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1、 開國大典 教學(xué)重點： 了解開國大典的盛況，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 教學(xué)難點： 品為重點詞語，體會思想感情，了解排比的特點及作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集與“開國大典”有關(guān)的資料，如《開國大典》的電影，中國人民遭受帝國主義侵略、奴役 的事例，供學(xué)生閱讀或觀看。 教學(xué)安排： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶” ；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩” ；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻

2、仰”等詞語。 初讀課文，了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序。 教學(xué)重點： 會寫生字 , 了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序 . 教學(xué)難點： 了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序。 教學(xué)過程： 一、談話激情，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們知道 1949 年 10 月 1 日是什么日子嗎？（學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單交流已有的知識。 ） 激情引入：在舊中國，人們吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨 領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)，不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此，人民當(dāng)家做了主人， 過上了幸福的生活。 1949 年 10 月 1

3、 日是我們新中國的誕生之日。這一天，全世界的目光都集中到 了天安門廣場，因為在這里，新中國舉行了隆重的開國大典。 （出示課文插圖）看到此情此景，你最 深刻的感受是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時的情景，感受一 下那激動人心的盛況吧！ （板書課題） 老師引導(dǎo)學(xué)生解題。 （開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 ） 二、初讀課文，掃清字詞障礙，了解課文的主要內(nèi)容。 用心 愛心 專心 1 學(xué)生輕聲讀課文，標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

4、 認(rèn)讀字詞，重點強調(diào)“擎、聶、鈕、誕”的讀音。 交流對課文主要內(nèi)容的了解。 指名交流，師生評議。 過渡：作者是按著怎樣的順序來記敘這次盛典的呢？ 再讀課文，理清文章的寫作順序，給課文分部分。 小組合作讀文，糾正字音，邊讀邊思考每個自然段的內(nèi)容。 小組討論：文章的寫作順序，并試著給課文分部分。 匯報交流，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機板書。 總結(jié)。 課文中描述了多出令人激動的場面，哪個場景給你留下了深刻的印象？作者是怎樣描寫這個場景的，從中你能感受到什么呢？下節(jié)課，我們重點來研究這個問題。三、學(xué)習(xí)生字。 交流易錯字及難記字。 學(xué)生練寫

5、，加深記憶。 四、布置作業(yè)。 教學(xué)反思： 以練習(xí)為導(dǎo)， 讓生自學(xué)、 自我感知每個段落的內(nèi)容。 在整個教學(xué)過程中， 特別是感知每一段落時，總設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過課文的學(xué)習(xí)去感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感 情。 2．學(xué)習(xí)場面描寫的方法。 3．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。 教學(xué)重點： 了解開國大典的盛況，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思

6、想感情。 教學(xué)難點： 品為重點詞語，體會思想感情，了解排比的特點及作用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 用心 愛心 專心 2 復(fù)習(xí)：作者按著事情的發(fā)展順序分別記敘了大典前、大典中和大典結(jié)束后的情景，讀后那部分 描寫給你留下的印象最深刻，能說說你讀后的感受嗎？ 學(xué)生交流初讀后的感受。 過渡：作者是怎樣描寫這個場面的，從中我們能感受到什么呢？ 二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)場面描寫的方法，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激 動、自豪的思想感情。 1．學(xué)生選擇自己感受最深的一部分描寫默讀，

7、邊讀邊劃出作者的描寫，讀所劃的部分，想象當(dāng) 時的情景，批注自己讀后的體會。 2．按文章的寫作順序進(jìn)行交流。 第一部分：大典前對會場的描寫。 （ 1） 2—— 3 自然段對會場上建筑及布置的描寫。引導(dǎo)學(xué)生了解建筑物的位置；引導(dǎo)學(xué)生了解場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況，作到有點有面，點面結(jié)合。 （ 2）第 4 自然段對群眾隊伍的描寫：引導(dǎo)學(xué)生抓重點句“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！敝械闹攸c詞“直奔”體會人們那種激動、興奮的心情。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第 4 自然段。 第二部分：大典中場面的描寫：引導(dǎo)學(xué)生交流從對

8、毛主席的動作和群眾反映的語句中所感受到 的；引導(dǎo)學(xué)生體會場面描寫時要突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊。 三十萬人的目光一齊投向主席臺。 （引導(dǎo)學(xué)生從重點詞“一齊”中體會人們的心情。 ） 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住“升起來了”和“站起來了” 加以理解。） 他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融 成一陣熱烈的歡呼。 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。 毛主席在城樓上主席臺前邊， 向前探著身子， 不斷地向群眾揮手， 不斷地高

9、喊 “人民萬歲！ ”“同 志們?nèi)f歲！” （ 4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些描寫毛主席動作和群眾反映的語句， 進(jìn)一步感受感受毛澤東的 偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 第 3 部分：對大典結(jié)束后場面的描寫。 兩股“洪流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。引導(dǎo)學(xué)生理解句中的“洪流”指的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生通過換詞練習(xí)理解句子的含義。（把“洪流”換成“游行隊伍” ；把“流”換成“走” ； 把“光明”換成“光亮” 。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。 三、回歸全文。 用心 愛心 專心 3

10、 教師總結(jié)： 1949 年的開國大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國的科技發(fā)展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強大，我們將要舉辦奧運會。我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日的這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！ 讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！ 背誦第 7 自然段。 四、布置作業(yè)。 試著體會文中用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關(guān)句子。 收集有關(guān)毛澤東主席的生平資料，想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱说爻缇?、熱愛? 板書設(shè)計： 開國大典 大典前 會場 宣告、升國旗、讀公告 大典中 閱兵式 群眾游行 大典結(jié)束 光明 教學(xué)反思： 注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。 用心 愛心 專心 4