《中考語文一輪專題復(fù)習(xí) 字形課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文一輪專題復(fù)習(xí) 字形課件（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2016中考一輪專題復(fù)習(xí)字形 考查方式考點(diǎn)梳理1.選擇題：選出字形有誤的一項(xiàng)，或選出無誤的一項(xiàng)。2.填空題：根據(jù)拼音寫漢字。3.改錯(cuò)題：找出其中的錯(cuò)別字，并加以改正。4.書寫題：將指定的詞語或句子在田字格內(nèi)抄寫。 1.下列詞語書寫有誤的一組是（ ）A. 招徠 煩躁 冥思遐想 顫巍巍 恪盡職守B. 榮膺 芳馨 吹毛求疵 文縐縐 紅裝素裹C. 斑斕 要決 叱咤風(fēng)云 藍(lán)汪汪 暗然失色D. 襁褓 狼藉 相形見絀 癢酥酥 心無旁騖【答案】 C【 湖北恩施中考】 中考再現(xiàn) 知識(shí)講解 因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如“氣慨”、“撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，

2、就會(huì)發(fā)現(xiàn)：慨讀ki，概讀gi，此處應(yīng)為“概”;溯讀s，朔讀shu，此處應(yīng)為“朔”。辨析字形的五種有效方法1.以音辨形 對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如“有志者事競成”、“拌腳石”等詞語，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析：“競”應(yīng)為“竟”，“終于”的意思;“拌”從“手”，是“攪和、爭吵”的意思，而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為“絆”。2. 以音辨形 3. 以義辨形 不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如“穿流不息”中的錯(cuò)別字，用逐一釋義的方式看：成語“川流不息”，意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船

3、來往不斷”;“穿”不合詞義，應(yīng)為“川”(河流)。 4.結(jié)構(gòu)推形 有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如“興高彩烈”、“察顏觀色”等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出：“彩”與“興”對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”;“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言”，即語言。 5. 來源推形對(duì)于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。對(duì)于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如世外桃園這個(gè)錯(cuò)例，世外桃源與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的桃花源記，因此源不能誤作園。 實(shí)戰(zhàn)演練 1下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A混淆 威攝 孤漏寡聞 山崩地裂 B消毀 揣摹 浮想聯(lián)篇 味同嚼蠟 C呵責(zé) 拖踏 不容置疑 百費(fèi)待興 D炫耀 挑釁 黯然失色 頂禮膜拜【答案】D 中考再現(xiàn) 【云南中考】 1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A踴躍 遷徙 駭人聽聞 反腐倡廉 B焦躁 端祥 粗制濫造 中流砥柱 C謳歌 震憾 突如奇來 如愿以償 D修葺 褒砭 克盡職守 沁人心脾【答案】 A 課堂小結(jié)字形復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) 以音辨形 以形辨形 以義辨形 字形復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) 結(jié)構(gòu)推形 來源推形 祝 同 學(xué) 們 學(xué) 習(xí) 愉 快 ！