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1、聽課記錄及評(píng)議
講課教師
趙麗琴
班級(jí)
九年級(jí)11班
講課時(shí)間
11月 13日第 4節(jié)
教授科目
英語
課題、章節(jié)
Module 9 unit 1
聽課記錄:
聽課評(píng)議:
1,話題導(dǎo)入新課接近生活,引起學(xué)生興趣,符合教學(xué)生活化要求。老師很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)言,練習(xí)學(xué)生口語。
2,板書與PPT結(jié)合,并且有擴(kuò)展,例如:cartoon---cartoonist
3,本課為聽說課,很好的把握住了課本要求,但是可能外研版的課本較難,詞匯量較多,單詞有些偏難。
4,充分利用教學(xué)資源,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式,有效的提高了課堂效率。
5,應(yīng)用三種不同聽力方式,首先合書本帶著
2、一個(gè)問題聽,第二次打開書本多個(gè)問題帶著聽,第三次跟錄音機(jī)邊聽邊讀,層層深入,逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。特別是跟讀,可以糾正學(xué)生語音語調(diào),提高口語能力。
6,四人小組討論,不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶,同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,開闊學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生自主思考問題能力。
7,男女生背誦小競(jìng)賽,并要分角色背誦,不僅可以在課上檢查出學(xué)生學(xué)習(xí)效果,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,充分展示學(xué)生風(fēng)采和老師駕馭課堂能力的表現(xiàn),這節(jié)課精彩之處一。而且可以促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,但不會(huì)影響素質(zhì)教育減負(fù)的要求,這個(gè)形式可以推廣
8,這一課是一次精品課,教師過硬的專業(yè)知識(shí)和基本功,不僅擴(kuò)展學(xué)生知識(shí),也完成教學(xué)任務(wù)
Ste
3、p1:Lead-in
Free talk: ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns. (7minutes)
Step2:Speaking
Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )
Task2: learn new words and ask students to use these
4、words to make sentences .(5minutes)
Step 3:While -listening
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3: ask students to answer the 7 questions shown on the PPT.
5、 (3minutes)
Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio. (3minutes)
Task5: ask some students to answer the 7 questions on PPT .(3minutes)
Step4:Post-listening
Task 1:Discussion
Ask students to read text and role playing (3minutes)
Task 2:consolidation
After reading lou
6、dly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes)
Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes)
Step 7: Homework
Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融
7、洽,互相配合 ,默契度非常之高。老師 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時(shí)也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課流程流暢,任務(wù)直接斜街非常好,學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)任務(wù)。可見老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。
除了時(shí)間上的不完美,這次課給人感覺時(shí)間過得很快,因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐,自始至終的活動(dòng)教學(xué),梯度有序的學(xué)習(xí)過程,自始至終的形成性評(píng)價(jià),有效的獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生積極參與展示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試,整合教材資源和自編資源,這也體現(xiàn)特級(jí)教師的教師魅力,讓人不禁佩服趙老師。