秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

棗園小學(xué)質(zhì)量分析

上傳人:緣*** 文檔編號:21775525 上傳時間:2021-05-09 格式:DOCX 頁數(shù):8 大?。?1.44KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
棗園小學(xué)質(zhì)量分析_第1頁
第1頁 / 共8頁
棗園小學(xué)質(zhì)量分析_第2頁
第2頁 / 共8頁
棗園小學(xué)質(zhì)量分析_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《棗園小學(xué)質(zhì)量分析》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《棗園小學(xué)質(zhì)量分析(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2010-2011 學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量分析 棗園小學(xué) 2011 年 1 月 19 日 棗園小學(xué) 2010-2011 學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量分析 我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力, 教學(xué)管理逐漸科學(xué)化, 質(zhì)量意識深入人 心,教學(xué)質(zhì)量逐年提高?,F(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、 分

2、析。 一、答卷情況 本學(xué)期末,區(qū)教育局對全區(qū)五年級進(jìn)行了教育教學(xué)質(zhì)量檢測。 引 鎮(zhèn)中心校也統(tǒng)一對我鎮(zhèn)小學(xué)一、二、三、四、六年級教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn) 行了抽測、分析工作,下面就根據(jù)抽測情況,對我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作 如下分析: 1 、從成績統(tǒng)計表分析來看,由于我鎮(zhèn)重視教學(xué)質(zhì)量,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)還比較扎實。語文學(xué)科學(xué)生的成績都比較理想,優(yōu)秀率、及格率都較高,數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級的升高有所下降。可見,教師群體的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的, 在平時的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練。 2 、從各

3、年級教師試卷分析的情況看,各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的非常好。除個別題目比較靈活,得分相對稍低外,其他各項都掌握得較好。各年級大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、 統(tǒng)計分析上都表現(xiàn)得很好,這說明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,也重視了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。 三、存在的問題 雖然各年級、 各學(xué)科的成績大部分穩(wěn)定外, 也有的年級或?qū)W科成績有所下降,試卷分析中反映的問題還很多: (一)語文 1 、還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫,或?qū)戝e別字等。 2 、部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范,不認(rèn)真。

4、 3 、能力題,個別學(xué)生掌握不好。如六年級學(xué)生的根據(jù)課文內(nèi)容填空,還有積累詩句,學(xué)生都做得不好。 4 、學(xué)生對閱讀分析的得分率還是相對稍差,究其原因:一是平時訓(xùn)練得材料少; 二是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣, 沒有讀懂文章就開始回答問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思,稍有難度的,學(xué)生都不理解。問題比較大的主要在三四年級, 學(xué)生的閱讀能力卻是需要好好訓(xùn)練。 5 、個別學(xué)生寫作能力有待提高。具體表現(xiàn)在:語言空洞,詞匯 量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù), 有錯別字、病句等。(二)數(shù)學(xué) 1 、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成

5、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成, 不認(rèn)真審題,個別學(xué)生甚至落題。 2 、部分學(xué)生學(xué)知識死, 不會變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。 3 、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計算題。 4 、部分學(xué)生答題速度慢,不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試題。 (三)英語 1 、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點等需要背會的知識,學(xué)生的完成情況不理想。 2 、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。此次檢測,四、五年級各有一篇閱讀文章,四年級連詞成句,

6、每個年級的情景會話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文, 學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。 3 、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞、語法錯誤太多,看不出寫的是什么意思。 4 、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。 四、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因 造成這種情況的原因很多,有直接原因,也有間接原因,概括一下主要有以下幾個方面: (一)教學(xué)行為影響教學(xué)成績的提高 1、教學(xué)理念沒有及時更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位,教學(xué)

7、方 式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化, 許多教師仍然把重心放在教上, 是課堂的 主宰,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),被動學(xué)習(xí)。有人來聽課是一種教法,真正上 起課來是另一種教法。 2、課標(biāo)理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,學(xué)法指導(dǎo)不夠。 新課標(biāo)教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師 進(jìn)行課堂教學(xué)實踐活動提供了充分的空間, 探究的自由。課堂教學(xué)過 程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重,缺 乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 3、信息技術(shù)手段運(yùn)

