《精編電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》寫(xiě)作題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2412）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》寫(xiě)作題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2412）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》寫(xiě)作題題庫(kù)及答案(試卷號(hào)：2412) 盜傳必究 寫(xiě)作題 1. 閱讀下而一段文字，根據(jù)要求作文。 《學(xué)記-大學(xué)》載：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"雖然《大學(xué)》中的“大學(xué)”不 是我們今天意義上的大學(xué)，但這一明德親民、止于至善的大學(xué)之道卻永遠(yuǎn)是大學(xué)教育之精神所在。 大學(xué)是追求人生至善的“圣地”，是通過(guò)精神自由交往，提升人性的“精神之都”。 請(qǐng)就以上材料，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，文體不限，題目自擬； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū) 寫(xiě)規(guī)范，文而整潔。 (3) 不少于1

2、000字。 范文： 是否在每個(gè)人的心中都存在著一個(gè)大學(xué)夢(mèng)？ 有這個(gè)夢(mèng)，在我還很小很小的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)，大學(xué)。有一種特別的吸引力。我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)神圣 又遙遠(yuǎn)的殿堂。我什么時(shí)候才可以跨入？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到了高三我才驚覺(jué)大學(xué)離我越來(lái)越近了，我必須付出 我的努力去追求我的夢(mèng)想了 每當(dāng)親戚朋友來(lái)訪都會(huì)問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想考什么學(xué)校??？ ”每次我都不回答，但是每次有人問(wèn)我時(shí), 我對(duì)大學(xué)的向往更深，“清華”“北大”對(duì)我的吸引力就越深。于是我就夢(mèng)想著，有一天我可以考上“清華” “北大”。 更近一步了嗎？ 隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，我也明白了什么是大學(xué)，更明白了 “清華”“北大”所代表的意 義。但

3、是我不想放棄我的夢(mèng)想，我想我可以用我的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我想我有這樣的能力。 于是，在小學(xué)時(shí)期，我一直努力學(xué)習(xí)，拼命的學(xué)習(xí)。不出我所料，我果然能得到很好的成績(jī)而升入初 中。我想，也許，我離夢(mèng)想更近了一步，或許我可以圓我的大學(xué)夢(mèng)。 現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的碰撞 升入初中，我還是如同小學(xué)一般，為了我的大學(xué)夢(mèng)而努力。然而事實(shí)是殘酷的，就猶如一個(gè)晴天霹靂， 在一次考試中，我考了個(gè)不及格。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)不小的打擊，這也是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的第一次碰撞，但是 我不愿放棄，我想只要我更加的努力，一定可以考上我心目中的大學(xué)。 現(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)槟橙说囊庵径孓D(zhuǎn)。有了第一次的失敗，就會(huì)有第二次，第三次……我開(kāi)始感到恐懼， 我

4、害怕我考不上清華大學(xué)或北京大學(xué)，我開(kāi)始注重成績(jī)，所有的能提高成績(jī)的方法都用上了，但是似乎沒(méi) 有多少用處，我還是會(huì)失敗。我開(kāi)始感到了迷惘，我開(kāi)始懷疑這個(gè)夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，我開(kāi)始猶豫放棄。但同 時(shí)我又感到不甘心，我想到了小學(xué)的六年，我想到了我考得好的時(shí)候。我咬咬牙，決定繼續(xù)努力拼搏，為 了我的夢(mèng)想，為了能夠?qū)崿F(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)。 夢(mèng)想的權(quán)利 于是在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的拔河中，我跌跌撞撞的升上了高中。升到高中后，聽(tīng)著老師問(wèn)的猶如天書(shū)的講課 內(nèi)容，看著同學(xué)從容不迫地回答問(wèn)題的神情，我感覺(jué)到愈來(lái)愈迷惘，我甚至?xí)胛沂欠裼肋h(yuǎn)也考不上了 “清 華”“北大”。在迷惘的同時(shí)，我感到了與迷惘同樣增大的不甘。我開(kāi)始徘徊在堅(jiān)持和放

