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1、《減字木蘭花,向子湮》閱讀答案 篇一：2011屆高考語(yǔ)文第二輪備考復(fù)習(xí)測(cè)試題2 詩(shī)歌因修辭而美麗 ——詩(shī)歌中的修辭運(yùn)用 蘄春縣橫車高中 王芳 教學(xué)目標(biāo)：1.了解修辭手法在詩(shī)歌中的具體考法； 2.掌握詩(shī)歌鑒賞中考查修辭的解題技巧； 3.學(xué)生能運(yùn)用解題方法正確答題。 教學(xué)重難點(diǎn)：分析解題技巧及運(yùn)用方法答題。 教學(xué)方法：歸納法、討論法、講練結(jié)合。 教學(xué)媒介；多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：詩(shī)歌中修辭運(yùn)用。 不知明鏡里，何處得秋霜。 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。危樓高百尺，手可摘星辰。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 夸張 擬人 比喻 二、高考中修辭的命題趨

2、勢(shì)：1.在詩(shī)歌鑒賞中考查； 2.在現(xiàn)代文閱讀中考查； 3.在語(yǔ)言運(yùn)用中考查； 4.在作文中體現(xiàn)。 三、高考題再現(xiàn)： 【2009年重慶卷】 【折桂令】 問(wèn)秦淮 孔尚任 問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙問(wèn)迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。 （1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫”用了什么修辭手法？（2分） 【參考答案】借代、反問(wèn)。 【2010年四川卷】 減字木蘭花 向子湮 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞，粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造

3、次歸。 （1）“斜紅疊翠”一句，“紅”、“翠”和“斜”、“疊”對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要 分析。 【參考答案】“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，“紅”借代花，“翠”借代葉，含蓄而形象。 “斜”“疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”寫(xiě)出花的多姿，“疊”寫(xiě)出了枝葉的繁密。 四、考查方式： ㈠直接考查。也就是命題方式比較直接，題干中直接涉及修辭手法?？疾榻嵌戎饕幸韵聝煞N： 1、辨認(rèn)并具體分析詩(shī)句中常見(jiàn)的修辭方法。例如《春行即興》：這首詩(shī) “芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼” 兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。《與夏十二登岳陽(yáng)樓》：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)

4、要分析。 2、對(duì)修辭手法表達(dá)效果的分析。例如《漢宮秋》：這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果?！锻麖]山瀑布》：詩(shī)句“飛流直下三千尺”“千古長(zhǎng)如白練飛” 都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么？ ㈡隱性考查。有的高考詩(shī)歌鑒賞試題，題干上并沒(méi)有出現(xiàn)修辭字眼，但是在答案上卻體現(xiàn)了修辭手法，考查的比較隱蔽，值得我們重視。具體表現(xiàn)在： 1、通過(guò)煉字考查修辭。例如《秋夜》：請(qǐng)從“ 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”兩句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。 答：“涼”字意義雙關(guān)。既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂。由床上之月寫(xiě)到天上之月，

5、頂針巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。答案涉及到雙關(guān)和頂針修辭格。 2、通過(guò)意象考查修辭。例如《江漢》：“詩(shī)中二三聯(lián)用了‘片云’‘孤月’‘落日’‘秋風(fēng)’幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境?！? 答：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年。兩聯(lián)情景交融，塑造了孤月獨(dú)照的冷清意境。本題考查的是比喻。 3、通過(guò)詩(shī)句考查修辭。例如《聽(tīng)鄰家吹笙》：根據(jù)提示，賞析第四句“ 疑有碧桃千樹(shù)花” 。 答：詩(shī)人用通感的修辭格，以視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受，通過(guò)花的繁盛爛漫，寫(xiě)出樂(lè)聲的明麗

6、、熱烈、歡快。考查的是通感修辭格。 4、通過(guò)不同版本的評(píng)點(diǎn)考查修辭。例如《與夏十二登岳陽(yáng)樓》：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么? 答：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。考查了擬人修辭格。 五、技法歸納 命題特點(diǎn)：側(cè)重于修辭方法的判斷及表達(dá)效果的理解。 解題技巧：1.指明修辭手法；（用什么） 2.結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析； （怎么用） 3.歸納表達(dá)效果。 （有何用） 六、知識(shí)鋪墊——常見(jiàn)修辭格的表達(dá)效果 七、課堂演練

