《學(xué)寫故事 寫作》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)寫故事 寫作（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫 作 學(xué) 寫 故 事 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

2、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路1.通 過(guò) 多 個(gè) 故 事 的 學(xué) 習(xí) ， 能 夠 選 擇 有 波 折 的 典 型材 料 ， 并 學(xué) 會(huì) 畫 故 事 情

3、 節(jié) 圖 。2.交 流 閱 讀 故 事 的 心 得 體 會(huì) ， 掌 握 創(chuàng) 寫 故 事 的 基礎(chǔ) 知 識(shí) ， 激 發(fā) 學(xué) 生 的 聯(lián) 想 和 想 象 ， 并 合 理 的 運(yùn) 用到 寫 作 中 。3.通 過(guò) 多 個(gè) 故 事 的 訓(xùn) 練 ， 培 養(yǎng) 寫 作 興 趣 ， 能 夠 多問(wèn) “ 為 什 么 ” “ 怎 么 樣 ” ， 寫 出 比 較 精 彩 的 故 事 。在 創(chuàng) 編 故 事 中 學(xué) 會(huì) 尊 重 他 人 ， 學(xué) 會(huì) 關(guān) 愛(ài) 他 人 。目 標(biāo) 導(dǎo) 航 一 、 以 小 組 為 單 位 ， 圍 繞 一 個(gè) 話 題 ， 同學(xué) 自 由 發(fā) 揮 想 象 ， 開(kāi) 展 故 事 接 龍 活 動(dòng) 。文 題 展

4、示 二 、 在 你 的 身 邊 或 社 會(huì) 上 ， 每 天 都 在 發(fā)生 著 各 種 各 樣 有 趣 的 或 有 意 義 的 事 。 以 某 一件 事 為 素 材 ， 展 開(kāi) 合 理 的 想 象 ， 自 擬 題 目 ，寫 一 篇 故 事 。 不 少 于 600字 。 三 、 我 們 熟 悉 的 各 種 事 物 ， 都 可 能 引 發(fā) 故事 ， 比 如 眼 睛 、 頭 發(fā) 、 嘴 巴 ， 比 如 校 服 、 手 機(jī) ，又 比 如 軍 訓(xùn) 、 旅 游 、 社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 等 等 。 這些 物 或 事 一 定 有 不 少 值 得 挖 掘 的 地 方 ， 有 不 少出 人 意 料 的 富

5、有 戲 劇 性 的 故 事 。 以 _的故 事 為 題 ， 寫 一 篇 作 文 。 不 少 于 600字 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路

6、狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路1.小 組 先 進(jìn) 行 討 論 ，

7、 確 定 故 事 的 話 題 、 人 物 等 ， 再 依 次接 續(xù) ， 盡 可 能 說(shuō) 成 一 個(gè) 比 較 完 整 的 故 事 。 小 組 競(jìng) 講 ， 看哪 組 講 得 最 吸 引 人 。2.選 擇 的 某 件 事 只 是 一 個(gè) 基 本 素 材 ， 可 以 在 此 基 礎(chǔ) 上 加入 合 理 的 聯(lián) 想 和 想 象 ， 豐 富 某 些 細(xì) 節(jié) ， 增 加 情 節(jié) 的 曲 折性 ， 以 使 故 事 更 吸 引 人 。3.先 將 題 目 補(bǔ) 充 完 整 ， 再 去 寫 故 事 。 可 列 一 個(gè) 提 綱 ， 把主 要 情 節(jié) 構(gòu) 思 好 ， 要 讓 情 節(jié) 有 些 波 瀾 。 要 有 合 理 的

8、聯(lián) 想和 想 象 ， 使 故 事 情 節(jié) 生 動(dòng) 豐 滿 、 曲 折 感 人 。寫 作 要 求 技 法 點(diǎn) 撥 寫 故 事 可 以 是 真 人 真 事 ， 也 可 以 是 虛 構(gòu)的 人 和 事 。 那 么 ， 寫 故 事 要 注 意 什 么 呢 ？1.要 素 要 齊 全 ， 敘 事 要 完 整 寫 故 事 和 寫 記 敘 文 一 樣 ， 要 注 意 記 敘 的要 素 要 齊 全 ， 敘 事 要 完 整 。 2.寫 故 事 要 注 意 人 物 和 人 物 的 關(guān) 系 （ 1） 通 過(guò) 想 象 來(lái) 設(shè) 置 人 物 ： 要 根 據(jù) 命 題中 的 要 求 ， 想 象 設(shè) 置 人 物 。 人 物 可 以

