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高考語文一輪復(fù)習(xí) 表達(dá)技巧課件

上傳人:san****019 文檔編號(hào):22071918 上傳時(shí)間:2021-05-19 格式:PPT 頁數(shù):14 大?。?58.50KB
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1、詩歌表達(dá)技巧鑒賞題 真題演練 1、閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬壑松??托南戳魉?,馀響入霜鐘。不覺碧山暮,秋云暗幾重。注綠綺:古代名琴。流水:借用“高山流水”的典故。霜鐘:山海經(jīng)中山經(jīng)載,豐山有九鐘,霜降而鳴。結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的理解。 答案(1)寫出了曲終時(shí)的景色;(2)寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),側(cè)面描寫了琴聲的魅力。 2、閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。詩歌后兩句是如何描寫景物的?請結(jié)合詩句簡要賞析。答案詩人進(jìn)行了生動(dòng)的

2、描寫,白鷺蜷曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘,船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲,一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 3、閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花?!伴e敲棋子”雖是詩人一個(gè)小小的動(dòng)作,卻將詩人的心理刻畫得細(xì)致入微。請結(jié)合全詩作簡要賞析。答案末句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。詩人與友相約,可是時(shí)間已過夜半,客人還未到來,詩人百無聊賴之際,有意無意地拿起棋子在棋盤上敲打,將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇,實(shí)則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運(yùn)用的手法技巧,并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧是一個(gè)較

3、寬泛的概念,主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧(藝術(shù)構(gòu)思)四大部分。一、全面掌握13種修辭手法江蘇考試說明規(guī)定常見的修辭手法為:比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。另有古典詩歌常用的修辭手法,有設(shè)問、反問、頂真、互文、雙關(guān)等。二、重點(diǎn)掌握兩種表達(dá)方式:描寫和抒情表達(dá)方式主要指記敘、描寫、議論、抒情,其中最主要的是描寫和抒情。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。(一)描寫描寫講究角度:遠(yuǎn)景與近景,俯瞰與仰視等。講究方法:多種感官結(jié)合,如常見的視聽結(jié)合,從味覺、觸覺入手等。講究方法:正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫

4、等?!疤搶?shí)結(jié)合”放在“表現(xiàn)手法”中講,這里重點(diǎn)說說正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫三種技巧。 1 正側(cè)結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫,正面描寫指通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物;側(cè)面描寫又叫間接描寫,通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,例如形容女子容貌美,“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫,“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧系統(tǒng)知識(shí) 2 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合,是指在一首詩中既有動(dòng)態(tài)描寫,又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式:一是以動(dòng)寫靜,二是以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合,往往和襯托相關(guān),動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合,相互映襯。3 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫看似無

5、關(guān)緊要,可有可無,但都是詩人精心的設(shè)置和安排,不能隨意取代。一首詩歌,恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。 (二)抒情詩歌最大的特點(diǎn)是抒情性,抒情是古詩創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也是最重要的表達(dá)方式,它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情(融情于景)、借事抒情、借典抒情、托物言志等,這幾種與表現(xiàn)手法重合。 三、重點(diǎn)掌握六種??嫉谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。江蘇卷通常是在狹義方面使用它的,主要包括:借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、聯(lián)想想象、象征、襯托、對(duì)比、用

6、典等。下面重點(diǎn)介紹幾種??嫉谋憩F(xiàn)手法。1 借景抒情(融情于景)借景抒情是古詩最常用、高考最??嫉谋憩F(xiàn)手法。雖然從專業(yè)的角度看,它與融情于景是有區(qū)別的,但在實(shí)際考試中這兩種手法是等同的,這一點(diǎn)可以以2007、2011年江蘇卷古詩鑒賞題的答案為印證。借景抒情是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情,它往往使情感含而不露,蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn),深切動(dòng)人。2 托物言志(托物言情)詩人在表達(dá)自己的情感心志時(shí),不是直接抒情,而是將情志寄托在對(duì)某一外物的詠嘆描摹之中,從而收到情蘊(yùn)物中,物涵情志的藝術(shù)效果。3 虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生)虛實(shí)結(jié)合是對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象,可以寫其眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景,也可以寫 假設(shè)之景、想象之景、回憶

7、之景。前者是實(shí)寫,后者是虛寫。虛實(shí)結(jié)合,可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯,相得益彰,使形象鮮明,并使容量增加。 4 襯托對(duì)比襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物,詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯,分為正襯、反襯兩種。正襯,就是用次要的內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容,也叫“烘托”“旁襯”,如李白贈(zèng)汪倫中“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對(duì)詩人的深厚情誼。反襯,就是用次要的內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動(dòng)靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。對(duì)比,是為了充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和

8、感染力,把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。5 聯(lián)想想象聯(lián)想想象是兩種重要的思維方式,也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物,它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是 依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要,沒有想象,就沒有詩歌的魅力,如李白名句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”就是一個(gè)想落天外的典型例句。 四、關(guān)注結(jié)構(gòu)技巧(藝術(shù)構(gòu)思)結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有:照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等。1 卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法,點(diǎn)明