7、 【2008年全國(guó)卷】 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼籍近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。 【注】①李彌遜，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而罷官。②張羅地：門可羅雀、十分冷落的地方。 （1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 【參考答案】（1）“網(wǎng)”運(yùn)用比喻的修辭手法； （2）作者由絲絲細(xì)雨想到了用絲織成的網(wǎng)，由暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。 （3）這個(gè)比喻非常生動(dòng)、新奇。 【分析】由雨絲想到網(wǎng)，運(yùn)用比喻給1分； 網(wǎng)住春天有留住春天的意思1分； 想象、比喻生動(dòng)新奇給1分。 八、課后練習(xí) 綿谷回寄蔡

8、氏昆仲 羅隱 一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。 芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。 山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。 今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。 前人在評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，第二聯(lián)是全詩(shī)中最富有詩(shī)意的句子，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。 【參考答案】此聯(lián)上句些春景，下句寫(xiě)秋景。明明是詩(shī)人多情，沉醉于大自然的迷人景色，卻采用了擬人的手法將人之情感賦予碧草白云。春游錦城時(shí)，連綿不盡的芳草，對(duì)自己．．．．．．．． 依依不舍，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去；秋游錦城時(shí)，美麗的云彩為了挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩。這兩句詩(shī)，詩(shī)人以景寫(xiě)情，物我交融，意態(tài)瀟灑嫻雅，達(dá)到了出神入化的地步。

9、 附：常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果 1．比喻 用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 2．?dāng)M人 請(qǐng)看下面兩首詩(shī)歌 “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄@首詩(shī)一反前人寫(xiě)法，不以楊柳的細(xì)柔形象來(lái)形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫(huà)出楊柳的婀娜多姿。

10、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?杜甫《春夜喜雨》)——詩(shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫(xiě)出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。 3．隱語(yǔ)（諧音）、雙關(guān) 在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。 例如《竹枝詞》（唐〃劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年在

11、對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)晴勝有情”。 4．借代 借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 ①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。②“終歲不聞絲竹聲”、 詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè) 。③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）詩(shī)中的鞍馬代“客人”④“何以解憂，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）詩(shī)中以“杜康”代酒?！斑吢暋蓖ǔＪ沁吶弦l(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代；“長(zhǎng)安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國(guó)都的代稱。因?yàn)闈h

12、唐是漢民族強(qiáng)盛的代表，所以后世用作其它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨；“陽(yáng)關(guān)”“折柳”寄托離別，“鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤；“石壕村”代窮苦百姓，“長(zhǎng)生殿”代統(tǒng)治階級(jí)……。 5．夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。 6．對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四

13、聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 7．比擬 把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 8．排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或

14、相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。 “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境 。 9．設(shè)問(wèn) 先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。 “問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 10．反問(wèn) 用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《迭題烏江亭》）使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 11．用典 用典是古詩(shī)詞中常用

15、的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。一般而言，古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句，如《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫(xiě)出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”②引用神話故事，如李賀的《李憑彈箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，有“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔”的詩(shī)句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說(shuō)，能增強(qiáng)詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。③運(yùn)用歷史故事，比如，漢文帝（劉恒）愛(ài)賈誼之才，將他從長(zhǎng)沙招回，在宣室接見(jiàn)

16、，而李商隱寫(xiě)《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的詩(shī)句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見(jiàn)賈誼的反用。通過(guò)反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。再如《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！比?、四句借用飛將軍李陵的典故，《史記?李將軍傳》中說(shuō)：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認(rèn)為這首詩(shī)“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對(duì)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵遠(yuǎn)征的主將進(jìn)行了批評(píng)。 篇二：詩(shī)歌語(yǔ)言專練 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 1. (2010廣東高考)閱讀下面的宋詞，然后回答

17、問(wèn)題。 望江東 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹(shù)。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。 ② 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。 【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。 簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________

18、_______________________________________________________ 解析：煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義＋臨時(shí)語(yǔ)境義，該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。隔，隔斷、阻隔之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹(shù)阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)江東的留戀之情。答案：①(客觀)視覺(jué)的阻隔：江水、煙樹(shù)隔斷歸路；②(主觀)情感的阻隔：思念之情無(wú)法傳遞。 2. (2010四川高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 減字木蘭花向子湮 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)