9、 是 現(xiàn) 實(shí)的 ， 也 可 以 是 虛 幻 的 ， 可 以 是 自 己 個(gè) 人 生 活經(jīng) 歷 范 圍 的 ， 也 可 以 想 象 是 古 人 ， 是 動(dòng) 物 王國(guó) ， 是 未 來(lái) 世 界 ， 是 宇 宙 世 界 ， 還 可 以 是 古今 時(shí) 光 隧 道 里 的 穿 梭 者 ， 現(xiàn) 實(shí) 和 虛 幻 世 界 的并 行 人 。 （ 2） 運(yùn) 用 描 寫 手 法 ， 表 現(xiàn) 人 物 個(gè) 性 ：可 以 綜 合 運(yùn) 用 描 寫 人 物 的 方 法 ， 如 外 貌描 寫 、 語(yǔ) 言 描 寫 、 動(dòng) 作 描 寫 、 神 態(tài) 描 寫及 心 理 描 寫 來(lái) 豐 富 人 物 形 象 ， 給 故 事 增光 添 彩 。

10、 如 果 有 兩 個(gè) 或 兩 個(gè) 以 上 的 人 物 ，那 人 物 之 間 要 有 反 差 ， 有 矛 盾 ， 才 能 產(chǎn)生 故 事 的 魅 力 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元

11、成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元

12、成才路3.故 事 要 有 情 節(jié) 的 發(fā) 展 ， 要 有 合 理 的 順序 情 節(jié) ， 就 是 事 情 的 發(fā) 展 過(guò) 程 。 在 故事 里 就 是 人 物 、 人 物 關(guān) 系 的 變 化 發(fā) 展 過(guò)程 。 簡(jiǎn) 單 說(shuō) ， 寫 出 的 故 事 要 有 “ 開(kāi) 頭 發(fā) 展 結(jié) 尾 ” 的 過(guò) 程 。 當(dāng) 故 事 沿 著 時(shí) 間 順 序 向 前 發(fā) 展 的 時(shí) 候 ，要 注 意 情 節(jié) 的 前 后 關(guān) 聯(lián) ， 后 邊 說(shuō) 的 故 事 ，要 和 前 面 講 過(guò) 的 事 情 有 關(guān) 系 。 故 事 的 寫作 順 序 通 常 是 從 開(kāi) 始 到 結(jié) 束 ， 當(dāng) 然 可 以用 倒 敘 的 方 式 先 寫

13、結(jié) 果 ， 然 后 再 寫 事 情的 起 因 。 有 的 時(shí) 候 還 會(huì) 有 插 敘 ， 但 要 注意 別 把 插 敘 成 分 寫 得 太 多 而 跑 題 。 4.大 膽 想 象 寫 故 事 ， 尤 其 是 虛 構(gòu) 的 故 事 ， 注 意 融 入想 象 。 寫 科 幻 故 事 、 童 話 故 事 等 ， 就 更 需 要大 膽 、 合 理 的 想 象 。5.要 設(shè) 置 懸 念 要 想 故 事 寫 得 有 波 瀾 ， 使 人 有 閱 讀 的 興趣 ， 還 要 在 情 節(jié) 發(fā) 展 中 設(shè) 置 一 些 懸 念 、 波 折和 意 外 等 。 書 包 的 故 事褲 腿 書 包 我 爺 爺 的 書 包 是