8、用不夠。許多課堂上,教師就是一只粉筆,一 本書,一張嘴。 憑借這些,即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動不了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育資源不能充分利用,教學(xué)的重難點突破不夠。當(dāng) 然這也跟學(xué)校的條件落后有關(guān)系。 4 、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計劃安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低??梢哉f,每個班級都不同情況的存在一些后進(jìn)生。 他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的。有的教師是力沒少出,但效果不明顯。 (二)校本教研流于形式 學(xué)校的教研活動基本能正常開展, 但大多是老套路。 一是教研組開展得不夠深入,學(xué)科組、 備課組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。二是個別教師

9、工作雖然很務(wù)實,但主動學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),不能主動地、充分 的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來彌補(bǔ)自身的不足, 教研意識、問題意識、反思意識也相對薄弱。 三是缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo), 沒有開闊的視 野和先進(jìn)理念的支持。 (三)教學(xué)常規(guī)落實不到位 表面看起來, 我們的各項教學(xué)常規(guī)工作都很到位, 但在具體操作 上缺少實效,實際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”, 學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。 作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào), 布置作業(yè)帶有很大的隨意 性,作業(yè)效益不高。課外積累與動手訓(xùn)練較少,造成訓(xùn)練不全面。

10、 (四)村小管理還有待加強(qiáng) 一是中心校成績來看比較正常, 無論是平均分還是及格率, 成績 相差無幾。但村小成績存在著不平衡現(xiàn)象, 村小的教育教學(xué)工作需要 加強(qiáng);二是各學(xué)科之間存在差距??偟膩碇v,英語、數(shù)學(xué)成績較好, 語文成績相對較差。 由于我們的教師大多不是專業(yè)教師, 在教學(xué)上存 在著這樣那樣的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時又疲于應(yīng)付各種檢查,對村小、 教學(xué)點教師的教學(xué)情況檢查甚少, 指導(dǎo)不可能全面, 同時又缺少整改 監(jiān)督措施,致使整改難到位,收效不大。 (五)學(xué)生狀況 一

11、是留不住優(yōu)質(zhì)生源。 由于我校距離鎮(zhèn)中心小學(xué)較近, 這個學(xué)期 以至下個學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重,造成了生源的嚴(yán)重流失。 二是家庭教育的隱性缺失。 由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)及認(rèn)識程度不 夠,再加上有些家長外出打工做生意或單親家庭, 把孩子托付給自己 的父母或親戚照應(yīng),暫時監(jiān)護(hù)人根本無視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 也管不了, 在管理孩子方面疏于管理,有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不 寫。即使老師與家長溝通,家長也不聞不問,或說管不了。這樣缺乏 學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和家長的密切配合, 只靠老師單方面的努力, 就導(dǎo)

12、致 了各班級中都有學(xué)困生。 三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)。 大部分學(xué)生在教師和家長的督促下 能完成學(xué)習(xí)任務(wù), 還有一部分孩子厭學(xué), 只要一離開老師的視線對學(xué) 習(xí)任務(wù)是能拖就拖, 拖到放學(xué)沒完成老師也得讓他回家, 回家就更不 學(xué)習(xí)了。 三、今后教學(xué)設(shè)想及對策 根據(jù)我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀, 我們在今后的工作中, 要做好以下幾 項工作: 課堂是課程改革的主陣地, 也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場, 教學(xué)質(zhì) 量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。 1 、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)

13、計最佳方案。在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,然后翻閱各類教學(xué)參考書, 最后根據(jù)結(jié)合班級學(xué)生的實際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)手段。 2、切實改進(jìn)課堂教學(xué)。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 者、參與者、合作者,保證充分的時間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí), 對于學(xué)生懂的,教師則堅決不講。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時 間安排得科學(xué)合理, 保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí), 主動積極 地思維,實實在在地訓(xùn)練,學(xué)會動手操作等。教導(dǎo)處、教研組要深入 課堂聽課,開展推門聽課活動, 及時發(fā)現(xiàn)處理教師課堂教學(xué)中存在的 問題。教師之間也可以互聽課,進(jìn)行交流探討,取長補(bǔ)短相得益彰

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!