19、。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 【注】①向子湮 官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被勉官。 “斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

20、____________________________ 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。煉字，要求分析字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。 答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 3. (2010重慶高考)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 菩薩蠻北固題壁 [清]郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。 片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么！ 簡(jiǎn)析“片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊”中“住”字的含

21、義。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“住”字在詞中三次出現(xiàn)，意義各有不同?！扒嗌接亟髯　保嗌较胍呀鹘刈?，這里的“住”是“江流停止不動(dòng)”的意思；“江住儂船泊”，我

22、的船停泊在江流平緩之處，這里的“住”是水勢(shì)平緩的意思，與“急”相對(duì)?！澳芰魞z住么！”能把我留下來(lái)不再向前行駛嗎？這里的“住”不再指江流，而是指人(船)停止不前。 答案：“住”字寫(xiě)出了因看不見(jiàn)江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。 4. (2009天津高考)閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。 ①嚴(yán)鄭公宅同詠竹 杜甫 ②③ 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。 雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。 【注】①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。②籜(tu)，筍殼。③帙，包書(shū)的布套。 請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。 __________________

23、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“色侵書(shū)帙晚”一句描繪竹子的形象，注意描寫(xiě)的是竹影，結(jié)合全句加以分析。注意鑒賞具有刻畫(huà)效果的詞語(yǔ)，即要錘煉“侵”的動(dòng)態(tài)效果和“晚”字的襯托效果。 答案：翠竹的影子投映在書(shū)上，使人

24、感到光線暗了下來(lái)。“侵”寫(xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 閱卷實(shí)錄 1. (2010湖南高考)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 ①好事近 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白 紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。 【注】①本詞寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。 題目 賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分) 2. 征 人 怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。 題目 請(qǐng)賞析“萬(wàn)里黃河繞黑山”中“繞” 字的妙處。(4分)

25、 課后即學(xué)即練 考點(diǎn)一 字詞推敲 1. (2011福建省協(xié)作校高三第二次聯(lián)考)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 明發(fā)房溪二首(其一)楊萬(wàn)里 青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。 卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。 詩(shī)中哪一個(gè)字能概括全詩(shī)的意境特點(diǎn)？為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“清”。一個(gè)“清”字

26、，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。 2. (2011福州市八市)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 橫塘夜泊(清)釋宗渭 偶為看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，漁火逗煙青。 寒嶼融殘雪，春潭浴亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥。 請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)中“逗”字和“浴”字的表達(dá)效果。 ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

27、__ 答案：用“逗”形容火光與青煙相映而跳動(dòng)升騰的情態(tài)，似乎它們?cè)诨ハ喽喝?，把漁火寫(xiě)活了，給“孤舟”飄蕩的詩(shī)人帶來(lái)溫暖的情趣。用“浴”比喻星星在水中的倒影被吹亂，仿佛是星星在水波里歡快地沐浴而攪亂了水面的寧?kù)o。 3. (2011寧陽(yáng)一中高考模擬)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登擬峴臺(tái) 陸游 層臺(tái)縹緲壓城堙，倚仗來(lái)觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。 縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊(yùn)藉人。更喜機(jī)心無(wú)復(fù)在，沙邊鷗鷺亦相親。 此詩(shī)頷聯(lián)中的“洗”十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。 ______________________________________________

28、__________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“洗”字將浩蕩春意喻為無(wú)邊綠水，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，生動(dòng)地寫(xiě)出了春意之深之廣；而且“洗”字寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的情感變化：無(wú)邊春意征服了詩(shī)人，使之塵濾一空，心靈進(jìn)入一個(gè)澄明之境，從而凸現(xiàn)了春色給詩(shī)人的心靈震撼，極為傳神。 4. (2011福建雙十中學(xué)模擬)閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。 蝶戀花暮春 蘇軾 簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。

29、 ① 路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。 【注】①憑仗飛魂招楚些：語(yǔ)出《楚辭招魂》“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像《楚辭招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。 你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破”一句中最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)是什么？為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“點(diǎn)”或“破”；突出了

