《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 第4篇 短文兩篇——答謝中書書 記承天寺夜游課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 第4篇 短文兩篇——答謝中書書 記承天寺夜游課件 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4篇短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游 答謝中書書名詞作動(dòng)詞，輝映 古義：季節(jié)。今義：時(shí)間。 古義：消散。今義：休息。 古義：墜落。今義：消沉，萎靡。 古義：稱贊，欣賞。今義：談?wù)摗?將要 與“界”合用，指人間。 共：一起。 沉鱗：潛在水中的魚(yú)。鱗，借代魚(yú)。 競(jìng)躍：爭(zhēng)相跳躍。 仙都：指仙境。 復(fù)：再。與：參與，這里指欣賞。 俱：都 三、寫作方法以“美”字統(tǒng)攝全篇。(1)意境美。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏變化之美。動(dòng)靜相襯之美。(2)結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)。(3)語(yǔ)言美。言簡(jiǎn)意賅，駢散

2、結(jié)合。四、理解默寫1總領(lǐng)全文，概括寫景的句子： 。2用仰視和俯視兩種視角來(lái)寫白云、高山、流水三重風(fēng)物的句子(描寫山高水靜的句子)： 。3描寫山光水色的句子： 。 4寫山林景色的一日之美的兩組對(duì)偶句：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝 記承天寺夜游名詞作動(dòng)詞，散步。 (但，古義：只是，只不過(guò)。今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。)(閑人，古義：清閑的人。今義：與事無(wú)關(guān)的人。)(耳，古義：助詞，表示限制語(yǔ)氣，相當(dāng)于“而已”“罷了”。今義：名詞，耳朵。)古義：多指門。今義：住戶、人家。 古義：考慮，想到。今義：紀(jì)念，思念，讀。

3、 (古義：原來(lái)是，表推測(cè)原因。今義：器物上有遮蓋作用的東西。) 介詞，跟。 連詞，和。 參與，這里指欣賞。 于是。 終于。 尋找。 不久。 空曠澄澈。 空蕩蕩的。 寢：睡。 相與：共同，一起。 空明：形容水的澄澈。 欣然：高興的樣子。行：走。 解：脫、脫下。 (水：月光。藻、荇：水草，這里指竹子和柏樹(shù)的影子。交橫：交錯(cuò)，縱橫。) 二、文言句式1倒裝句(1)相與步于中庭。( )(2)但少閑人如吾兩人者耳。( )三、主題思想全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)的心境，樂(lè)觀的情懷及恬淡的悲涼。四、理解默寫1文中描寫月光美景的語(yǔ)句是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 2表達(dá)作者微妙復(fù)雜感情的語(yǔ)句(主旨句)是：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。介賓短語(yǔ)后置，應(yīng)為“相與于中庭步”定語(yǔ)后置，應(yīng)為“但少如吾兩人者閑人” 3全文沒(méi)有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來(lái)。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說(shuō)說(shuō)你選擇它為能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子的理由。句一： 。理由： 。句二： 。理由： 。句三： 。理由： 。句四： 。理由： 。遂至承天寺唯張懷民可以同樂(lè)懷民亦未寢心境相同，欣賞趣味相同相與步于中庭關(guān)系親密但少閑人如吾兩人者耳志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同