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1、國防軍事訓練與大學生愛國主義教育 ? 【摘 要】 在高校開設(shè)軍事理論課以及軍事訓練，是大學生接受國防教育,加強大學生愛國主義教育的重要途徑，有利于增強大學生的國防意識,培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，增強集體主義和愛國主義觀念。 　【關(guān)鍵詞】 大學生；國防軍事訓練;愛國主義教育 　　 國防,是國家為抵御外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、維護國家安全、統(tǒng)一和發(fā)展而進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育、外交等方面的建設(shè)和斗爭，是國家為了捍衛(wèi)與擴大利益而采取的一切防衛(wèi)措施的總和。在高校進行的國防軍事教育,主要是指與教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課與軍事技能的學習與掌握。高校進行軍事教育

2、最主要的目的,就是為了增強大學生的國防意識，激發(fā)愛國熱情,強化集體主義觀念，樹立大學生正確的世界觀和人生觀,促進大學生綜合素質(zhì)的提高。而事實證明,所開展的軍事理論及技能教育對加強高校學生愛國主義教育有多方面積極的作用?！　∫弧⒏咝＿M行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識 國防意識是國家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ)，良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎(chǔ),又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強調(diào)指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神，增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全民關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氣氛。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強烈的,但在和平時期就容

3、易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒了危機意識，那么最終就只能落得個挨打的下場。 隨著生活環(huán)境不斷安逸,人們的經(jīng)濟意識不斷增強，而國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。國防不僅僅是軍隊及政府的事，沒有全民國防觀念的提高，便不可能有真正強大的國防。國防離我們每個人都很近，尤其是作為祖國未來建設(shè)者的大學生，對他們進行國防軍事教育，是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責任感的教育，以增強他們的責任感、使命感。高校通過系統(tǒng)規(guī)范三周的軍事訓練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對于學生的愛國主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),

4、能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰(zhàn)爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解，強化了國防意識，樹立國家利益高于一切，居安思危，保家衛(wèi)國等國防觀念。 　二、高校進行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì) 吃苦耐勞，堅韌不拔是我中華民族優(yōu)秀品德。據(jù)調(diào)查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享樂,觀念上有功利傾向，人際交往中有戒備心態(tài),組織紀律散漫，缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦的條件下磨礪自己，樹立正確的苦樂觀,培養(yǎng)大學生百折不撓的頑強意志品質(zhì)。通過開展

5、軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性，在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風行的作風，在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核，不僅能夠培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力，吃苦耐勞、勇于拼搏、勇敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為大學生今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。 三、高校進行國防軍事教育是加強國防教育的重要措施,也是提高學生的智力素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)

6、的重要保障　 軍訓是對大學生進行國防教育的重要形式,我們應從戰(zhàn)略高度來認識國防教育的重要性，而大學生進行軍訓正是加強國防教育的重要措施,使其了解一定的軍事常識,掌握基本的軍事技能是十分必要的。從發(fā)展的眼光看軍訓是對大學生進行國防教育的重要形式，我們應從戰(zhàn)略高度來認識國防教育的重要性。大學生是中國改革開放的希望，肩負著面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的重任。當今世界科學技術(shù)變化日新月異,國家對高素質(zhì)軍事人才的要求越來越高，近年來的局部戰(zhàn)爭表明，未來的戰(zhàn)爭不僅是國家人力、財力和物力的較量，更是先進科學技術(shù)的競爭。事實告訴我們,在現(xiàn)代條件下作戰(zhàn),誰在科學技術(shù)上領(lǐng)先,誰就在軍事領(lǐng)域占優(yōu)勢。要建設(shè)現(xiàn)代化的

7、國防，科學技術(shù)是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié),而大學生又是科學技術(shù)的生力軍。因此。從這個角度來講，對大學生進行軍訓，是我國現(xiàn)代化國防建設(shè)的需要。 以軍事訓練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育,對于學生非智力因素的培育具有其它學科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育不同點是,軍訓教育對受教育者的培養(yǎng)過程強調(diào)自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一。學習軍事科學,不僅有利于學生開闊眼界,擴大知識面,而且有利于學生打破專業(yè)學習的思維定式，拓展思維空間,進一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進智育的發(fā)展軍事教育要求從難從嚴從實戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強制性，不僅有利于增強大學生的體魄,提高大學生的身體素質(zhì),而且有利于學生在艱苦條件下磨

8、練自己,樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。因此,國防教育是全面推進素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。 四、高校進行國防軍事教育有助于增強大學生的愛國主義思想和集體主義觀念　　國防軍事教育是愛國主義的有效載體，通過對大學生進行軍事理論知識的傳輸，增強了大學生的國防觀念和國家安全意識。高校愛國主義教育是國防教育的主要內(nèi)容，無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生通過軍事理論課的學習,極易被國防這種關(guān)乎國家興衰、人民生死的大事所感染，從而激發(fā)強烈的愛國主義情感。　　而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點的

9、大公無私的思想,是軍隊政治思想的重要內(nèi)容,堅持集體利益高于個人利益。高校所開展的軍事教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生，其目的之一就是要強化大學生的集體觀念?，F(xiàn)代的大學生多為獨生子女，從小就萬千寵愛于一身，使許多大學生形成了“以我為中心”的心理，再加上社會風氣的影響,使部分學生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。通過開展軍事訓練，讓我們的學生更深刻的“理解”、“接觸”集體,并最終“融入”集體,以集體為中心，從而增強了他們的集體主義觀念。 　總之，所開展的國防軍事教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設(shè),有著極其重要的促進作用。 因此，高校開展的軍事理論及軍事技能訓練教學不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能，同時增強了他們的國防觀念和國家安全意識，強化了愛國主義、集體主義觀念。加強了他們的組織性和紀律性,培養(yǎng)了他們吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。這些都是大學生愛國主義的核心所在，通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產(chǎn)生強大的精神力量,而這種力量正是我們增加的愛國主義情感。 　【作者簡介】 　趙福才,男,工作于西安建筑科技大學冶金工程學院,助教.