30、青山的高峻(言之成理即可)。 5. 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 晚 望 (清)鄭珍 向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥(niǎo)，翠稻出行人。 水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。 這首詩(shī)字面平易，卻實(shí)有刻煉之功。頷聯(lián)“收”“出”兩字以淺為深，用得很特別。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的妙處。 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

31、_ 答案：鳥(niǎo)兒隱沒(méi)于碧空之中，卻說(shuō)被藍(lán)天白云收了進(jìn)去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說(shuō)被翠綠的稻秧送了出來(lái)。一“收”一“出”，運(yùn)用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。 考點(diǎn)二 詩(shī)句鑒賞 6. (2011福建四校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 秋蕊香 張耒 簾暮疏疏風(fēng)透，一線香飄金獸。朱欄倚遍黃昏后，廊上月華如晝。 別離滋味濃于酒，著人妝。此情不及東墻柳，春色年年如舊。 結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析“此情不及東墻柳，春色年年如舊”一句。 ____________________________________________________________

32、____________ ________________________________________________________________________ 答案：第一，詞中主人公以“東墻柳”反襯自己，“東墻柳”年年春色依舊，而主人公容顏卻一年一年老去；二是借用柳的離別之意，但層次更深。雖然同為離別，“東墻柳”每年至少能被人見(jiàn)一次，而抒情主人公連這一面都不曾見(jiàn)過(guò)，意指已經(jīng)離別至少超過(guò)一年時(shí)間了。 7. (2011江西上高二中模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 ①夢(mèng)微之 白居易 晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇? 不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君。 【注

33、】①唐憲宗元和十二年(即公元817年)三月，元稹貶通州(今四川達(dá)川)；八月，白居易貶江州(今江西九江)。此詩(shī)為該年十二月元稹接白居易《夢(mèng)微之》而酬和次韻之作。 白居易詩(shī)“不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君”，寫(xiě)法獨(dú)特，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________

34、_________________________________________ 答案：這兩句詩(shī)表面上寫(xiě)詩(shī)人詢問(wèn)元稹因何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)見(jiàn)了你；實(shí)際上是寫(xiě)詩(shī)人對(duì)元稹關(guān)切、思念之情難以自已，以致形之于夢(mèng)。這是從對(duì)方著筆，換位去寫(xiě)，構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄委婉。 8. (2011南安一中期中考試)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 如夢(mèng)令 蘇軾 ①為向東坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處。別后有誰(shuí)來(lái)？ 雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨。 【注】①玉堂，翰林院。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時(shí)。 (1)“別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路”，蘇軾“別”什么地方，別后有沒(méi)有人來(lái)？詞人對(duì)

35、自己的提問(wèn)所作回答有怎樣的妙處？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“歸去，歸去，江上一犁春雨?！痹~人為什么不用“一蓑煙雨”，而用“一犁春雨”？ ____________

36、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒(méi)有人再去東坡。詞人采用設(shè)問(wèn)句的形式，用“雪壓小橋無(wú)路”這句景語(yǔ)作答。這個(gè)回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現(xiàn)了詞人對(duì)黃州東坡的無(wú)限思念之情。 (2)用“一蓑煙雨”雖既可表現(xiàn)漁人，也可表現(xiàn)農(nóng)人，既可表現(xiàn)勞動(dòng)，也可表現(xiàn)行路，但仍不具體。只有“一犁春雨”才是表示春雨過(guò)后的耕作，

37、與前“東坡”相應(yīng)，而且飽含詞人歸耕農(nóng)畝(或：黃州東坡)的輕松愉悅的情感。 9. (2011三明五校高三聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)更狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 第四句“不知天地有清霜”如果改為”不知秋后有清霜”文意也通，你覺(jué)得那一句更好，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

38、_____________ 答案：“天地”句更好一些。結(jié)合整首詩(shī)的意境來(lái)看，這是詩(shī)人閱盡滄桑之后對(duì)人生的一種體悟。 “不知天地有清霜”營(yíng)造了遼闊的意境，為全詩(shī)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，它對(duì)那些得志一時(shí)的小人提出了嚴(yán)正的警告，振聾發(fā)聵，促人警醒。同時(shí)，表達(dá)出了一種超然的心境，和對(duì)人生、對(duì)歲月匆匆流過(guò)的感悟。而將“天地”改為“秋后”就縮小了意境，使其變得弱而狹隘，影響了整首詩(shī)開(kāi)闊的意境。 10. (2011漳州二中高三月考)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 ①千秋歲 (宋)秦觀 水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。 ②③ 憶昔西池會(huì)，鹓鷺

