《九年級(jí)思想品德全冊(cè) 4_3_2 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力課件 粵教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)思想品德全冊(cè) 4_3_2 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力課件 粵教版(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 四 單 元 情 系 祖 國(guó) 放 眼 未 來 1、 不 同 的 學(xué) 習(xí) 壓 力 對(duì) 學(xué) 生 會(huì) 造 成 這 樣 的 影 響 ?2、 如 何 理 智 地 面 對(duì) 學(xué) 習(xí) 壓 力 ? 自己是否有學(xué)習(xí)壓力?學(xué)習(xí)壓力對(duì)自己有什么影響? 學(xué) 習(xí) 壓 力 工 作 坊學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系:學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)壓力適 度 的 學(xué) 習(xí) 壓 力 可 以 激發(fā) 人 的 干 勁 和 潛 能 , 提高 學(xué) 習(xí) 效 率 ; 沒 有 學(xué) 習(xí)壓 力 , 可 能 會(huì) 使 人 失 去動(dòng) 力 , 停 滯 不 前 ; 而 過度 的 學(xué) 習(xí) 壓 力 又 會(huì) 使 人陷 入 焦 慮 , 影 響 學(xué) 習(xí) 效率 和 已 有 水 平 的 發(fā) 揮
2、。 1. 學(xué) 習(xí) 壓 力 的 影 響 : ( 1) 積 極 影 響 : 可 以 激 發(fā) 我 們 的 干勁 和 潛 能 。 ( 2) 消 極 影 響 :沒 有 學(xué) 習(xí) 壓 力 ,可 能 會(huì) 使 我 們 失 去 動(dòng) 力 , 停 滯 不 前 ; 過 度 的 學(xué) 習(xí) 壓 力 又 會(huì) 使 我 們 陷 入焦 慮 , 影 響 學(xué) 習(xí) 效 率 和 已 有 水 平 的 發(fā) 揮 。 不同學(xué)習(xí)壓力有不同影響,我們理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,就有可能將壓力變?yōu)閯?dòng)力,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。那么,我們應(yīng)該怎樣理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力? 2、 理 智 面 對(duì) 學(xué) 習(xí) 壓 力( 學(xué) 會(huì) 適 度 加 壓 與 減 壓 )( 1) 適 度 加 壓 : 在 現(xiàn) 有 基 礎(chǔ) 上 能 夠 為 自 己 提出 更 高 的 要 求 ;( 2) 適 度 減 壓 : 學(xué) 會(huì) 緩 解 , 如 適 當(dāng) 降低 期 望 值 、 提 高 自 信 心 , 培 養(yǎng) 學(xué) 習(xí) 興 趣 ,改 進(jìn) 學(xué) 習(xí) 方 法 和 學(xué) 習(xí) 策 略 等 學(xué) 習(xí) 壓 力 工 作 坊理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力自 覺 適 度 加 壓 主 動(dòng) 適 度 減 壓沒 有 壓 力 壓 力 過 度