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1、理解與寬容第一課時 小蘇的苦惱 如果你是小蘇,聽了小丁的話后,你會怎么做?請你出個好點子。小組討論 生活告訴我們: 人與人之間需要尊重、理解與寬容,才能和睦共處。 生活不能沒有理解與寬容! 人們之間需要理解 人與人之間存在著各種各樣的差異,“人無完人”?!昂投煌保笸娈?,是寬容合作的基礎(chǔ);互相諒解,互相尊重,互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),是得到真正友誼的前提。 請大家分組討論三個問題,并在班級里交流:1.假如我是老師,我希望我的學(xué)生2.假如我是父母,我希望我的孩子3.假如我是自己的朋友,我希望我自己 請看以下情景: 媽媽:(幫孩子整理房間)孩子上中學(xué)了,不再象以前那樣什么都對我說了,
2、也不和我撒嬌了,也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉這是什么?(原來是一本日記,媽媽拿著日記本,猶豫了一下,終于還是翻開了日記) 女兒(兒子):(手里拿著禮物,悄悄的) 今天是媽媽生日,我要給媽媽一個驚喜(推開門)媽媽,我回來了,祝你(看見媽媽正在看自己的日記,表情瞬間凝固了,媽媽也因女兒(兒子)的突然出現(xiàn)而愣在那里) 媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事:1、媽媽和兒女發(fā)生爭吵;2、媽媽和兒女進(jìn)行溝通,達(dá)成共識;3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火;4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火;(雙敗)(雙贏)(兒女錯)(媽媽錯) 生活不能沒有寬容 寬容,就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自
3、己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯,達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。 “寬容”都是寶蓋頭,可見都是寶貝?!皩挕毕旅妫遣葑诸^和“見”,也就是說象雜草一樣的看法都允許并存??墒俏覀兺B一種異見都無法包容,何況更多乎?“容”是兩個“人”和一個“口”,就是你說你的理,我說我的理,不妨求同存異,但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。 一個漁夫從海里捕撈到一顆大珍珠,他欣喜若狂。可拿到家里一看,發(fā)現(xiàn)珍珠上有一個黑點。漁夫覺得很不舒服,他想,如果能將小黑點去掉,珍珠將變得完美無缺,成為無價之寶。漁夫便開始去除黑點,可剝掉一層,黑點仍在,再剝一層,黑點還在。剝到最后,黑點沒了,但珍
4、珠也不復(fù)存在了。 這個故事告訴我們什么道理? 仁義胡同 明朝年間,山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天,他接到家信,說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵,希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封,道:“千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰,讓出兩尺又何妨?!?家人讀后,覺得董篤行有道理,便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此,也有所感悟,同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方,房子蓋成后,就有了一條胡同,世稱“仁義胡同”。 負(fù)荊請罪 藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后,盡量回避、容讓,不與廉頗發(fā)生沖突。 藺相如的
5、門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說:“秦國不敢侵略我們趙國,是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓,是把國家的危難放在前面,把個人的私仇放在后面?。 边@話被廉頗聽到,就有了廉頗“負(fù)荊請罪”的故事。 寬容? 縱容? 做賊的小孩與母親 伊索寓言 一個小孩從書房里偷了同學(xué)的寫字板,拿到他母親那里去,她不但不責(zé)罰,還很稱贊他。第二回他偷了外衣,拿去給她,但是她比以前更是稱贊他。當(dāng)他成年的時候,就打算去偷更大的東西了。有一次,他被當(dāng)場捉住,反縛了兩臂,被牽到劊子手那里去。他母親跟在他后面,捶胸悲嘆,他便說想要對她在耳邊說一句話,她走近他去,那兒子咬住她耳朵,就一口咬下來了,她罵他不孝,犯了罪還不夠,又把
6、母親給殘害了。那人說道:“假如我初次偷了寫字板拿去給你的那時候,你打了我,那我何至于長大起來,被牽去就死呢?” 寬容不是縱容,寬容是愛,縱容不等于愛。 寬容也并不意味著放棄自己的獨立思考和主張,為了一團(tuán)和氣,而一味地迎合別人。 寬容與刻薄汪國真寬容與刻薄相比,我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去,刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人,將失去別人的尊重,一個一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴(yán)。對待別人的寬容,我們應(yīng)該知道自慚;我們寬容地對待別人,應(yīng)該知道自律。寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,記住 一句老話:“給”永遠(yuǎn)比“要”令人愉快。