39、同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。 【注】①紹圣元年(1094年)，秦觀因元祐黨禍，貶杭州通判，又因御史劉拯論增損《神宗實(shí)錄》，中途改貶監(jiān)處州酒稅，此詞作于處州任上；②西池會(huì)：元祐七年三月上巳，詔賜館閣花酒，游金明池，瓊林苑，與僚友西池宴集賦詩(shī)唱和；③鹓鷺：指朝廷百官；飛蓋：形容車輛之疾行。 近人夏閏庵云：“此詞以?愁如海?一語(yǔ)生色，全體皆振，乃所謂警句也?！闭?qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析“如海之愁”有哪些內(nèi)涵？ ________________________________________________________________________

40、 ________________________________________________________________________ 答案：①“飄零疏酒盞”一句，他鄉(xiāng)逢春，因景生情，親友離別，產(chǎn)生飄零憔悴之愁；②“憶昔西池會(huì)”一句，撫今追昔，政治風(fēng)云變幻，同僚好友多被貶謫，天各一方，有憶念故人之愁；③“日邊清夢(mèng)斷”一句，青春年華消逝，政治理想破滅，有抱負(fù)難伸之愁；④“春去也”一句，暮春時(shí)節(jié)，落紅無(wú)數(shù)，感嘆歲月流逝，良時(shí)難再，有惜春傷己之愁。 考點(diǎn)三 風(fēng)格體味 11. (2011寧德市高三上半期檢測(cè))閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 壬戌清明作屈大均 朝作輕

41、寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今。 故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。 【注】屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。 本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________

42、___________________ 答案：含蓄委婉(或：深沉蘊(yùn)藉)。 頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥(niǎo)”來(lái)比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。 或尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。 12. (2011長(zhǎng)泰一中月考)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 ①長(zhǎng)相思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

43、【注】①納蘭性德(1655～1685)，字容若，滿族正黃旗人。本詞寫(xiě)于康熙二十一(1682)年，當(dāng)時(shí)作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)。 這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思想感情與語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

44、_____________________________ 13 答案：從思想感情方面說(shuō)，本詞描寫(xiě)了夜深人靜，風(fēng)雪交加，遠(yuǎn)在塞外宿營(yíng)的詞人思念遠(yuǎn)方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，主要是抒發(fā)詞人小我之情。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)說(shuō)，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”。 13. (2011福建省高三第二次檢測(cè))閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 卜算子 李之儀 我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。 此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。 結(jié)合具體的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。 _________________

45、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. (2011河南鄭州四中調(diào)研)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 蘇幕遮范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追

46、旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 菩薩蠻李清照 風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。 兩首詞的主題是否相同，風(fēng)格有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒的醉夢(mèng)中，只說(shuō)醉臥時(shí)所燒的沉

47、香早已爐滅香消，而詞人還宿酲未解。而醉醒時(shí)鄉(xiāng)思的凄苦，盡于言外可見(jiàn)。 15. (2011上學(xué)期泉州五校高三聯(lián)考)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 觀祈雨李約 桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。 篇三：高考模擬試題 選用、仿用、變換句式3.仿寫(xiě)句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語(yǔ)，要有寓意。 例句：時(shí)間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。------------------ 4.將下面一個(gè)長(zhǎng)句，變成三個(gè)短句，不能改變?cè)猓蛇m當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 在2010年3月2

48、8日發(fā)生的山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月 2日前從各地趕到事發(fā)地點(diǎn)并對(duì)當(dāng)?shù)卣奶靵?lái)的救援措施及救援進(jìn)度感到滿意。 5.將下面的句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：保留全部信息，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 ①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調(diào)整提案。 ②美國(guó)在2月27日公布了這一提案。 ③提案擬提高高收入者稅率。 ④今天，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了這個(gè)提案。 9.請(qǐng)仿照下列短詩(shī)，另選一個(gè)合適的話題，如孔雀、螢火蟲(chóng)、竹子等，寫(xiě)一首詠物短詩(shī)。 流星有人惋惜，短暫的凋謝。有人艷羨，燦爛的歸程。 1.閱讀下面的文字，仔細(xì)揣摩劃線句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

