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1、江蘇省無(wú)錫市高考政治二輪專題訓(xùn)練：專題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） (2018高二下鄰水月考) 《詩(shī)經(jīng)采薇》：“昔我往矣，楊柳依依．今我來(lái)思，雨雪霏霏。”依依楊柳，美好春色讓人沉醉。卻是默然離別之際；霏霏雨雪，天寒地動(dòng)的冬季，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！前者是樂景寫哀，后者是哀景寫哀。從這一寫作手法中我們可以體會(huì)到（ ） ①矛盾主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ②事物包含著對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面 ③具體分析矛盾是正確認(rèn)識(shí)事物的

2、基礎(chǔ) ④矛盾雙方相互滲透和相互貫通 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 2. （2分） (2017高二下聊城期末) 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正要素配置扭曲，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好滿足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。這種供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革（ ） ①依據(jù)矛盾具有特殊性，強(qiáng)調(diào)供給要與變化著的需求對(duì)接 ②依據(jù)量變引起質(zhì)變的道理，注重優(yōu)化供給結(jié)構(gòu) ③反映了人們認(rèn)識(shí)的反復(fù)性和無(wú)限性 ④足實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新 A . ①② B . ③④ C .

3、 ①④ D . ②③ 3. （2分） (2017高三上石景山期末) 改革就要對(duì)著痛點(diǎn)難點(diǎn)去。黨的建設(shè)制度改革必須找準(zhǔn)癥結(jié)、開好藥方、提實(shí)措施，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題跟進(jìn)解決，一個(gè)方案一個(gè)方案有序推出，一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)，尤其是對(duì)于群眾反映的突出問(wèn)題，要做到釜底抽薪、源頭防控。這種態(tài)度說(shuō)明（ ） ①黨建要始終堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)群眾路線 ②只要注重量的積累，就能突破難點(diǎn) ③樹立正確指導(dǎo)思想，才能事半功倍 ④解決問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④ 4. （2分） (2017高三上阜寧月考) 如圖漫畫《不相稱》給人們的哲學(xué)啟示是（

4、 ） A . 要尊重客觀規(guī)律 B . 要重視量的積累 C . 要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 D . 堅(jiān)持可知論和不可知論的統(tǒng)一 5. （2分） (2018河南模擬) 我們黨是按照馬克思主義原理、列寧建黨原則建立起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，黨的力量在組織，首先在干部。黨的領(lǐng)袖對(duì)于干部的極端重要性、干部工作理論，都有大量重要論述。毛澤東同志深刻指出，“治國(guó)就是治吏”。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。習(xí)近平同志指出，治國(guó)之要，首在用人。材料體現(xiàn)了（ ） ①主要矛盾在事物發(fā)展中居于支配地位 ②主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) ③矛盾的特殊性規(guī)定了事物的特殊本質(zhì)

5、 ④矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 6. （2分） 近幾年外資企業(yè)紛紛投資中國(guó)養(yǎng)豬行業(yè)。外資介入中國(guó)養(yǎng)豬行業(yè)能有效增加市場(chǎng)供應(yīng)，緩解當(dāng)前物價(jià)上漲壓力，同時(shí)也要防范其給中國(guó)帶來(lái)的農(nóng)業(yè)安全以及生物安全的威脅。上述材料體現(xiàn)了（ ） A . 矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 B . 要集中力量抓主要矛盾 C . 矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系 D . 主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系 7. （2分） “對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)要學(xué)會(huì)選擇，否則會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)”。(作者：劉志永)下圖漫畫給我們的辯證法啟示是（ ） A . 價(jià)

6、值選擇要因人而異 B . 要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 C . 要腳踏實(shí)地，注重量的積累 D . 要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā) 8. （2分） (2018高二下湖南期中) 黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題。這說(shuō)明（ ） ①促進(jìn)事物發(fā)展需要著重把握主要矛盾 ②矛盾的主要方面在事物發(fā)展中起決定性作用 ③要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 ④要堅(jiān)持主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 9.

7、 （2分） (2016南寧模擬) 《伊索寓言》中有一篇《馬和驢》的故事：某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對(duì)馬說(shuō)：“如果你肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說(shuō)：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”該寓言蘊(yùn)含的哲學(xué)啟示是（ ） ①在對(duì)立中把握統(tǒng)一，正確認(rèn)識(shí)事物的客觀聯(lián)系 ②必須尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 ③積極投身社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 ④樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向 A . ①② B . ①④ C . ②③ D

8、. ③④ 10. （2分） (2018高三上中山月考) 每個(gè)人都有缺點(diǎn)，如果你害怕它、回避它，它就水遠(yuǎn)是你的硬傷；只有正視它、克服它，它才會(huì)成為你向上攀登的墊腳石，當(dāng)把全部力量用于改善自我而不是掩蓋不足時(shí)，我們就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。由材料我們可以悟出的哲學(xué)道理有（ ） ①矛盾是普遍存在的，要敢于承認(rèn)自身的不足 ②矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化 ③矛盾中的兩個(gè)方面既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一 ④要在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 11. （2分） 正所謂“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。中國(guó)與歐洲都是有著古老文

9、明、懷揣新的夢(mèng)想的大陸，中國(guó)夢(mèng)與歐洲夢(mèng)完全可以相得益彰、共放華彩。從哲學(xué)的角度看，“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”是因?yàn)椋? ） ①共同的價(jià)值觀推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ③矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 ④聯(lián)系具有普遍性和客觀性 A . ①④ B . ①③ C . ②③ D . ②④ 12. （2分） (2017高三上臨川期末) 下圖漫畫《釣》(作者：何青云)啟示我們，想問(wèn)題、辦事情要取得成功應(yīng)該（ ） ①堅(jiān)持循序漸進(jìn)，反對(duì)一蹴而就 ②勇于另辟蹊徑，反對(duì)墨守成規(guī) ③善于因事制宜，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變 ④敢于另起爐灶，反對(duì)承前啟后 A . ①② B . ①④