14、個(gè) 褲 腿 書 包 。 那 時(shí) 候 ， 爺 爺 很 想上 學(xué) ， 可 是 家 里 很 窮 ， 兄 妹 多 ， 買 不 起 書 包 ， 交 不 起學(xué) 費(fèi) ， 在 爺 爺 再 三 央 求 下 ， 祖 奶 奶 把 祖 爺 爺 穿 舊 了 不用 的 粗 布 褲 子 ， 剪 下 一 條 褲 腿 ， 縫 住 一 頭 ， 另 一 頭 縫了 根 兒 布 條 ， 就 成 了 爺 爺 的 書 包 ， 上 面 補(bǔ) 丁 摞 補(bǔ) 丁 ，可 爺 爺 卻 視 為 珍 愛(ài) 之 物 ！范 文 示 例褲腿書包：爺爺?shù)摹罢鋹?ài)之物”，粗布褲子改成，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁。“家里很窮”的緣故。 書 本 買 不 起 ， 就 自 己 用 線 把 草

15、紙 裝 訂 起 來(lái) ， 做成 手 抄 本 ！ 即 使 這 樣 ， 爺 爺 也 只 能 上 到 二 年 級(jí) ，就 輟 學(xué) 了 。 花 布 書 包 爺 爺 有 了 自 己 的 教 訓(xùn) ， 堅(jiān) 決 不 想 把 自 己 的悲 劇 在 爸 爸 身 上 重 演 ， 一 心 想 讓 爸 爸 上 學(xué) ， 可是 ， 家 庭 無(wú) 收 入 ， 窮 啊 ！ 一 次 ， 爺 爺 狠 狠 心 ，把 家 中 的 口 糧 擠 下 來(lái) ， 挑 著 兩 筐 紅 薯 ， 走 了 40多 里 山 路 ， 賣 錢 ， 買 了 二 尺 布 做 了 個(gè) 書 包 ， 這就 是 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

16、狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才

17、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路爸 爸 的 寶 貝 花 布 書 包 。 為 此 ， 爺 爺 在 山 路 上 摔了 一 跤 ， 手 上 至 今 還 留 著 劃 傷 的 記 號(hào) 。 現(xiàn) 在 ， 柜 櫥 里的 那 個(gè) 背 帶 都 快 擰 成 麻

18、花 的 單 薄 的 小 布 兜 和 里 面 那兩 本 寫 著 密 密 麻 麻 的 小 書 ， 爸 爸 說(shuō) 什 么 也 不 舍 得 扔 呢 ！因 為 那 飽 含 著 爸 爸 上 學(xué) 時(shí) 的 快 樂(lè) 與 艱 辛 啊 ！“柜櫥里的那個(gè)背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜”：比喻，極言花布書包的來(lái)之不易和爸爸對(duì)它的倍加珍惜?；ú紩喊职值摹皩氊悺保菭敔敽菪挠脙煽鸺t薯?yè)Q得二尺花布做成的。當(dāng)時(shí)，家里依然“無(wú)收入”。 多 功 能 書 包 我 的 書 包 嘛 ！ 是 多 功 能 書 包 ： 顏 色 鮮 艷 ，質(zhì) 量 上 乘 ， 功 能 齊 備 ， 有 裝 書 的 地 方 ， 有 放 文具 盒 的 地 方 ， 還

19、 有 放 水 壺 的 地 方 。 書 包 不 僅 顏 色 鮮 艷 、 容 量 超 大 ， 而 且 在 設(shè)計(jì) 上 還 做 到 了 輕 巧 、 舒 適 。 瞧 ， 書 包 的 雙 肩 帶和 背 部 都 墊 上 了 海 綿 ， 背 起 來(lái) 減 輕 了 不 少 壓 力 。再 看 里 面 的 書 有 彩 圖 ， 有 插 畫 ， 個(gè) 個(gè) 裝 訂 精 美 ，內(nèi) 容 豐 富 。 告 訴 你 們 ， 這 樣 的 書 包 ， 我 可 不 止 一 個(gè) 哦 ！每 年 換 一 個(gè) ， 年 年 換 年 年 新 。 是 啊 ， 小 書 包 ， 大 見(jiàn) 證 ， 我 們 的 生 活 真 是芝 麻 開(kāi) 花 節(jié) 節(jié) 高 。 多功能