49、 時(shí)光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學(xué)作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動(dòng)情的話題。人世間的所 有悲歡冷暖和人生的全部感悟，盡皆包含其中。有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼難”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人 笑癡，他年臟儂知是誰(shuí)”的斷腸凄婉，----，----- 8，仿照下面的句子形式，另寫(xiě)一組句子。要求句式一致，字?jǐn)?shù)相等，意蘊(yùn)相合。 天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我知道，鳥(niǎo)已飛過(guò)；目光里沒(méi)有白發(fā)在飄飛，但我知道，母親一直在我身 側(cè)。 2.仿照下面的修辭手法和句式特點(diǎn)，另寫(xiě)兩組句子。 山間的溪流，并不因?yàn)榇蠛＞驮谏较露Ｖ垢璩?；路旁的小草，并不因?yàn)榇髽?shù)就在身邊而含羞躲 藏；

50、 ，；， 。 8.在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面的格式，寫(xiě)一組句子。 溪流 沒(méi)有江河奔騰的浪花， 也沒(méi)有大海壯闊的波瀾， 但山石間的那點(diǎn)叮咚，是你歡快的旋律。 2.仿照下邊的句式再寫(xiě)三句與其結(jié)構(gòu)相似的句子，構(gòu)成相互照應(yīng)的一組排比句，最后做出結(jié)論。 未 來(lái)的春，可以有鮮花飄香，也可能有荊棘叢生；____________；_______；________。因此我說(shuō)，__________。 3.依照給出的句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子，使每句前后分句的句意、句式前后呼應(yīng)。 不是所有的寬容都表示懦弱，就像不是所有的固守都表示堅(jiān)強(qiáng) ４，在不改變?cè)?，不增減內(nèi)容的前

51、提下，按表達(dá)的要求把下面三個(gè)句子組合成一個(gè)單句。 百貨大樓將于元月10日上午10時(shí)舉行開(kāi)獎(jiǎng)儀式。這次開(kāi)獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行。這次開(kāi)獎(jiǎng)儀式開(kāi)出的是金獎(jiǎng)。 ⑴強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的內(nèi)容。⑵強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的時(shí)間。⑶強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)的地點(diǎn)。 13. “忽悠”是近年來(lái)使用頻率較高的一個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個(gè)詞語(yǔ)置換。（每處 不超過(guò)4個(gè)字） ⑴這風(fēng)可真大呀，你看那旗桿，讓風(fēng)吹得直忽悠?？芍脫Q為（ ）。一些減肥藥、減肥茶不僅不能保證質(zhì)量， 還以保健品的名義來(lái)忽悠消費(fèi)者，對(duì)消費(fèi)者身體健康造成危害?？芍脼? （ ）。一直想湊熱鬧寫(xiě)一些關(guān)于 環(huán)保的話題，但始終沒(méi)有動(dòng)手，今天來(lái)這里忽悠幾句

52、?？芍脫Q為（） 湖南11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分) 好事近 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去， 任江南江北。 【注】①本詞寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。 ① (1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分) (2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。 安徽閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。 歲暮①［唐］杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝延誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！［注］①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川廊

53、中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 8. 詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）9. 這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分） 廣東10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分） 望江東 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）（2請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分

54、析這首詞的上片或下片。（4分） 江蘇9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 （1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分） 江西14．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 送人歸京師① 陳與義② 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣?/p>

55、京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。 (1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 答：_______________________ (2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 遼寧閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。 雨陳與義① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。 注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年 （1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④

56、袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。 8. 第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分） 9. 前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分） 重慶菩薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？（1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊。 ”中“住”字的含義。(2分) (2)詞的上闋說(shuō)“依也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分) 四川閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 減字木蘭花 向子湮 斜紅疊翠，

57、何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 【注】向子諲yīn（1085-1 152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官?；兆谛烷g，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作。有《酒邊詞》二卷。 （1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）