5、棄之間，我就象同 時(shí)被兩股力量拉住，夾在中間的繩子。 在我猶豫不決的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)以前考的比我還差的同學(xué)夢(mèng)想著考上“清華”，還為此而努力。 我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)他：“你夢(mèng)想是清華？你成績(jī)這么差怎么考得上清華？ ”他很奇怪，反問(wèn)：“你怎么 知道我考不上清華？雖然不是努力了一定可以成功，但連試都不試試，你怎么知道結(jié)果？ ”我聽(tīng)了他 的一番話，我忽然不再感到迷惘，并且有了更大的信心。是啊，努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但是連試都不試 一試，甚至連夢(mèng)想都沒(méi)有，怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？連夢(mèng)想都不敢有的人是不會(huì)成功的。我暗暗下定了決心， 無(wú)論在未來(lái)的高中生活中有什么困難在等著我，我不會(huì)再迷惘，也不會(huì)再徘徊，我要為了

6、實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng) 而努力奮斗。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，身處何方，都有著夢(mèng)想的權(quán)力！ 2. 閱讀下面一篇文章，根據(jù)要求作文。 請(qǐng)從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個(gè)角度任選其中的兩個(gè)角度，對(duì)文章展開(kāi)評(píng)論， 寫(xiě)一篇文章。 目送 龍應(yīng)臺(tái) 華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的 蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。 很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的 眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)

7、是另一 件事情的開(kāi)啟。 鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己 孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著 一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望 的眼光隔空交會(huì)。 我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。 十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好 像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外而，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到 他，在

8、海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃人一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。 我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。 此刻他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)， 他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對(duì)街等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下 看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是， 我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在 目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)

9、。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告 訴你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。 博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送 我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回 去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送 大學(xué)教授的車(chē)子?！? 我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站 在那里，一口皮箱旁。 每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的

10、時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā) 現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回 臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。 我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。 火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐 門(mén)也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得 這最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在 目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立

11、在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告 訴你：不必追。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，題目自擬； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文 而整潔。 (3) 不少于800字。 范文： 這本書(shū)是臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的作品，給我最深的感受的一句話一我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母 子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這 一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。 在看電視的時(shí)候，演員高亞麟也說(shuō)過(guò)這樣的話，父母是我們和死神之間的一堵墻

12、。父母在，我們并不 覺(jué)得死神可以離得近。當(dāng)父母離開(kāi)之后，那種震撼，無(wú)所適從，都是一種心靈的丟失。當(dāng)父母而對(duì)我們， 當(dāng)我們面對(duì)父母。 回想起小時(shí)候的叛逆，和父母的爭(zhēng)吵，上大學(xué)的時(shí)候會(huì)想著遠(yuǎn)離父母，越遠(yuǎn)越好，甚至并不想再見(jiàn)到 父母。中國(guó)式感情的表達(dá)，以及中國(guó)式與父母相處之道，都是橫亙?cè)诟改负妥优g的階梯，上不去，也 下不來(lái)。 初中輟學(xué)的哥哥與父親發(fā)生激烈的沖突，父親拿著掃帚狠狠打在哥哥身上，哥哥憋著一股子勁，這樣 的相處，尤其是在父子之間的相處，父親的沉默，兒子的叛逆，都是在生活中不可逾越的鴻溝。那段時(shí)間 里，家庭氛圍甚是無(wú)奈。后來(lái)，當(dāng)哥哥結(jié)婚生子，父親和哥哥之間的關(guān)系才稍有緩和，或許是有了

13、孩子之 后，哥哥也漸漸明白為人父母的不容易，看著父親漸漸花白的鬢梢，也有了一絲絲諒解。父親剛開(kāi)始對(duì)于 這樣的小孩子，不知道怎么下手，只是咧著嘴笑，是對(duì)新生生命的喜悅。 常常跟我媽說(shuō)，家里有了小孩子之后，大人之間的話都多了，全部都圍繞著小孩子，似乎跟小孩子的 說(shuō)話都是，吃飯飯，喝茶茶，完全是一副老頑童的跡象。 周日陪母親去醫(yī)院檢查身體，隨著年齡增長(zhǎng)，她不想給我們添麻煩，有些小病痛也是獨(dú)自忍著不說(shuō)， 不到實(shí)在難以忍受的地步是不會(huì)告訴我們的，另一方而也是不放心她帶著的小孫子和小孫女。醫(yī)生的意思 是要先做個(gè)小手術(shù)，然后再觀察，可是由于炎癥，只得先去消炎吊水，過(guò)幾天再來(lái)。母親進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候, 我的心