20、書包：顏色鮮艷，質(zhì)量上乘，功能齊備。每年換一個(gè)。敘議結(jié)合，揭示主題，傳遞情感。 名 師 總 評(píng) ： 這 篇 文 章 有 以 下 幾 點(diǎn) 值 得 借 鑒 。 （ 1） 構(gòu) 思 巧 妙 。 文 章 用 三 代 人 所 用 的 書 包 ， 講 述 三 代 人不 同 的 生 活 故 事 ， 三 代 人 不 同 的 生 活 故 事 又反 映 了 社 會(huì) 的 向 前 發(fā) 展 、 人 們 生 活 水 平 的 提高 這 一 主 題 ， 起 到 以 小 見(jiàn) 大 的 作 用 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成

21、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

22、路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 （ 2） 妙 用 小 標(biāo) 題 。 三 個(gè) 小 標(biāo) 題 打 上 了 不 同 時(shí) 代 的 烙 印 ，“ 書 包 ” 的 變 遷 正 反 映 了 時(shí) 代 的 變 化 ； 三 個(gè)小 標(biāo) 題 的 運(yùn) 用 使 文 章 的 結(jié) 構(gòu) 清 晰 而 嚴(yán) 謹(jǐn) 。 （ 3） 結(jié) 尾 點(diǎn) 明 主 旨 。

23、 小 書 包 ， 大 見(jiàn) 證 社 會(huì) 歲 歲 新 ， 生 活節(jié) 節(jié) 高 。 中 考 真 題 （ 湖 北 黃 石 中 考 ） 根 據(jù) 下 面 材 料 的 提 示 ， 按 要求 作 文 。 生 活 中 ， 你 是 否 有 過(guò) 這 樣 的 經(jīng) 歷 ： 遇 到 溝坎 ， 畏 懼 不 前 ； 明 知 犯 錯(cuò) ， 不 敢 正 視 ； 心 中 有疑 ， 害 怕 問(wèn) 詢 ； 面 對(duì) 丑 惡 ， 選 擇 沉 默 其 實(shí) ，只 要 鼓 起 勇 氣 ， 向 前 再 邁 一 步 ， 就 可 以 突 破 自我 ， 成 為 生 活 的 強(qiáng) 者 。 請(qǐng) 以 “ 別 怕 ， 向 前 再 邁 一 步 ” 為 題 ， 寫 一篇

24、作 文 。 要 求 ：（ 1） 文 體 不 限 ， 不 得 套 作 ， 不 得 抄 襲 ；（ 2） 不 少 于 600字 （ 詩(shī) 歌 不 少 于 30行 ） ；（ 3） 文 中 不 得 出 現(xiàn) 含 有 個(gè) 人 信 息 的 地 名 ， 校 名 ，人 名 等 。 這 是 一 道 命 題 作 文 。 本 題 的 關(guān) 鍵 限 制 點(diǎn) 有三 個(gè) ： 一 是 “ 別 怕 ” ， 二 是 “ 向 前 ” ， 三 是“ 再 ” 。 從 材 料 看 ， “ 別 怕 ” 這 個(gè) 詞 語(yǔ) ， 是不 要 怕 “ 溝 坎 ” “ 犯 錯(cuò) ” “ 丑 惡 ” 等 ， 這 個(gè)詞 語(yǔ) 限 制 了 文 章 情 感 的 基 調(diào)

25、， 這 二 字 可 看 作是 對(duì) 自 己 的 心 理 暗 示 ， 即 一 定 要 克 服 恐 懼 心理 ， 戰(zhàn) 勝 自 己 ， 當(dāng) 然 也 可 以 看 作 是 旁 人 的 一次 鼓 勵(lì) 。 然 后 要 抓 住 關(guān) 鍵 詞 “ 再 ” ， 意 即 在第 一 次【 真 題 解 說(shuō) 】 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

26、 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成

27、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路失 敗 或 者 不 足 留 有 遺 憾 的 基 礎(chǔ) 上 并 不 甘 心 ， 又一 次 甩 開(kāi) 膀 子 邁 開(kāi) 腿 。 另 外 一 個(gè) 是 “ 向 前 ” ，進(jìn) 行 的 當(dāng) 然 是 一 次 積 極 的 有 價(jià) 值 的 實(shí) 踐 活 動(dòng) ，從 而 挑 戰(zhàn) 并 突 破 了 自 己 。 “ 走 ” 則 是 寫 不 畏 懼的 行 為 ， 從 而 挑 戰(zhàn) 并 突 破 了 自 己 。 總 之 ， 這 些關(guān) 鍵 點(diǎn) 充 滿 了 滿 滿 的 正 能 量 。 如 果 寫 一 篇

