《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)物體和圖形》第 1 課時(shí) 【教學(xué)實(shí)錄】 教師：上課 ! 學(xué)生：起立，老師您好 ! 教師：小朋友們好，請(qǐng)坐 ! 教師：今天這節(jié)課呀，李老師邀請(qǐng)了一位小客人，大家想認(rèn) 識(shí)一下嗎 ? 學(xué)生：想。 教師：那給點(diǎn)掌聲，咱們歡迎歡迎。 ( 學(xué)生鼓掌，教師出示 課件 ) ( 課件動(dòng)畫中出現(xiàn)一位機(jī)器人 ) 機(jī)器人：小朋友，你們好，

2、我是機(jī)器人。今天特意來(lái)和小朋 友們交朋友的。你們有信心奪第一嗎 ? 學(xué)生：有。 教師：看來(lái)同學(xué)們今天是信心十足啊。都想得第一?，F(xiàn)在， 機(jī)器人就想考驗(yàn)大家了。首先，請(qǐng)大家把桌面上形狀相同的 物體放在一起。 ( 學(xué)生開始擺東西，一會(huì)后，教師播放音樂(lè)示意學(xué)生坐端正 ) 第 1 頁(yè) ( 音樂(lè)停 ) 教師：第一、第三和第六小組的同學(xué)動(dòng)作最快。 ( 教師表?yè)P(yáng) 該三組的學(xué)生 ) 教師：同學(xué)們都分得很好，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的呀 ? ( 學(xué)生舉手回答 )

3、 教師：來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你怎么分的 ? 學(xué)生：他們都是一樣的。 教師：他們形狀都是一樣的，對(duì)嗎 ?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō) ?你來(lái)。學(xué)生：我這個(gè)是正方體，有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。教師：正方體，她課前預(yù)習(xí)了，真棒啊，她都知道這個(gè)是正方體了。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō) ?來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：我是按圖形分類。 教師：哦，按照形狀相同的分， 這些，圓圓的物體， 對(duì)嗎 ?( 教師拿著圓柱形的教具 ) ，好，請(qǐng)大家再把它輕輕地放進(jìn)去。 教師：其實(shí)，這些形狀相同的物體，他們都有一個(gè)共同的名 字，想知道嗎 ? 學(xué)生：想。 教師：大家拿出數(shù)學(xué)書出來(lái)，翻到 32 頁(yè)，

4、看一看，叫什么名字。 學(xué)生：長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球。 ( 學(xué)生一邊回答，教師一邊板書 ) 教師：大家表現(xiàn)得真好，來(lái)，給自己鼓鼓掌。 第 2 頁(yè) ( 學(xué)生鼓掌 ) 教師：大家都能說(shuō)出它的名字來(lái)了。 但是我還是想考考你們， 我舉起一個(gè)物體，請(qǐng)你們告訴我，它屬于哪一類，好嗎 ? 學(xué)生：好。 教師： ( 舉起一個(gè)長(zhǎng)方體 ) 這是 ? 學(xué)生：長(zhǎng)方體。 教師：真棒。 ( 舉起圓柱 ) 這個(gè)。 學(xué)生：圓柱 教師： ( 舉起球 ) 這個(gè) ? 學(xué)生：球。

5、 教師： ( 教師舉起正方體 ) 這個(gè)。 學(xué)生：正方體。 教師：恩，剛剛是我舉起來(lái)，現(xiàn)在，我說(shuō)一個(gè)物體，你們舉起來(lái)，好嗎 ? 學(xué)生：好。 教師：請(qǐng)大家舉一個(gè)長(zhǎng)方體。 ( 學(xué)生動(dòng)起來(lái)，找出長(zhǎng)方體，并舉起來(lái) )( 教師巡堂指導(dǎo) ) 教師：好，放下，再來(lái)，請(qǐng)大家舉一個(gè)圓柱。 ( 學(xué)生動(dòng)起來(lái)，找出圓柱，并舉起來(lái) )( 教師巡堂指導(dǎo) ) 教師：好，請(qǐng)大家舉正方體 ( 學(xué)生動(dòng)起來(lái)，找出圓柱，并舉起來(lái) )( 教師巡堂指導(dǎo) ) 教師：好，放下。 1、 2、3( 教師做出坐端正的動(dòng)作，示意要

6、 第 3 頁(yè) 學(xué)生坐端正 ) 學(xué)生：坐端正。 教師：好了，剛才我們已經(jīng)舉一舉了，待會(huì)在小組里面，請(qǐng) 小組長(zhǎng)出題目，我們?cè)賮?lái)舉一舉，好不好啊 ? 學(xué)生：好。 教師：小組活動(dòng)。 ( 小組活動(dòng)熱鬧地開展起來(lái)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教師巡堂 ) ( 教師播放音樂(lè)，示意學(xué)生安靜并坐端正 ) 教師：我剛才看了一下，每個(gè)小組的同學(xué)都積極地參與了活 動(dòng)，非常棒。同學(xué)們，我們現(xiàn)在能說(shuō)出它們的名字了，老師 這里有它們的大頭貼，誰(shuí)能對(duì)號(hào)入座，把它們貼上去呢 ?( 教 師舉起手，示意

7、學(xué)生舉手回答 ) ( 學(xué)生舉手 ) 教師：好，來(lái)，這位女同學(xué)。 ( 學(xué)生上黑板貼 ) 教師：讓我們來(lái)看看這位同學(xué)貼得對(duì)不對(duì)。 ( 學(xué)生貼了正方 體的圖片 ) 請(qǐng)回。再請(qǐng)一個(gè)，誰(shuí)來(lái) ? ( 學(xué)生舉手 ) 教師：好，你來(lái)。 ( 學(xué)生貼長(zhǎng)方體的圖片 ) 教師：還有很多照片呢，誰(shuí)再來(lái) ?來(lái)，你來(lái)。 ( 學(xué)生貼圓柱的圖片 ) 教師：還有一張照片，請(qǐng)那位男同學(xué)來(lái)。 第 4 頁(yè) ( 學(xué)生貼球的圖片 ) 教師：它們都貼對(duì)了嗎 ? 學(xué)生：貼對(duì)了。

8、 教師：貼對(duì)了。好，剛剛我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，正方體、圓柱、 球 ( 教師用手指著立體圖形的圖片，由學(xué)生說(shuō)出它們的名字 ) 。你們想跟它們交朋友嗎 ? 學(xué)生：想。 教師：好，請(qǐng)你們選擇一個(gè)做你們的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它們是張什么樣，摸上去是什么感覺(jué)。好，開始。 ( 學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，教師巡堂指導(dǎo) ) 第 5 頁(yè)