《高中語文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 李憑箜篌引課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 李憑箜篌引課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、李 憑 箜 篌 引 李賀 課前自學(xué)預(yù)案 tutkn huyjiowl 演奏秋高氣爽之時，指彈奏的時間即國中，國都長安之中形容樂音清脆形容樂聲清麗露珠下滴的形象說法 三、名句填空(1)吳絲蜀桐張高秋，_。(2)女媧煉石補(bǔ)天處，_。(3)夢入神山教神嫗，_。(4)衰蘭送客咸陽道，_。(5)大漠沙如雪，_?？丈侥祁j不流石破天驚逗秋雨老魚跳波瘦蛟舞天若有情天亦老燕山月似鉤 一、作家剪影李賀(791817)，字長吉，唐代隴西人，為唐宗室之后，家居昌谷，早歲工詩，才華橫溢，曾受知于韓愈。但因父諱而無法應(yīng)試進(jìn)舉，被迫放棄仕途，終身抑郁不得志，去世時年僅27歲。 二、資料存盤本詩寫于元和六年(811)，當(dāng)時

2、，李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎”，身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。三、意旨探微這是一首描寫箜篌演奏的詩作。詩人馳騁想象，運(yùn)用神話傳說，以豐富的藝術(shù)形象再現(xiàn)了演奏者所創(chuàng)造的詩意濃郁的音樂境界，贊美了李憑高超的演奏技藝。 課堂探究學(xué)案 李憑箜篌引 1李憑箜篌引共分為幾個層次？試簡要概括分析?！緟⒖妓悸贰窟@首詩有三個結(jié)構(gòu)層次。開頭四句是第一個結(jié)構(gòu)層次，其中雖然交代了事由、時間和地點(diǎn)，但并非純粹實寫，而是有實有虛，并且重點(diǎn)在虛，即

3、通過奇特的幻想寫出了樂曲的動天地泣鬼神的驚人景象。 接下來四句可以看做這首詩的第二個結(jié)構(gòu)層次(如果以詩的感情節(jié)奏來劃分，第二個層次應(yīng)到“石破天驚”句為止)，它側(cè)重于實寫，但仍是虛實結(jié)合。從“昆山玉碎鳳凰叫”開始，分別以現(xiàn)實生活中的聲音、物象和氣氛來比喻那樂曲的美妙，即從聽覺上、視覺上、嗅覺上乃至觸覺上來描寫和比擬那變化多端、豐富多彩而又難以言狀的音樂。 詩的最后六句是全詩的第三個結(jié)構(gòu)層次。詩人在前面四句較現(xiàn)實的描寫之后，忽然又隨著那美妙的樂曲，讓自己的想象飛向了更加神奇的境界，那奇妙的音樂這時竟穿過天空中凝聚的烏云，直上九霄，致使女媧當(dāng)年采用五色石補(bǔ)過的那塊天壁也為之震撼破裂，終于“石破天驚”

4、，秋雨大作了。不僅如此，這奇妙的音樂還能使“老魚瘦蛟”青春煥發(fā)，翩翩起舞，月宮中的吳剛?cè)缱砣绨V，沉醉到李憑那美妙神奇的樂曲聲中去了。 2“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句詩各從什么角度寫箜篌之聲？分別表現(xiàn)了聲音的什么特點(diǎn)？【參考思路】句子角度聲音的特點(diǎn)“昆山”句以聲寫聲表現(xiàn)琴聲起伏多變，華麗悅耳“芙蓉”句以形寫聲表現(xiàn)琴聲或悲抑或歡快，感情豐富 3.詩歌先從“吳絲蜀桐張高秋”寫起，到第四句才點(diǎn)出“彈箜篌”，這樣寫有什么好處？【參考思路】“吳絲蜀桐”說明箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。“高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，揭示

5、了演奏環(huán)境，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊(yùn)。“張”字不僅僅是演奏的抽象動作，而且很容易引起這樣的聯(lián)想：音樂的情韻高遠(yuǎn)飽滿，直上云天。 到第四句“李憑中國彈箜篌”，才用“賦”筆點(diǎn)出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地點(diǎn)。詩人故意突破按順序交代人物、時間、地點(diǎn)的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點(diǎn)一前一后，穿插其中。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術(shù)力量。 4試分析“吳絲蜀桐張高秋”一句的作用。【參考思路】詩人從樂師李憑演奏時所用的樂器落筆，寫那件箜篌是用吳地的絲弦和蜀地的桐木制成的，強(qiáng)化了樂器本身的精致，也是為了突出表現(xiàn)音樂的高雅?！案咔铩币辉~，既點(diǎn)明了演奏的時間是秋

