《《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐 動(dòng)物為話題，以孩子們最喜歡的兒童文學(xué)作品為主要閱讀材料，適時(shí)加入新聞材料，從身邊談起，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活感，以情感催化理性思考，情理交融，靈動(dòng)而深刻，生活味、兒童味、語(yǔ)文味俱全，相得益彰。下面由學(xué)術(shù)堂為大家整理出一篇題目為"《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐";的小學(xué)群文閱讀教學(xué)論文，供大家參考。 　　 　　原標(biāo)題：在愛(ài)和渴望中跌宕起伏---《我們的動(dòng)物朋友》群文閱讀課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 　　 　　一、看材料，感受和諧場(chǎng)景 　　 　　師：這是我很喜歡的兩篇兒童文學(xué)作品，請(qǐng)看大屏幕。（PPT:"珍珠鳥(niǎo)";、"小獅子愛(ài)爾莎";.） 　　 　　師：根據(jù)

2、題目，猜猜作者會(huì)寫(xiě)些什么？ 　　 　　生1:我猜作者會(huì)把鳥(niǎo)兒寫(xiě)得像珍珠一樣潔白。 　　 　　生2:可能會(huì)用大量的筆墨描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的樣子。 　　 　　生3:可能會(huì)寫(xiě)小獅子愛(ài)爾莎成長(zhǎng)的過(guò)程。 　　 　　生4:會(huì)用童話的形式向我們講述這兩只小動(dòng)物的故事。 　　 　　師：那就帶著你們的閱讀期待，快速瀏覽，解開(kāi)心中的疑惑吧！時(shí)間4分鐘，溫馨提示：注意手指要放中間，注意力集中，抓緊時(shí)間。 　　 　?。ㄉ焖匍喿x兩篇文章） 　　 　　師：猜想的內(nèi)容作者都寫(xiě)出來(lái)了嗎？ 　　 　　生1:沒(méi)有，但我不覺(jué)得遺憾，因?yàn)檫@里面寫(xiě)到了許多讓我感動(dòng)的情節(jié)。 　　 　　生2:也沒(méi)有，但我知道

3、了《珍珠鳥(niǎo)》因?yàn)橥庑味妹? 　　 　　生：我猜想的內(nèi)容作者都寫(xiě)了，我真高興！ 　　 　　師：大家都有了自己的閱讀收獲！這兩篇文章分別講了什么內(nèi)容？能用一句話概括出來(lái)嗎？ 　　 　?。ㄉ媛峨y色） 　　 　　師：老師給大家提供一個(gè)填空題，完成了這道填空題，問(wèn)題就迎刃而解了?。≒PT:《珍珠鳥(niǎo)》主要寫(xiě)了_____對(duì)_____由_____到_____的過(guò)程?！缎—{子愛(ài)爾莎》主要寫(xiě)了_____精心馴養(yǎng)_____，和它_____，后來(lái)，又把它送回的事。） 　　 　　生：《珍珠鳥(niǎo)》主要寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者由怕到不怕的過(guò)程。 　　 　　師：關(guān)鍵詞提取得很準(zhǔn)確！第二篇呢？ 　　 　　

4、生：《小獅子愛(ài)爾莎》主要寫(xiě)了作者精心馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎，和它朝夕相處，后來(lái)，又把它送回大自然的事。） 　　 　　師：根據(jù)提問(wèn)，用填空的方式了解主要內(nèi)容，這是概括主要內(nèi)容的好方法。 　　 　　師：想一想，這兩篇文章都在寫(xiě)什么？ 　　 　　生：都在寫(xiě)人和小動(dòng)物相處的事情。 　　 　　師板書(shū)：人和動(dòng)物。 　　 　　師：人和動(dòng)物相處的怎樣？ 　　 　　生：很親密！ 　　 　　生：很和諧！ 　　 　　師：這種和諧、親密的關(guān)系就像什么？ 　　 　　生：朋友！ 　　 　　師：這兩篇作品都是在用講故事的方式，表達(dá)了怎樣的主題？ 　　 　　生齊答：人和動(dòng)物是朋友。 　　 　　師：這兩篇文章打動(dòng)你了嗎？再次瀏覽文本，請(qǐng)看老師的閱讀提示（PPT:1.選擇一篇最能打動(dòng)你的文章細(xì)讀。2.勾畫(huà)出最能表現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處的一個(gè)段落，抓住關(guān)鍵詞句去感悟，用簡(jiǎn)單的詞句或符號(hào)批注你的閱讀感受。）