14、情除了忐忑，還夾雜一?絲的恐懼，或許隨著年齡的增長(zhǎng)，父母進(jìn)醫(yī)院的次數(shù)也會(huì)慢慢增加，我們以 后也必須學(xué)會(huì)承受這樣的忐忑和壓力，但是我們依然要表現(xiàn)的淡定從容些，讓父母看不出一點(diǎn)的緊張?；?許這在我們這個(gè)將要到達(dá)而立之年的時(shí)刻，所能給予父母最大的回報(bào)了。 3. 閱讀下而一段文字，根據(jù)要求作文。 近年來(lái)，在我們身邊出現(xiàn)了很多平民英雄：在令人震撼的76秒里忍著劇痛安全停車(chē)，保證車(chē)上乘客 平安的“最美司機(jī)”吳斌；在車(chē)禍一瞬間，為救護(hù)學(xué)生而導(dǎo)致高位截癱的“最美女教師”張麗莉；身懷6 個(gè)月雙胞胎跳水救人的“最美孕婦”彭偉平…… 危難之際，他們閃耀人性之光，是我們敬佩的英雄；但在日常生活中，他們和我們一樣

15、，也是普通人。 或許，我們也可以在平凡中堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，或奉獻(xiàn)愛(ài)心，或支持公益?？傊灰覀?cè)敢?，我們每個(gè)人 都可讓人性之花燦爛綻放。 請(qǐng)就以上材料，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，文體不限，題目自擬； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū) 寫(xiě)規(guī)范，文而整潔。 (3) 不少于1000字。 范文： 隨著玻痛的破碎，他明白白己的生命正隨著玻璃而破碎，他忍著劇痛，聽(tīng)著身后人們的驚呼，穩(wěn)穩(wěn)地將 巴士停在路邊，最后一刻打開(kāi)了車(chē)門(mén)，他放心地看了一眼巴士，開(kāi)了...? 他，吳斌，一個(gè)普通的姓名，有著一一個(gè)很普通職業(yè)，吐司機(jī)，將乘

16、客們安全送到目的地是他的職責(zé)， 也是他的快樂(lè)，他用微笑對(duì)待乘客，對(duì)待自己的責(zé)任，他下定決心要盡到責(zé)任，可那一-次，惟----次他失職 了。 這仍是普通的一天，吳斌載著滿車(chē)的客人駛向目的地，仍哼著小曲，心情不是一般的舒暢，上了高速， 似乎一切都是那么順利，可是一-塊色的不明物體從前飛來(lái)，砸碎了玻璃，直逼著在哼歌的吳斌，他還回不 過(guò)神來(lái)，這物體已砸在他的右下腹部,導(dǎo)致他的肝臟破裂，他聽(tīng)見(jiàn)了身后乘客們的驚呼，而對(duì)著這飛來(lái)橫禍， 吳斌并沒(méi)有慌了手腳，雖冷汗直流，卻拼盡全力地將車(chē)停在路邊，在生命的最后- -刻，他踩下了門(mén)的開(kāi)關(guān)， 他明白自己的任務(wù)已經(jīng)完成，這才放心地閉上了雙眼，車(chē)上的乘客無(wú)-損傷，平平

17、安安地下了車(chē)，這簡(jiǎn)直就是 奇跡，當(dāng)他們回頭一吳斌腳下的墊子早已被汨汨流出的鮮血浸染，那么的紅，紅得刺眼,-瞧，原來(lái)是前車(chē) 飛來(lái)的鐵塊,吳斌用自己的生命保證了全車(chē)乘客的安全，他不曾想到ft己會(huì)受人關(guān)注，也不曾想自己竟會(huì)成 為“最美司機(jī)”，他只是認(rèn)為自己有責(zé)任來(lái)做這樣的事。 人生最后的76秒，吳斌忍著劇烈的疼痛,硬是將車(chē)停好，再把車(chē)門(mén)打開(kāi)才甘愿離開(kāi)，似乎不這樣，他也不 愿閉上眼睛?；叵胛覀冏约海恍⌒牟淦埔粔K皮就大呼小叫，怨天尤人.吳斌卻是肝臟破裂，可以想象當(dāng)時(shí) 他那蒼白的面龐，冷汗從體內(nèi)冒出，他的身體決對(duì)在抽搐著,可他似乎沒(méi)有因?yàn)槌榇ざ拱褪吭凇邦澏丁?，?的腦海里只有-一個(gè)念頭:把車(chē)停好!他

