏”來(lái)
比 太陽(yáng)放射的光芒, “ 焰的 ”比 太陽(yáng), “一探再探” 、“ ”、“翻登” 人的修辭,象孩子一 俏皮而可 , 予了太陽(yáng)出來(lái) 的一種生命的 感、 一種不可遏制的力量, 同 用了“起??
8、起??用力,用力”寫(xiě)出了太陽(yáng)升起 努力、追求。太陽(yáng) 于跳上了云背,
把光明灑向了人 。
:再 一段。
:下面直抒胸臆, “歌唱呀, 美呀, 是 方之復(fù)活, 是光明的 利??”
接著寫(xiě)散 的巨人的“身影橫亙?cè)跓o(wú) 的云海上,消翳在普遍的 欣里” ,他與云海融 一體,與“霞彩的 幻” 融 一體,叫人 生 多想象和 想。
最后 情地 普照的光明, 普 的 聲, 人 美的感情達(dá)到了極點(diǎn)。
:徐志摩以他那 多愁善感的靈心,使得大自然的一草一木都成 觸點(diǎn),在人 最不
意 甚至熟悉得沒(méi)有 景的地方 意, 取靈感。 《泰山日出》是 化的。 人以他才
9、橫溢的想像和 言, 描 了一幅令人 忘的迎日 , 表達(dá) 大自然的 美, 表達(dá)了作者 光明的渴望和追求。自然的描 中包含了他獨(dú)特的 美情趣和人生感悟。
《泰山日出》 篇散文是情景相生,由景生情,由情而悟,而 種感悟又因特定的情景而觸 的。在我 眼中,一 的小花,一株挺立的小草,一滴晶 的露珠,都能觸 我 心中的情感,啟示著某種生活道理。 看皓月 出“但愿人 久,千里共 娟”的感 ;
而作家宗璞偶遇盛開(kāi)的紫藤 悟到: 花和人都會(huì)遇到各種不幸, 但生命的 河是無(wú)止境的。
生活中 有哪些事物能觸 我 心中的情感, 學(xué)了 篇散文, 同學(xué) 可以 運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)一段 表達(dá)出來(lái)??梢詫?xiě)在自己的日 上。