《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3《孩童之道》課件長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3《孩童之道》課件長(zhǎng)春版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甘肅日?qǐng)?bào)蘭州8月13日 訊 （記者 宜秀萍）體重只有86斤的年輕媽媽?zhuān)谀嗍餮偷讲鳖i、無(wú)路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子托舉過(guò)頭頂，整整8個(gè)多小時(shí)，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。 孩童之道 泰 戈 爾 泰戈?duì)?，印度?shī)人。1913年他因詩(shī)集吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作吉檀迦利飛鳥(niǎo)集新月集。 作者簡(jiǎn)介 泰戈?duì)栃は?教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)積累（1）疏通并了解課文內(nèi)容，清理層次結(jié)構(gòu)（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 2 能力培養(yǎng)在朗讀中理解孩子形象，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文 3情感態(tài)度感受母愛(ài)與童真 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀讀懂這首詩(shī)

2、，準(zhǔn)確把握詩(shī)作中孩子的形象教學(xué)難點(diǎn)理解母愛(ài)的偉大和孩子的純真無(wú)邪，感受“孩童之道”的含義 聽(tīng)朗讀錄音要求：1、聽(tīng)準(zhǔn)字音 2、感受和體會(huì)詩(shī)歌的朗讀基調(diào)學(xué)生放聲自由朗讀要求：讀完之后說(shuō)說(shuō)讀這首詩(shī)的第一感受？它可以是你對(duì)這首詩(shī)的感悟 或 理解，也可以是這首詩(shī)使你想到了什么？ 師明確：一群憨態(tài)可掬 純真無(wú)比 栩栩如生的兒童在媽媽的愛(ài)撫中快樂(lè)地成長(zhǎng)。文章體現(xiàn)的內(nèi)容自然清新，因此確定全文的朗讀基調(diào)為：輕柔 細(xì)膩 婉轉(zhuǎn)品析：詩(shī)作以孩子們天真可愛(ài)的情態(tài)為背景，先后展示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面？一 看第一小節(jié)讓生思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去”。這句話是什么意思？（原來(lái)，在泰戈?duì)柨磥?lái)，每個(gè)孩子都是

3、一個(gè)天使。在西方文學(xué)藝術(shù)中小天使是生著翅膀的小孩或少女。既然孩子是天使，當(dāng)然想飛就能飛上天去。）所以我們說(shuō)孩子是無(wú)所不能的。 問(wèn)：能插上翅膀飛上天去，這是人類(lèi)多少年的夢(mèng)想，而孩子能辦到，可是孩子為什么不飛上天去呢？（第三句作了回答，可見(jiàn)母愛(ài)有磁石一樣的吸引力。）問(wèn)：那么在理解的基礎(chǔ)上我們考慮一下這一小節(jié)朗讀時(shí)該注意什么呢？（畫(huà)面中孩子的自豪以及對(duì)母愛(ài)的渴望要有所體現(xiàn) ，但調(diào)子不宜過(guò)高，要?dú)g快輕柔） 二 請(qǐng)一名女同學(xué)讀第二節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)孩子想飛就能飛，是在寫(xiě)孩子的無(wú)所不能。那么這一節(jié)“孩子知道各式各樣的聰明話”是在寫(xiě)什么？（孩子的無(wú)所不知）實(shí)際上孩子是不是知道許多聰明話？你知道孩子有哪些聰明話嗎？

4、誰(shuí)能舉例說(shuō)明？ （教師范例：我女兒兩歲零八個(gè)月時(shí)，有一天抱我的大枕頭抱不動(dòng)，她對(duì)枕頭說(shuō)了一句話：“你為什么長(zhǎng)得這么胖？”這難道不是一句聰明話嗎？一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)說(shuō)：“我的圓珠筆在紙上快樂(lè)地蹭癢癢?！斑@是一句詩(shī)?。‰y道不是聰明話嗎？） 孩子這些話常常是成人想不到的，有時(shí)并不是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈?duì)栒f(shuō)：“世間的人很少懂得這些話的意義?！?既然孩子知道各式各樣的聰明話，為什么永不想說(shuō)？ (想聽(tīng)媽媽說(shuō)。跟著媽媽學(xué)說(shuō)話那是人生多么幸福而有意義的事啊) 問(wèn)：這一小節(jié)朗讀時(shí)要注意，畫(huà)面中包含孩子的天真可愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)，在朗讀時(shí)要把握這一語(yǔ)氣。 三請(qǐng)一名男同學(xué)讀第三小節(jié)。 “孩子有成堆