18、用自己人生中最后的76秒，完成了這個(gè)想法。 或許，他這一次并沒(méi)有盡到責(zé)任，沒(méi)錯(cuò)，將巴士開(kāi)到終點(diǎn)站才是一一個(gè)巴士司機(jī)的職責(zé)，而他卻在半路 上停止了還在運(yùn)動(dòng)的車(chē)輪,停止了乘客們歸去的腳步，可是他也停止了自己的心跳，停止了自己珍貴的生命, 他雖未盡本職工作，卻做了幾乎所有人都做不到的事。 吳斌，他就是我的英雄，他的一切看上去都是那么普通?？赡窃谖覀?nèi)松衅胀ǖ?6秒,卻是他成為英 雄的有力根據(jù)，他的去世讓多少人悲痛，有多少人為他送行，他就是英雄，不僅是我的英雄也是所有人的英 雄！ 他的生命已經(jīng)永遠(yuǎn)地破碎了，可他那76秒?yún)s永遠(yuǎn)也不會(huì)破碎!我的英雄！ 4. 閱讀下面一篇文章，根據(jù)要求作文。 請(qǐng)

19、從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個(gè)角度任選其中的兩個(gè)角度，對(duì)文章展開(kāi)評(píng)論， 寫(xiě)一篇文章。 歸來(lái)的溫馨 ［智利］聶魯達(dá) 我的住所幽深，院內(nèi)樹(shù)木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進(jìn)去盡情享受歸來(lái)的溫馨。 花園里長(zhǎng)起神奇的灌木叢，散發(fā)出我從未領(lǐng)受過(guò)的芬芳。我種在花園深處的楊樹(shù)，原來(lái)是那么細(xì)弱， 那么不起眼，現(xiàn)在競(jìng)長(zhǎng)成了大樹(shù)。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動(dòng)著新葉。最后認(rèn) 出我的是栗樹(shù)。當(dāng)我走近時(shí)，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測(cè)和滿懷敵意的神態(tài)，而在 它們軀干周?chē)葎?dòng)著無(wú)孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因?yàn)槲倚睦锩靼祝鼈冃枰胰パ?禮，

20、在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒(méi)有葉子的枝條下，直到有一天，一個(gè)羞怯的綠芽從樹(shù)梢高處遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探 出頭來(lái)看我，隨后出來(lái)了更多的綠芽。我出現(xiàn)的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹(shù)所有躲藏的滿懷疑慮的樹(shù)葉。 現(xiàn)在，它們驕傲地向我致意，儼然已經(jīng)習(xí)慣了我的歸來(lái)。鳥(niǎo)兒在枝頭重新開(kāi)始往日的啼鳴，仿佛樹(shù)葉下什 么變化也未曾發(fā)生。 書(shū)房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書(shū)房最深刻地反映我離家的跡象。 封存的書(shū)籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因?yàn)檫@是遺忘——業(yè)已湮滅的記憶——所產(chǎn)生 的氣味。在那古老的窗子旁邊，面對(duì)著安第斯山頂上白色和藍(lán)色的天空，在我的背后，我感到了正在與這 些書(shū)籍進(jìn)行搏斗的春天的芬芳。

21、書(shū)籍不愿擺脫長(zhǎng)期被人拋棄的狀態(tài)，依然散發(fā)出一陣陣遺忘的氣息。春天 身披新裝，帶著忍冬的香氣，正在進(jìn)入各個(gè)房間。在我離家期間，書(shū)籍被弄得散亂不堪。這不是說(shuō)書(shū)籍短 缺了，而是它們的位置被挪動(dòng)了。在一卷17世紀(jì)古版的嚴(yán)肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡 坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊(cè)《拜倫詩(shī)集》卻散開(kāi)了，我拿起來(lái)的時(shí)候，書(shū) 皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來(lái)。我費(fèi)力地把書(shū)脊和書(shū)皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。 海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過(guò)，養(yǎng)成了極深的沉默。如今，近幾年的時(shí) 光又給它增添了歲月和塵埃?？墒?，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心

22、橢圓形，或是它那張開(kāi)的 殼瓣，都使我記起遠(yuǎn)處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺是古巴的軟體動(dòng)物學(xué)家一一卡洛斯?德拉 托雷把它當(dāng)作海底勛章贈(zèng)給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來(lái)的帶紅刺的和帶黑珍葬 的牡蠣，都已經(jīng)一點(diǎn)兒褪色，而且蓋滿塵埃了。 還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書(shū)籍和物品。這些松木箱來(lái)自法國(guó)，箱子板上 有地中海的氣味，打開(kāi)蓋子時(shí)發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內(nèi)出現(xiàn)金光，露出維克多。雨果著作的紅色書(shū) 皮。舊版的〈悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內(nèi)安頓下來(lái)。 不過(guò)，從這口靈柩般的大木箱里出來(lái)一張婦女的可愛(ài)的臉，木頭做的高聳的乳房，一

