《西師大小學(xué)語文五上《第14課彈琴姑娘》word教案(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師大小學(xué)語文五上《第14課彈琴姑娘》word教案(一)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《彈琴姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄧州市都司鎮(zhèn)中心小學(xué)：魯萍 教學(xué)要求： 1、 運(yùn)用學(xué)過的方法，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，并能工整書寫。 2、 理解課文內(nèi)容 ，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、 鍥而不舍的精神。 學(xué)習(xí)通過間接描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。 3、 體會(huì)將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。用自己喜歡的方 式背誦課文第二和第六自然段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)小姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。學(xué)習(xí)按一定順序并通過間接描寫來表現(xiàn)人物特的方法。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，讀 、思、議、悟教學(xué)準(zhǔn)

2、備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1、 多媒體播放貝多芬的《月光曲》 ，欣賞后談?wù)劯惺堋? 2、 今天讓我們繼續(xù)隨著叮叮咚咚的琴聲去認(rèn)識(shí)一位名不見經(jīng) 傳的彈琴姑娘。（板書課題） 二、回顧全文，整體感知 1、快速瀏覽課文，思考：課文寫了誰的什么事？作者是按什么 順序?qū)懙?？（板書：四季聽琴? 2、課文反復(fù)用哪個(gè)詞語直接描寫琴聲？用自己喜歡的語調(diào)讀一 讀描寫琴聲的句子 。 三、想象畫面，品讀感悟 1、課件出示自學(xué)提示（

3、一） ：先自由朗讀課文 2—— 9 自然段， 再在小組內(nèi)交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的琴聲？從中感受到了什么？有 感情的把這段課文讀給大家聽， 邊讀邊想象畫面。其他同學(xué)發(fā)表評(píng)論。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生展開多種形式的朗讀、 如指名讀、自由讀、齊讀、男女生賽讀、師生合讀，重點(diǎn)品讀課文第 二和第六自然段， 引導(dǎo)學(xué)生在讀和想象中品味句子的韻味， 感受畫面 的優(yōu)美，從而感受琴聲的美妙，同時(shí)，在品味中感悟出作者將琴聲與 景色融為一體的寫作特點(diǎn)。 3、從春到冬琴聲不斷，表面寫琴聲，實(shí)際說明了什么？結(jié)合插 圖，

4、用文中兩個(gè)詞語概括出來： (板書：勤學(xué)苦練、鍥而不舍 ) 4、師點(diǎn)撥：文章表面寫琴聲，實(shí)際在贊美小姑娘品質(zhì)的寫法叫 間接描寫。 四、認(rèn)識(shí)其人，領(lǐng)悟情感 1、出示自學(xué)提示（二）：默讀課文第 10 自然段至末尾，思考： 作者幾次見到小姑娘？這位小姑娘又給你留下了怎樣的印象？從哪 些地方可以看出？ 5、小姑娘的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者，四季聽琴中作者的感情也 在不斷發(fā)生變化，請(qǐng)瀏覽課文，找出描寫作者情感變化的句子讀一讀， 用詞語概括出來：（板書：情感變化：好奇——?dú)J佩——贊美——祝 福）

5、 6 、想一想，我會(huì)怎樣祝福這位勤學(xué)苦練的小姑娘？五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法 1、我們要學(xué)習(xí)彈琴姑娘什么精神？ 2、本文在寫法上有什么特點(diǎn)？ 六、指導(dǎo)背誦，教給方法 1、為什么我們要背誦課文第二和第六自然段？ 2、你有哪些好的背誦方法？ 3．老師再推薦幾種背誦方法：聯(lián)想記憶法、交流記憶法、讀寫 記憶法 七、布置作業(yè) 找一找陳伯吹其他的文章讀一讀。 板書設(shè)計(jì)： 彈琴姑娘 四季聽琴——勤學(xué)苦練、鍥而不舍 情感變化：好奇——?dú)J佩——贊美——祝福）