58、本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分） 天津閱讀下面兩手唐詩(shī)，按照要求作答 峽口送友人（司空曙 唐詩(shī)） 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。 送蜀客 劍南風(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。 （1）“峽口送友人”描寫(xiě)了什么樣的景色，通過(guò)哪些意象表達(dá)出來(lái)的？（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)各表達(dá)了什么情感？（3）有人認(rèn)為“峽口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，請(qǐng)說(shuō)明理由。 （10年江西卷）5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 數(shù)學(xué)作為文化的一部分，

59、其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。----- ①人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序的 ②可是，離開(kāi)了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無(wú)法滿足人的物質(zhì)需要的 ③因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來(lái)滿足人的物質(zhì)需要 ④數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要 ⑤數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)的 A．④②①⑤③ B．①③⑤④② C．④②③①⑤ D．①③④②⑤ （10年遼寧卷）15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 上海世博會(huì)的組織者_(dá)___, ___, ____, ___, ____, ____。目前已經(jīng)有170多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織

60、確認(rèn) 參展網(wǎng)上世博會(huì)。 ① 并使之成為世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì) ② 讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會(huì)變成“永不落幕的世博會(huì)”③ 開(kāi)創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)” ④ 充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) ⑤ 在舉辦實(shí)體世博會(huì)的同時(shí) ⑥ 實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會(huì)和網(wǎng)上世博會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng) A．④⑥⑤③②① B. ④②⑤⑥①③ C. ⑤④③①②⑥ D. ⑤③④⑥②① （10年重慶卷）4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 印象中，成熟的向日葵，花盤(pán)都是低垂的，_____。____，____，____。____，___ ①一陣晨風(fēng)拂過(guò) ②可我家的這幾株向日葵

61、初中茅廬 ③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 ⑤依然高昂著頭，開(kāi)心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子 ⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故 A、③②⑥⑤①④ B、④②①⑤⑥③C、②⑥⑤①④③ D、③①⑤②⑥④ （10年北京卷）5. 下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 白蓮水庫(kù)是群山中的一座大型水庫(kù)，最大的一條干渠通向山腳下的百聯(lián)浦， ①_ 著那里的蒼 生萬(wàn)物。白蓮水庫(kù)的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的， ___②___，觸須沿途四散， ____③___著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。 A. ①

62、滋養(yǎng) ②流到渠里就一路變成白色的游龍 ③浸潤(rùn) B. ①養(yǎng)育 ②變成白色游龍就一路流到到渠里 ③浸漬 C. ①養(yǎng)育 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③浸潤(rùn) D. ①滋養(yǎng) ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬 （10年四川卷）閱讀下面的文字，完成5—7題。書(shū)畫(huà)的裝裱 書(shū)畫(huà)裝裱是伴隨著書(shū)畫(huà)創(chuàng)作產(chǎn)生和發(fā)展的一種特殊的工藝。 至遲在兩晉時(shí)代，書(shū)畫(huà)裝裱進(jìn)入初創(chuàng)時(shí)期，在選材、樣式及技法上還并不完善。南北朝時(shí)，書(shū)畫(huà)裝裱有了初步發(fā)展，產(chǎn)生了卷軸這種裝裱樣式。 唐代，以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫(huà)勃然興起，書(shū)畫(huà)裝裱獲得了很大發(fā)展，產(chǎn)生了卷軸和冊(cè)頁(yè)這兩種新的裝裱樣式。五代歷史非常

63、短暫，但繪畫(huà)藝術(shù)卻取得了明顯的進(jìn)步，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期，由于畫(huà)絹幅面的擴(kuò)大，大型繪畫(huà)的創(chuàng)作成為可能。一些作品成為屏風(fēng)的裝飾，而后人可能在對(duì)的屏風(fēng)修理過(guò)程中，將其以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱和收藏。 宋代書(shū)畫(huà)名家層出不窮，書(shū)畫(huà)裝裱飛躍發(fā)展。宋代帝王十分喜好書(shū)畫(huà)，在宮廷內(nèi)設(shè)立翰林圖書(shū)院，以奉繪事；同時(shí)又設(shè)立裝裱書(shū)畫(huà)的作坊，制定裝裱書(shū)畫(huà)的格式。此時(shí)，書(shū)畫(huà)裝裱工藝進(jìn)入成熟階段，裝表樣式有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了著名的“宣和裝”手卷。隨著絲織技術(shù)的發(fā)展，各種質(zhì)地花紋的織物為書(shū)畫(huà)裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，被廣泛用作裝裱材料。不過(guò)，著名書(shū)畫(huà)家米芾認(rèn)為：絹比紙耐磨，書(shū)畫(huà)展開(kāi)和卷起過(guò)程中二者的相互摩擦容

