《中班語言[滴答滴答]中班語言滴答滴答反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言[滴答滴答]中班語言滴答滴答反思（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中班語言 [ 滴答滴答 ] 中班語言滴答滴答反思 中班語言《滴答滴答》 中班語言《滴答滴答》 活動目標(biāo)： 1. 欣賞散文，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。 2. 感受散文中優(yōu)美的詞句，嘗試仿編散文。 活動準(zhǔn)備 : 小雞、小螞蟻、小朋友圖片。 背景圖。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

2、 1. 出示小雞、小螞蟻、小朋友圖片。 師：今天天氣真好，大家都來到公園里，你們看是誰？ 師：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們該怎么辦呀？” 2. 交流辦法。 師：可以用什么方法來躲雨呢？誰會來幫助他們？ 師：你想了什么辦法？ 二、欣賞散文，感受散文中優(yōu)美的語詞。 1. 欣賞散文一遍。

3、 （1）師 : 有一篇散文，它告訴了我們到底誰來幫助了他們，散文的名字叫《滴答滴答》，我們一起來欣賞一下。（教師有表情的朗誦） （2）提問： 師：散文的名字叫什么， 誰來幫助小雞、 小螞蟻和小朋友的？ （逐一出示母雞、牽?；ê托∨笥眩? 師：母雞是怎么幫助小雞的？ （說一說，做一做張開翅膀的動作。 師：小螞蟻誰來幫助它的？怎么幫助它的？（說一說，做一做展開花瓣的動作） 師：大樹是怎么幫助小朋友的？（說一說，做一做伸開翅膀的動作）

4、 師：你喜歡這篇散文嗎？為什么？ 師：我們再來聽一遍，找一找散文中你覺得好聽的。 2. 欣賞第二遍。 （1）提問：你覺得哪一句最好聽？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （2）散文中有哪些傘？這把傘是誰做的？它為什么要做成 XXX傘？ （我們用散文中好聽的話說一說） 三、角色對話，感受散文中角色之間互相關(guān)愛的美好情感。 1. 你喜歡散文中的誰 ?為什么？ 2. 雞媽媽給小雞撐起了一

5、把羽毛傘， 她會怎么說呢？小雞又會怎么說？（請幼兒角色對話） 3. 喇叭花為小螞蟻撐起了一把喇叭花傘， 她會怎么說？小螞蟻又會怎么說？（角色對話） 4. 大樹媽媽為誰撐起了一把綠葉傘？小朋友會和大樹媽媽說些什么？（猜測、對話） 四、嘗試用散文中的句式仿編散文。 1. 幼兒互相討論。 師：滴答滴答，下小雨了，小鳥、螞蟻、小朋友都有了傘，還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，誰來撐起傘幫助別人呢，這是一把什么傘？你可以先講給好朋友聽 一聽。 2. 。 （1）師: 滴答滴答，下小雨了，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？ （2）鼓勵幼兒運(yùn)用優(yōu)美的語句仿編散文。 內(nèi)容僅供參考