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1、《有人臉的器物》教學(xué)案例
李家完小 張育芳
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。
能力目標(biāo):能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。
情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法,并將其運用到美化生活的活動中,提高審美能力。
教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。
教學(xué)難點:人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)用具:一個美羊羊造型、課件、陶泥(橡皮泥)、泥漿、搟面杖、襯布、泥塑刀等。
學(xué)生用具:陶泥、
2、泥漿(橡皮泥)、搟面杖、襯布、泥塑刀等。
教學(xué)過程:
1、 激趣導(dǎo)入。
師:老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆),看到這樣一支筆,你們會爭先恐后地去買嗎?(老師把美羊羊造型插在筆端)現(xiàn)在呢?
師介紹導(dǎo)入:這就是造型設(shè)計的獨特之處。是的,優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感,能愉悅心情、陶冶情操、。
2、 作品欣賞。
1、 欣賞有人臉的器物。(課件出示)
師:瞧,這件有人臉的大鼎,是商代大和人面青銅鼎,而另一件瓶口上塑有人臉的陶器,則是新石器時代的彩陶瓶,它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品,是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。
2、提出要求,教給方法。
誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點?
3、大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。
3、 學(xué)生欣賞,集體交流。
4、 師小結(jié):
3、 講授新知,學(xué)習(xí)陶藝。
過渡:從古代到現(xiàn)代,人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材,請看:(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆,惹人喜愛的小丑……看到這兒,你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢?
1、 學(xué)習(xí)造型方法。(課件出示各種造型的器物)
盤條成型
泥板成型
模具成型
拉坯成型
手捏成型
(1) 學(xué)生觀察,這些器物是怎樣做成的?集體交流。
(2) 老師講解學(xué)生不知道的造型方法。
2、 學(xué)習(xí)裝飾方法。
教師講解:團、搓、壓、疊、刻
4、、捏等方法。
3、 學(xué)習(xí)制作人臉的方法。
(1) 觀察:大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎?
(2) 講解人臉表情:眼睛、眉毛、嘴巴的變化,畫一畫,變一變。
(3) 教師示范做一張人臉。
4、 學(xué)生動手制作。
(1) 認(rèn)真讀作業(yè)要求。(課件出示作業(yè)要求)
(2) 學(xué)生動手制作。
(3) 教師個別指導(dǎo)。
5、 作業(yè)展評。
(1) 各組推薦一名。
(2) 介紹自己的作品。
(3) 大家進行評價。
(4) 再推薦一些。
(5) 為優(yōu)秀的作品留影。
6、 課堂小結(jié)。
這節(jié)課,同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?,我相信,給想象插上翅膀,我們每個人都是藝術(shù)家。
附
5、:板書設(shè)計
有人臉的器物
造型方法 裝飾方法
盤條成型 團
泥板成型 搓
模具成型 壓
拉坯成型 疊
手捏成型 刻
綜合成型 捏
…… ……
《有人臉的器物》教后反思
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,也是陶藝系列中的一課。
有效的教學(xué)導(dǎo)入是非常重要的,我采用對比的方法,一下子就讓學(xué)生感受到造型藝術(shù)的魔力。這種形式比較淺顯、直觀,很容易讓學(xué)生接受。
作品欣賞部分是個難點,遠(yuǎn)古時期的器物距離學(xué)生太遙遠(yuǎn),對它們的理解主要靠講解,尤其是大鼎上軒轅皇帝的四張臉代表著管理東西南北四方,方方正正的臉是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。這樣的講解能讓學(xué)生理解人臉在造型中的作用,對后面的創(chuàng)作有著非常重要的作用。
方法探究方面,我重點講解了一張人臉的制作過程,對學(xué)生來說,這種直觀的教學(xué)模式是最有效的。
有了前面一系列的鋪墊,再加上學(xué)生大膽想象,創(chuàng)作出了一件件精美的作品。
這是一節(jié)成功的美術(shù)課,我相信,只要能扎扎實實地上好每一節(jié)課,我們農(nóng)村的藝術(shù)教育將迎來美好的明天。