28、記 敘 文 ， 我 們 可 以 敘 述 一 件 或幾 件 成 長(zhǎng) 中 的 親 身 經(jīng) 歷 ， 通 過(guò) 敘 述 生 活 中 的 某個(gè) 人 ， 在 她 （ 他 ） 的 鼓 勵(lì) 、 引 領(lǐng) 下 ， 你 走 出 困境 的 事 。 范文：醉意人生 鮮花枯萎，芳華易失，時(shí)代消亡，一切皆轉(zhuǎn)瞬即逝。漫漫人生，醉意常在，唯有感動(dòng)，方能不朽。我們沉醉于此，為“美”，而微醺。 醉在古詩(shī)詞 手上的書頁(yè)散發(fā)出木與墨的香，翻動(dòng)的聲音“沙沙”的，像是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，挑逗著樹(shù)葉。手下的詩(shī)經(jīng)仿佛在歌唱，那是亙古的，穿越時(shí)空的美。像羽毛一樣，那千年的詩(shī)詞在心中盤旋，飛翔，姍姍而落。從爾雅到思無(wú)邪的詩(shī)經(jīng)，到唐詩(shī)元曲宋詞，千年的時(shí)光緩緩

29、流淌，串起那遺留在時(shí)光深處的美。一句“上邪”讀不盡那“乃敢與君絕”勇氣；“千年生死兩茫茫”，是子規(guī)啼血的“腸斷處”；又是哪位將軍在挑燈看劍，帳外則是“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”詩(shī)詞像一面鼓似的擊打著我的心，時(shí)而溫柔，時(shí)而澎湃。我面對(duì)它們，亦端坐，殤時(shí)光之逝，殤美之遁藏。若是去做朝花夕拾的事，那只是單純地留戀美，醉 在其中。 醉在音樂(lè)里 是誰(shuí)，操著吳儂軟語(yǔ)，淺唱情詞聲聲慢；是誰(shuí)，在無(wú)聲的世界中，奏出華美樂(lè)章；又是誰(shuí)，用低沉的嗓音，專注地唱出那首歌。無(wú)論是古時(shí)秦淮河邊的淺斟低唱，還是中世紀(jì)貝多芬的命運(yùn)，亦或是現(xiàn)代的流行音樂(lè)，都不由得想起一個(gè)美字。戴上耳機(jī)，將外界的聲音屏蔽，音樂(lè)緩緩流淌出來(lái)。是怎樣，

30、才能創(chuàng)作出那樣美麗的詞句，那樣輕柔的旋律。像流水著落花流淌而過(guò)，韶華飛逝。紙張會(huì)缺殘，泛黃，墨色也會(huì)老去，而那樂(lè)聲，則會(huì)傳唱在人們口中，久久不散。不論語(yǔ)言是否相同，音樂(lè)同樣令人感動(dòng)。樂(lè)之美，讓我醉在其中。 醉在繁花中 無(wú)論什么季節(jié)，自然都是美的，而最美的莫過(guò)于繁花了。細(xì)數(shù)，春夏秋冬，每一季都有花開(kāi)。春還未到，花兒卻先到了。鵝黃的迎春花綴出了一片春色，不過(guò)多時(shí)，娉婷的荷花就立在了池塘中。當(dāng)它的淡香逝去，也不必悲傷，風(fēng)起時(shí)，桂的香撲來(lái)，桂花雨也輕輕盤旋；而在銀白的冬天，你是否又看見(jiàn)了那火般的梅花呢？就這樣歲月與花糾纏不清，隨著花的輪回，時(shí)光悄然遠(yuǎn)去。那些開(kāi)在時(shí)光深處的花，使我沉醉其中。 這世上的美無(wú)處不在，皆讓我無(wú)比沉醉。只是驚鴻一瞥，便已醉了。我醉眼朦朧，看見(jiàn)遠(yuǎn)方山河的光，看見(jiàn)光下你的倒影，還有吉光片羽的美，大夢(mèng)春秋一場(chǎng)。 這春秋便就過(guò)去了，和你一起。