6、天，又寫出了美妙的樂曲聲所表達(dá)的一種清澈澄潔的高遠(yuǎn)境界。 1描繪感受，驚心動魄音樂是一種訴諸聽覺的時間藝術(shù)，它的音響只存在于一瞬，轉(zhuǎn)瞬即逝。音樂形象比較抽象，難以捉摸，要用文字將其妙處表達(dá)出來就更困難了。李賀這首詩在眾多的描寫音樂的唐詩中脫穎而出，獲得讀者的摯愛，人們將李賀這首詩與白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴并列為“摹寫聲音之至文”，這是有道理的。這首詩著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強(qiáng)烈的、驚心動魄的藝術(shù)感染力。 2想象奇特，瑰奇絢麗詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。想象奇特，形象鮮明，構(gòu)思巧妙，充滿浪漫主義色彩。詩人致力于把自己對于箜

7、篌聲的抽象感覺借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感，構(gòu)成賞心悅目、引人入勝的藝術(shù)境界。 3活用典故，自鑄偉辭李賀在這首詩中用典不僅十分靈活，而且更把它們幾乎不見痕跡地熔鑄在自己獨(dú)造的奇峭詞句和想象之中。他將眾多的神話傳說進(jìn)行了綜合加工，匠心獨(dú)運(yùn)地創(chuàng)造了一個完整的神奇瑰麗的藝術(shù)境界。 課后鞏固練案 閱讀李憑箜篌引，然后完成12題。1清人方扶南把這首詩與白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴推為“摹寫聲音至文”，請結(jié)合本詩五、六兩句談?wù)勀愕睦斫狻 答案：“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變?！败饺亍本湟孕螌懧?，渲染樂聲的優(yōu)美動聽。“昆山玉碎”寫樂音的清脆，“鳳凰叫”寫樂音的和緩；“芙蓉泣露”摹寫

8、樂聲的慘淡，“香蘭笑”顯示樂聲的清麗，有形神兼?zhèn)渲睢?2這首詩具有浪漫主義風(fēng)格，試舉出兩種表現(xiàn)手法，并概括其藝術(shù)效果。_答案：大量運(yùn)用神話傳說和夸張的描寫，表現(xiàn)李憑的樂聲具有“驚天地而泣鬼神”的藝術(shù)效果。 (四川卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。子 規(guī) 注 元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 1本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。_解析：解答本題，首先要細(xì)讀全詩，包括題目和注釋。這首詩托物言志。通過描繪杜鵑啼聲，

9、表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。頷聯(lián)描繪“貪夫”“遠(yuǎn)客”聽后的感受?！柏澐颉辈辉敢饴?，無奈低首。“遠(yuǎn)客”聽后“已斷腸”，夸張地寫出其思鄉(xiāng)之情。一個“空”字把那種無可奈何的惆悵傳達(dá)得淋漓盡致。 答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。 2本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。_解析：在明確了本詩的中心思想之后，我們可以通過哀啼的子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水、春殘、楚天、霜月等分析詩中表達(dá)的情感，要注意緊緊圍繞思鄉(xiāng)的主題作答。 答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“

10、貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。 詩歌鑒賞：這首詩托物言志，通過描繪杜鵑啼聲，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。杜鵑，又叫“子歸鳥”，啼叫聲似“不如歸去”，令人惆悵、憂傷。相傳杜鵑是望帝杜宇死后的化身，而杜宇又是歷史上的開明皇帝。另外，杜鵑“慣作悲啼”的鳴叫，能使許多愁腸百結(jié)的人心酸腸斷。詩歌首聯(lián)用典，頷聯(lián)描繪“貪夫”“遠(yuǎn)客”聽后的感受。“貪夫”不愿意聽，無奈低首，“空”字傳達(dá)出他無可奈何的惆悵?！斑h(yuǎn)客”聽后“已斷腸”，夸張地寫出其思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)寫景，春天將逝，百花凋零，錦水春景黯然失色；月光如霜，凄清冷寂，更襯托出思鄉(xiāng)難歸的哀情。尾聯(lián)宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫農(nóng)夫忙農(nóng)事，渲染了客居他鄉(xiāng)的落寞。 謝謝觀看！