23、雙浸透音樂(lè)和鹽 水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因?yàn)樗龓?lái)了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發(fā)現(xiàn) 她光彩照人，那時(shí)她因?yàn)楸蝗藪仐壎咳牵煸谝欢褟U棄的金屬器具里，埋在郊區(qū)陰郁的破布堆下而。 現(xiàn)在，她被放置在高處，再次煥發(fā)著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠， 或是水手的淚水。 玫瑰花在匆匆開(kāi)放。從前，我對(duì)玫瑰很反感，因?yàn)樗龥](méi)完沒(méi)了地附麗于文學(xué)，因?yàn)樗甙痢？墒牵?眼看她們赤身裸體頂著嚴(yán)冬冒出來(lái)，當(dāng)她在堅(jiān)韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團(tuán)的 時(shí)候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們含著挑戰(zhàn)意味發(fā)出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時(shí)從 黑

24、色土地里盡情吸取之后，像是責(zé)任心創(chuàng)造的奇跡，在露天里表露著愛(ài)。而現(xiàn)在，玫瑰帶著動(dòng)人的嚴(yán)肅神 情挺立在每個(gè)角落，這種嚴(yán)肅與我正相符。她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發(fā)出自己的一份光。 可是，四面八方吹來(lái)的風(fēng)使花朵輕微起伏、顫動(dòng)，飄來(lái)陣陣沁人心脾的芳香。青年時(shí)代的記憶涌來(lái)， 令人陶醉：已經(jīng)忘卻的美好名字和美好時(shí)光，那輕輕撫摸過(guò)纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時(shí)光流逝 已不再梳理的發(fā)辮，一起涌上心頭。 這是忍冬的芳香，這是春天的第一個(gè)吻。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，題目自擬； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文 而整潔。 (3

25、) 不少于800字。 范文： 我們都可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷，長(zhǎng)久地在一個(gè)地方生活，(如久居的家、上了多年學(xué)的母校)對(duì)其周?chē)?的景物逐漸熟視無(wú)睹，太過(guò)適應(yīng)的眼睛在熟悉的景物中解讀不出任何詩(shī)意或溫馨，正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)的一 樣，“熟悉的地方無(wú)風(fēng)景。”然而，一旦你離開(kāi)這個(gè)地方一段時(shí)間又重新歸來(lái)(如久久地離家后的重又歸來(lái), 畢業(yè)一段時(shí)間后的故地重游)，你就會(huì)又一種新鮮的眼光去打量曾經(jīng)多么熟悉的景物，譬如看著你春天經(jīng) 常去捉蜜蜂玩的茶花樹(shù)泛著一圈圈記錄逝去歲月的年輪，你的感覺(jué)會(huì)不會(huì)是老去的仿佛不是一棵植物，而 是久別重逢的兒時(shí)伙伴，久久對(duì)視之后，涌上心頭的是無(wú)盡的唏噓與感嘆。譬如注視你當(dāng)年讀書(shū)的教室和 你

26、常常一個(gè)人獨(dú)自坐著遐思邇想或者對(duì)著天空發(fā)呆的石凳，以一種默默的表情，再譬如……你都會(huì)有一種 別樣的溫馨或感動(dòng)，在你曾經(jīng)熟悉的地方，在你久別歸來(lái)時(shí)。 智利偉大的詩(shī)人，1972年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——聶魯達(dá)(1904——1973),這個(gè)20歲就出版詩(shī)集 《20首情詩(shī)和1首絕望的歌》而一舉成名的詩(shī)歌夭才用他詩(shī)人的才華寫(xiě)出的散文《歸來(lái)的溫馨》，記錄的 就是他久別家園后又重新歸來(lái)時(shí)，用一種新鮮的目光打量曾經(jīng)無(wú)比熟悉的景物時(shí)，而在心底泛起的溫馨的 感覺(jué)，在我們讀來(lái)更是一種詩(shī)意的風(fēng)景。這詩(shī)意來(lái)白詩(shī)人用泛著靈光的眼睛對(duì)景物的詩(shī)性解讀。更深層的 因素是因?yàn)榫嚯x產(chǎn)生的美感和對(duì)景物的深情。 “花園里長(zhǎng)起神奇的灌