9、志向、詩歌的主旨。2 以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景,以景代情作結(jié),結(jié)束詩句,使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”,顯得意猶未盡,可以使讀者從景物描寫中,馳騁想象,體味詩歌的意境,產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。 1 答題步驟中,簡單型只要答出該技巧名稱即可。完整型分“三步”走,其中第二、三步要注意:分析該技巧一般要說三個(gè)要點(diǎn),如答“借景抒情”,則包括何景、何情、景與情的關(guān)系;對(duì)比則要答出誰與誰對(duì)比,在哪方面(點(diǎn))上對(duì)比等。點(diǎn)明表達(dá)效果時(shí)應(yīng)答出兩個(gè)要點(diǎn):一是該技巧本身的效果,二是該技巧在文中的效果(重點(diǎn))。2 表達(dá)技巧種類較多時(shí),應(yīng)“多中取主”“多中取特”。就是說在眾多表達(dá)技巧中優(yōu)先考

10、慮、首要選取那個(gè)最主要、特征最明顯的技巧。3 處理好大類與小類的關(guān)系。如“情景交融”是個(gè)大類,它包括借景抒情(寓情于景)、觸景生情兩種,一般要答準(zhǔn)是這兩種中的哪種。而比喻包括三種:明喻、暗喻、借喻。如能準(zhǔn)確答出是哪一小類,當(dāng)然好。不過,最好不要答得如此細(xì)。襯托分為正襯、反襯兩種,一般說來,要答出哪類襯托。當(dāng)然,如不能確定,亦可只答襯托。4 對(duì)于“暗考型”表達(dá)技巧題,答題時(shí)必須要答出表達(dá)技巧,但又不能只答出表達(dá)技巧。答題模式與“明考型”有所不同。5 在使用借景抒情或融情于景的表達(dá)技巧時(shí),如果其中的情與景的關(guān)系形成相反關(guān)系(即樂景哀情或哀景樂情),則這時(shí)根據(jù)“多中取特”的原則,一般答“以 樂景寫哀

11、情”或“反襯”。 古詩表達(dá)技巧題答題指導(dǎo) 鑒賞古詩的表達(dá)技巧的第一步,也是最重要的一步,就是準(zhǔn)確判定。而如何準(zhǔn)確判定則是個(gè)很復(fù)雜的問題,它既與你所構(gòu)建的表達(dá)技巧知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(見“知識(shí)構(gòu)建”部分)有關(guān),又與你掌握的判定方法有關(guān),更與你規(guī)范審題、答題有關(guān)。這里,必須注意幾點(diǎn):一、辨析概念“表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念,與“表達(dá)特色”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達(dá)”等都屬同義語。從實(shí)際命題和使用這一概念看,各省市還是有不同理解的。一部分題目能具體地要求考生回答“表達(dá)技巧”中的一種,如“運(yùn)用了什么修辭手法”“抒情有什么特點(diǎn)”“描寫上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答藝術(shù)手法,如“運(yùn)用了什么藝術(shù)手

12、法”“表達(dá)技巧是怎樣的”“有什么獨(dú)特的手法”,考生答題的茫然無措主要在這一點(diǎn)上。這時(shí)不妨在“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“結(jié)構(gòu)方法”“修辭手法”上全面排查,選取最突出、最明顯的“手法”答題,以免偏題或答非所問?;蛘甙葱揶o、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧的順序考慮作答;如果方向明確,則應(yīng)結(jié)合某個(gè)方面的具體技巧,準(zhǔn)確判定。“表現(xiàn)手法”也是個(gè)較模糊的概念。如其他省市命題上將這個(gè)概念等同于 “表達(dá)技巧”,這樣一來,連“修辭手法”也算在“表現(xiàn)手法”中了。不過,江蘇卷在使用這個(gè)概念時(shí)是狹義的,即把“表現(xiàn)手法”與“修辭手法”相并列使用。再者,在各種表達(dá)技巧中確實(shí)有交叉、重疊的部分。如一部分描寫方法就與表現(xiàn)手法相重疊

13、;如“用典”,有人看作是修辭手法,有人認(rèn)為是表現(xiàn)手法。這些都可看作例外情況,學(xué)習(xí)時(shí)可特殊對(duì)待。 重點(diǎn)突破如何準(zhǔn)確判定詩歌所用的表達(dá)技巧 二、掌握方法1 立足整體即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來看,不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花”所用的表達(dá)技巧,就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這半句而認(rèn)為是“擬人”,而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個(gè)整體看,則為“對(duì)比”。2 把握關(guān)系關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵娫~講究簡潔、凝練,又受詩句長短限制,所以在詩詞中,材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧,即表現(xiàn)手法。這樣看來,幾乎所有的表現(xiàn)手法都表現(xiàn)為“關(guān)系

14、”:借景抒情是情與景的關(guān)系,托物言志是物與志的關(guān)系,動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系,對(duì)比是甲與乙的關(guān)系,襯托是主與次的關(guān)系,虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此,善于抓住這些關(guān)系,技巧就容易判定了。 三、區(qū)別易混1 借代與借喻借喻的本質(zhì)是“喻”,往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”,即直接把借體作為主體的替代,不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻,借代則不能。2 借景抒情與托物言志(也可稱為借物抒情)借景抒情與托物言志,有相似之處,都是借某種景物來抒情的。但“借景抒情”中所借之“景”具有臨時(shí)性,一般是眼前實(shí)實(shí)在在的景,通常是多種景,需要從多方面來細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點(diǎn);所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等情感;情與景都是臨時(shí)性的?!巴形镅灾尽敝兴兄拔铩币话憔哂幸环N約定俗成的性質(zhì),通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)的是某種概念、思想、情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個(gè)主體事物之中,多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹? 襯托與對(duì)比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?,用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物;對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照,突 出事物特點(diǎn)。二者的區(qū)別主要是:襯托有主有次,對(duì)比不分主次;對(duì)比主體雙雙出現(xiàn),襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。 課堂反饋與課外作業(yè)

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