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1、 中加教育體制的不同 留學(xué)專家介紹，在很多加拿大留學(xué)看來，去加拿大留學(xué)的最大 收獲是將中西教育在自己的身上完全融合在一起的那種快樂， 因為中西教育在理念和教育方法上存在著差異， 這也是吸引眾多的加拿大留學(xué)去接受北美教育的原因， 下面就來看看在加拿大的中西教育是如何碰撞的。 據(jù)加拿大《明報》報道，約克區(qū)家長聯(lián)會 (YRPA)10 日下午在加 拿大萬錦市政廳舉辦教育論壇， 邀請包括具有教育背景的兩位萬錦市 議員咸美頓 (DonHamilton) 和肖爾 (HowardShore) 在內(nèi)的 5 位嘉賓，以 及家長、教育局理

2、事代表對于安省教育系統(tǒng)的優(yōu)劣及教育孩子的方法 問題展開熱烈討論。其中中西教育理念的不同， 引起了最激烈的辯論。 是次論壇的主題為“從約克區(qū)的角度創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育體系” (BuildingExcellenceinEducation —— YorkRegionPerspectives) ，就安省教育質(zhì)素和問責(zé)辦公室 (EQAO)的全省中小學(xué)統(tǒng)一測試是否該暫停、去年起實施的在小學(xué)中， 以模糊評價代替百分比成績的新成績 表是否合適、安河公共教育是否為學(xué)生日后發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)、 約克 區(qū)法語學(xué)校報名系統(tǒng)改革、 以及公校教育局的作用這 5 大議題進行研

3、 討。 爭論的焦點主要集中在第二個議題，并且突顯中西方對孩子教 育的不同理念之間的碰撞。 去年開始，安河 1 至 6 年級的開學(xué)初成績表以“優(yōu)秀、良好、 令人滿意、及需要進步”等模糊評價，以及老師評語的學(xué)習(xí)進度報告， 替代傳統(tǒng)的百分制成績表。 身為律師的嘉賓奚治瑾認為， 這種方法不僅讓成績表變得冗長， 為不同語言文化背景的家長獲取信息帶來困難，且學(xué)生和家長亦不知道他們的相對位置。 采取這種改革的原因之一，是學(xué)校認為小孩的心靈太脆弱，對 那些還未習(xí)慣學(xué)校生活的孩子而言， 成績差會打擊他們的信心。 奚治瑾則指出

4、，只要去看任何一個兒童足球比賽， 就會知道孩子的心靈并不那么脆弱，輸球的孩子一定會傷心痛哭， 但是過一會就喜笑顏開了，孩子應(yīng)該在失敗中得到支持與成長， 而不是因為家長害怕他們受打擊，就剝奪其認識失敗的經(jīng)歷。 曾經(jīng)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師的市議員咸美頓則持不同觀點， 他強調(diào)，年幼的孩子非常脆弱需要全方位的正面支持， 即使是做得不好， 亦需要鼓勵。以他的經(jīng)驗，這么做很奏效。例如，他的學(xué)生如果考試只有 45 分，他會說，不錯啊，繼續(xù)努力，還有 5 分就能及格啦。他堅持，在學(xué)期開始時候， 發(fā)出這么一份有意義學(xué)習(xí)進度報告非常重要， 且能加強老師與家長的交流。 前電臺主持人曾卓文亦認

5、為，要讓孩子經(jīng)歷挫折，戰(zhàn)勝挫折，才能幫助他們建立信心。 對于孩子教育培養(yǎng)方法， 中西方的觀念亦有不同。 奚治瑾認為，孩子需要從小培養(yǎng)紀律觀念和責(zé)任心。 很多孩子會以沒吃早飯作為考試不好的借口，而在現(xiàn)實世界里，沒有一個上司會因為你沒吃早飯，或者一夜失眠，就原諒你不能按時完成工作。因此，從小就要培養(yǎng)紀律觀念，一開學(xué)就應(yīng)該做好本職工作：學(xué)習(xí)。 咸美頓則提出反對，認為孩子和成人一定要劃清界限，孩子就是孩子，不能以成人的標(biāo)準來要求小孩。 前教育局理事，市議員肖爾同意社會需要紀律性和責(zé)任性才能運作的觀點，但是亦反對用成人的角度看待小孩，他認為，孩子在成長過程中

6、自然會學(xué)到這些，而無需過早苛求。他指出，工作時候，上司當(dāng)然不會因為你一晚沒睡， 就原諒你不做完事情， 法官不能說我沒吃早飯，就沒法審案，但這不是一下子就會到來的改變，孩子在成長的不同階段，會知道以前的方法不管用，譬如當(dāng) 10 歲的孩子再使用 5 歲時候的借口，為自己開脫錯誤，就會吃閉門羹，他們會得到成長。 對于安省的公校教育是否為孩子日后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，在 場嘉賓認為，孩子的發(fā)展應(yīng)該是多樣性， 而不是光走高等教育一條路， 事實上有些孩子適合上大專及技術(shù)專業(yè)學(xué)校， 而這些學(xué)校畢業(yè)后， 薪 水亦不菲。因此， 教育系統(tǒng)應(yīng)該加大宣傳，讓孩子知道不上大學(xué)并非 是次人一等，有很多大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后找不到工作，不得不再回到 大專，學(xué)習(xí)實用的課程，及獲得實習(xí)機會。 內(nèi)容僅供參考