64、易導(dǎo)致書(shū)畫(huà)磨損。因而，他主張以紙來(lái)托裱書(shū)畫(huà)，他的這種觀點(diǎn)對(duì)后世書(shū)畫(huà)的保存產(chǎn)生了重要影響。 明代是我國(guó)繪畫(huà)發(fā)展的重要時(shí)期，書(shū)畫(huà)裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫(huà)院，并設(shè)立了專門從事書(shū)畫(huà)裝裱的機(jī)構(gòu)。此時(shí)，江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩(shī)文書(shū)畫(huà)的文人雅士，文人畫(huà)有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開(kāi)始興起并廣受推崇，書(shū)畫(huà)裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨(dú)遜吳中”的景象。在書(shū)畫(huà)裝裱樣式方面，原有的手卷、冊(cè)頁(yè)等在裝裱樣式上更加完備，掛軸畫(huà)已經(jīng)基本定型并開(kāi)始普及，萬(wàn)歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對(duì)聯(lián)這種新的裝裱樣式。在裝裱理論方面，周嘉胄所著的《裝潢志》成為中國(guó)歷史上第一部專門的書(shū)畫(huà)裝裱理

65、論著作。 書(shū)畫(huà)裝裱因?yàn)樗诘牡貐^(qū)以及使用的工具、材料的不同，加上裝裱格調(diào)、工藝的差異，形成了不同的流派和風(fēng)格。清代出現(xiàn)的“京裱”與“蘇裱” 并稱為中國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱的兩個(gè)主要流派?！熬选惫艠闱f重，講求防燥、防裂；“蘇裱“工藝精湛，用料考究，講求防霉、防蛀，直至今日，這兩個(gè)流派仍然影響著中國(guó)的書(shū)畫(huà)裝裱。 書(shū)畫(huà)裝裱能夠更好地表現(xiàn)書(shū)畫(huà)的藝術(shù)魅力，使書(shū)畫(huà)得以長(zhǎng)期保存，對(duì)繁榮傳統(tǒng)文化發(fā)揮著獨(dú)特作用?！段迮D》《清明上河圖》等珍貴名畫(huà)能夠幸存至今，很大程度上是經(jīng)過(guò)裝裱與修復(fù)的緣故。 5、下列關(guān)于“書(shū)畫(huà)裝裱”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A、書(shū)畫(huà)裝裱選材、樣式及技法的不完善使書(shū)畫(huà)裝裱發(fā)展遲緩

66、 B、各種質(zhì)地花紋的織物使書(shū)畫(huà)裝裱材料有了更大的選擇空間 C、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的繁榮能促進(jìn)書(shū)畫(huà)裝裱工藝的不斷發(fā)展和成熟 D、統(tǒng)治者的重視促進(jìn)了宋明兩代書(shū)畫(huà)裝裱工藝的不斷發(fā)展。 6、下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是 A、用紙托裱畫(huà)作的裝裱方式使得我國(guó)古代珍貴名畫(huà)能夠幸存至今。 B、《裝裱志》是我國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期的重要標(biāo)志之一。 C、地理氣候的差異使我國(guó)不同地區(qū)就有不同的裝裱流派和風(fēng)格。 D、“京裱”和“蘇裱”兩大流派代表我國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱工藝的最高水平。 7、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A、五代時(shí)期大型繪畫(huà)因?yàn)楫?huà)絹幅面擴(kuò)大而只能裝裱單幅作品。 B、講求放燥與講求放霉對(duì)書(shū)畫(huà)裝裱材料有著不盡相同的要求。 C、社會(huì)對(duì)“蘇裱”的推崇使江南地區(qū)文人畫(huà)在國(guó)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 D、清代古樸莊重的“京裱”的出現(xiàn)能夠使書(shū)畫(huà)裝裱成本下降。 《《減字木蘭花,向子湮》閱讀答案》