5、的黃金與珠子”，怎么理解？ (這是在寫(xiě)孩子的無(wú)所不有) 古語(yǔ)云“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往.”金銀珠寶是人們瘋狂的甚至是不擇手段地追求的東西。孩子們有成堆的金銀珠寶，可他們到世界的第一天是什么樣？ （赤條條而來(lái) 像個(gè)乞丐） 他們?yōu)槭裁捶艞壗疸y珠寶假裝完全無(wú)助的樣子？ （ 想要乞求媽媽的愛(ài)的財(cái)富。在孩子眼中，媽媽的愛(ài)就是財(cái)富，而且是一筆巨大的財(cái)富，勝過(guò)黃金與珠子。） 師明確：這一節(jié)在朗讀時(shí)還應(yīng)該體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的渴望對(duì)母愛(ài)的珍惜。 四 全體女同學(xué)讀第四節(jié)“纖小的新月的世界”指什么？（天上或搖籃）第一句在寫(xiě)什么？ （在泰戈?duì)柨磥?lái)孩子是無(wú)拘無(wú)束的，自由自在的，有絕對(duì)的自由） 孩子們雖然有了

6、絕對(duì)的自由，卻怎么樣？（放棄了） 自由如此寶貴孩子們?yōu)槭裁葱母是樵傅姆艞壛耍?（為了被媽媽的手臂所擁抱。依偎在媽媽?xiě)牙?，被媽媽無(wú)比溫柔的手臂擁抱著，傾聽(tīng)她心里無(wú)窮的快樂(lè)，這甜美遠(yuǎn)勝過(guò)自由 。 這一段寫(xiě)母愛(ài)溫柔神秘 ，無(wú)與倫比） 五 全體男同學(xué)讀第五節(jié)。在泰戈?duì)柨磥?lái)孩子是無(wú)憂無(wú)慮的，他們不知如何哭泣，可他們?yōu)槭裁纯奁浚榱说玫綈?ài)撫。孩子們深深懂得：他們的微笑能讓媽媽高興，但他們的哭泣卻能得到媽媽的愛(ài)撫 ） “細(xì)故“是什么意思？（小緣故）你知道哪些細(xì)故能讓孩子們哭泣？（摔倒、 被大孩子嚇著或看到可怕的蟲(chóng)子，甚至一只大黃狗等等） 泰戈?duì)杽?chuàng)作了這首詩(shī)，那是泰戈?duì)柕膫ゴ螅覀冏x懂它就等于和人類(lèi)最偉大的

7、作家對(duì)話 。剛上課時(shí)是陌生的讀 ，現(xiàn)在是理解的讀， 但朗讀的最高境界是有感情的讀。請(qǐng)全班的同學(xué)有感情的齊讀課文。 文章以孩子的憨態(tài)為線索，按照母子情感受的變化可分五大場(chǎng)景：場(chǎng)景一無(wú)所不能（只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去）場(chǎng)景二無(wú)所不知（孩子知道程式各樣的聰明話）場(chǎng)景三無(wú)所不有（孩子有成堆的黃金與珠子）場(chǎng)景四無(wú)拘無(wú)束 （孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒(méi)有的）場(chǎng)景五（孩子所住的是完全的樂(lè)土） 伴隨著孩子情感圖景的變化，作者賦予了母親怎樣的性格和精神？探究討論慈愛(ài)、神秘、美麗 總結(jié)：這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深。為什么孩子那么快樂(lè)、那么天真、那么活潑、那么可愛(ài)？因?yàn)樗逶≈笎?ài)。孩子享受著母愛(ài)，也應(yīng)該想著怎么回報(bào)母愛(ài)。所以這堂課告訴我們：在享受無(wú)私而偉大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí)，請(qǐng)付出愛(ài)心給父母，讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛(ài)，讓生命因?yàn)閻?ài)而精彩。 孩童之道孩子：純真，無(wú)邪，快樂(lè)母親：慈愛(ài)，神秘，美麗真、善、美 作業(yè):背誦全詩(shī)