10、 C . ②③ D . ③④ 13. （2分） (2017高二上湖北期末) 所謂廚師效應(yīng)，講的是廚師把幾種原料混在一起炒出來(lái)的菜，非常美妙，但這種美妙的味道，是任何一種原料所不具備的。“廚師效應(yīng)”告訴我們（ ） ①整體具有部分所不具備的功能 ②搞好局部有助于推動(dòng)整體發(fā)展 ③要用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物 ④整體的狀態(tài)及變化會(huì)影響部分 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 14. （2分） (2016郴州模擬) 習(xí)近平總書記在河南視察時(shí)指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面沒有改變，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，繼續(xù)處理好穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，統(tǒng)

11、籌兼顧，確保持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析（ ） ①堅(jiān)持了矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一 ②正確認(rèn)識(shí)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流 ③正確認(rèn)識(shí)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性 ④全面認(rèn)識(shí)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的矛盾 A . ①③ B . ②④ C . ①② D . ③④ 15. （2分） (2017高三上江西月考) 為了更加有效地利用貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色資源，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，安徽省大力發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、貧困人口增收。這說(shuō)明（ ） ①客觀條件制約著貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②把握矛盾特殊性才能找到貧困地區(qū)脫貧的正確方法 ③打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)需要發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)發(fā)

12、展的有利條件 ④扶貧是人有意識(shí)、有目的地改造自然的活動(dòng) A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④ 二、 非選擇題 (共2題；共25分) 16. （10分） (2016高二下葫蘆島期中) 閱讀材料，回答問(wèn)題 材料：我國(guó)經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)一些環(huán)境問(wèn)題。而我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，不可能用停止發(fā)展的辦法采解決環(huán)境問(wèn)題。因此，我國(guó)積極探索在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的環(huán)保新道路，推動(dòng)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)高度融合，以節(jié)能減排為重要舉措和倒逼機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一、相促進(jìn)。 材料二：我國(guó)政府強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)環(huán)境治理現(xiàn)代化，要改變以往

13、主要依靠政府和部門單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)方式，樹立多元共治、社會(huì)參與的現(xiàn)代環(huán)境治理理念。其中，各級(jí)政府時(shí)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，企業(yè)承擔(dān)主體責(zé)任，公民進(jìn)行違法舉報(bào)，社會(huì)組織依法參與，新聞媒體進(jìn)行輿論監(jiān)督。 （1） 結(jié)合材料一，分析我國(guó)環(huán)保新道路中經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 （2） 從整體與部分的關(guān)系角度，簡(jiǎn)要分析材料二中我國(guó)“多元共治”的環(huán)境治理理念。 17. （15分） (2016郴州模擬) 讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果是黨和政府的工作目標(biāo)，近年來(lái)，人民群眾越來(lái)越更加充分地享有文化發(fā)展權(quán)益。 材料一：作為湖南省最大的歷史藝術(shù)類博物館，湖南省博物館歷經(jīng)四年多的探索和努力，精心策劃的

14、“移動(dòng)博物館”教育項(xiàng)目于6月11日中國(guó)“文化遺產(chǎn)日”正式向公眾免費(fèi)推出。為讓更多的地市縣民眾，特別是邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的學(xué)生也能平等地享受文化資源，“移動(dòng)博物館”于11月29日首次啟航，驅(qū)車百余公里開往岳陽(yáng)汨羅的弼時(shí)鎮(zhèn)，在冬日里為當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生送去文化大餐。這是湖南省博物館“移動(dòng)博物館”項(xiàng)目的首次館外巡展活動(dòng)，“移動(dòng)博物館”項(xiàng)目目標(biāo)受眾定位為湖南省內(nèi)所有受眾，特別將縣、鄉(xiāng)中小學(xué)校學(xué)生以及貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)校學(xué)生作為項(xiàng)目的主體受眾。相信該項(xiàng)目的順利開展能延續(xù)和豐富博物館的教育工作，充分發(fā)揮博物館的教育職能，真正實(shí)現(xiàn)文化惠及于民。 材料二：2015年10月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)基層綜合

15、性文化服務(wù)中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出，要以保障群眾基本文化權(quán)益為根本，以強(qiáng)化資源整合、創(chuàng)新管理機(jī)制、提升服務(wù)效能為重點(diǎn)，因地制宜推進(jìn)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、合理布局，不搞大拆大建，主要采取盤活存量、調(diào)整置換、集中利用方式進(jìn)行建設(shè)。要鼓勵(lì)群眾參與建設(shè)管理，發(fā)揮群眾自治組織作用，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民積極參與者中收的建設(shè)使用；要加大政府向社會(huì)力量購(gòu)買公共文化服務(wù)力度，鼓勵(lì)支持企業(yè)、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量參與中心的建設(shè)管理，率先在城市探索社會(huì)化運(yùn)營(yíng)試點(diǎn)。 （1） 結(jié)合材料一，從文化對(duì)人影響的角度，談一談湖南推出“移動(dòng)博物館”教育項(xiàng)目的積極作用。 （2） 結(jié)合材料二，運(yùn)用思想方法與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)知識(shí)，談一談你是如何理解國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)指導(dǎo)意見的。 （3） 結(jié)合材料一、二，從唯物論角度就如何推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)提兩條方法論建議。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 非選擇題 (共2題；共25分) 16-1、 16-2、 17-1、 17-2、 17-3、