27、木叢，發(fā)出我從未領(lǐng)受過(guò)的芬芳?！痹谝粋€(gè)農(nóng)夫眼里，灌木叢前的定語(yǔ)也許該 是“討厭”，他們被有機(jī)肥熏壞的鼻子或者被繁重的勞動(dòng)破壞得差不多癱瘓的審美系統(tǒng)是無(wú)法感受到灌木 叢發(fā)出的芬芳，然而作者是個(gè)詩(shī)人，是久別重歸的游子，對(duì)家園的深?lèi)?ài)讓詩(shī)人秀口一吐，就是詩(shī)一樣的風(fēng) 景。譬如文章里出現(xiàn)的栗樹(shù)光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出莫測(cè)高深和滿懷敵意的神態(tài)、書(shū)房封存的 書(shū)籍一股直沖鼻子和心靈深處的亡魂的、正與書(shū)籍進(jìn)行搏斗的春天的芬芳。譬如身披新裝，帶著忍冬的香 氣，正在進(jìn)入各個(gè)房間的春天。譬如書(shū)房里的各種書(shū)籍與擺設(shè)，赤身裸體頂著嚴(yán)冬冒出來(lái)，在堅(jiān)韌多刺的 枝條間露出雪白胸脯或是露出紫紅色火團(tuán)的玫瑰。這一切都讓詩(shī)人內(nèi)

28、心充滿柔情，青年時(shí)代的記憶涌來(lái)， 令人陶醉：已經(jīng)忘卻的美好名字和美好時(shí)光，那輕輕撫摸過(guò)的纖手、高傲的琥珀色雙眸以及隨著時(shí)光流逝 已不再梳理的發(fā)辮，一起涌上心頭。 5. 閱讀下而一段文字，根據(jù)要求作文。 聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64 本。上海在中國(guó)排名第一，只有8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。 有人說(shuō)，“一個(gè)不讀書(shū)的人是一個(gè)缺少精神力量的人”。對(duì)此你有什么看法，請(qǐng)就以上材料，以“閱讀”為 話題，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，文體不限； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，

29、內(nèi)容充實(shí)，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū)寫(xiě)規(guī) 范，文而整潔。 (3) 不少于1000字。 范文： 如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類(lèi)的精神文明又如何保存和 延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類(lèi)的童年，在他生長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世 界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢?在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的 閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承文明的 橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。 古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)

30、-不體現(xiàn)了個(gè)人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)。 從三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué) 而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，到著名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對(duì)于知識(shí)執(zhí)著追求的 信念，-種不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。 讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習(xí)慣。讀一本好書(shū)， 就像擁有-對(duì)純潔的羽翼，讓我們?cè)谖膶W(xué)的天空自由翱翔;讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)一曲激昂的樂(lè)章，讓我們?cè)?生活的旅途中充滿自信;讀一本好書(shū)，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(zhǎng)的道 路上越走越自信。 綜觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命

31、力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族猶太族，平 均每人每年讀書(shū)64本。酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又重新復(fù)國(guó);酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離 失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人 不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。 閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松?的氣象;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。 6. 閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。 成長(zhǎng)，泛指事物走向成熟的過(guò)程。 在成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了自立、學(xué)會(huì)了自律…… 同樣是在成長(zhǎng)中，我們也

32、學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了感恩…… 有人說(shuō)，成長(zhǎng)比成功重要。 對(duì)此你有什么看法呢？請(qǐng)就以上材料，圍繞“成長(zhǎng)”這一話題，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求： (1) 自選角度，文體不限，題目自擬； (2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū) 寫(xiě)規(guī)范，文而整潔。 (3) 不少于1000字。 范文： 驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為 18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要而對(duì)它的時(shí)候，突然 感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏

33、的豐富內(nèi)涵,但我明白， 18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！ 高中兩年，不覺(jué)中我們度過(guò)6歲的花季，經(jīng)歷了 17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自 己，在迷茫與平靜中我們長(zhǎng)大了。于是，開(kāi)始習(xí)慣用自己的大腦去思考周?chē)囊磺校苍S這種思考是膚淺 的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵憧。 18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們 感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)白己的夢(mèng) 想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂(lè)的種子。成長(zhǎng)木不是一件輕

34、松的事，痛苦也不 一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛(ài)同現(xiàn)實(shí) 討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著這個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛(ài)與痛苦交織的世界。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我 們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開(kāi)的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺 憾美。因?yàn)槲覀冎?，只要灑脫地轉(zhuǎn)過(guò)身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。 成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。 在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加汕。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇 敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快

35、樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的 是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地而對(duì)。 站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗, 寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。 曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)而里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和 喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和 美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。 是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。