《人音版音樂四上《友誼的回聲》說課課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂四上《友誼的回聲》說課課件.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民音樂出版社 小學音樂第七冊 友誼的回聲 音樂與自然 走 進 教 材 唱完這首歌，我仿佛置身于美麗的大 自然中，湖水、山谷、大森林 在這迷 人的景色中，孕育著人間最美的情感 純潔的友誼。這首歌曲 2/4拍，音樂輕快、 富有動感，表現(xiàn)了孩子們的天真活潑；旋 律起伏，形象地 表現(xiàn)出了 錯落有致的山 巒，賦予孩 子豐富的遐想。 學 情 分 析 這個年級的學生對音樂充滿了熱情，學習音樂的興 趣很高，具備一定的感受音樂和理解音樂的能力，部分學 生的表現(xiàn)欲很強，喜歡展示自己演唱和演奏方面的技能。 多數(shù)學生演唱時能夠注意聲音位置、吐字咬字、氣息等基 本演唱方法，做到音色統(tǒng)一，聲音和諧。這學期我在本年 級又

2、開設(shè)了豎笛課，在短短兩個月的學 習中，我感到孩子們識讀樂譜的能力 大大提高了，現(xiàn)在能夠吹奏出近十 首教材內(nèi)外的歌曲。 詮 釋 目 標 情感態(tài)度價值觀 引領(lǐng)學生在音樂中感悟大自然的美麗與神 奇，在歌聲中體驗到真摯的友誼是人間最 美的情感。 詮 釋 目 標 過程與方法 利用動畫片斷，激發(fā)學生對音樂的探究愿 望；在聆聽中體驗回聲的特點，并運用不 同力度進行模仿。 詮 釋 目 標 知識與技能 1、在音樂實踐中掌握力度記號“ f、 p”， 并準確的運用在歌曲中。 2、準確掌握八分休止符在強拍強位上 休止的節(jié)奏，體會它在音樂中的作用， 并能夠在歌曲中準確表現(xiàn)出來 。 教學 重 點 教學 難 點 用強弱不同

3、的聲音 力度表現(xiàn)回聲，并 能用輕快明亮的聲 音歌頌真摯的友誼。 運用肢體動作幫助 學生掌握 ox xx這個 節(jié)奏，并能夠在歌 曲中準確表現(xiàn)。 教 學 思 路 “音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛 好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐 ” 激發(fā)學生的 學習興趣， 為學唱作鋪 墊。 注重學生的 審美體驗， 把技、情、 趣緊密聯(lián)系。 以音樂為載 體，感受真 摯的情感， 陶冶美好情 操。 教 學 過 程 激發(fā)興趣 模仿回聲 發(fā)聲訓練 導(dǎo)入課題 聆聽學唱 表現(xiàn)歌曲 滲透德育 珍惜友誼 一、激發(fā)興趣，模仿回聲 1、動畫導(dǎo)入，引導(dǎo)學生體驗回聲特點。 2、認知力度記號 “f、 p” ，運用不同 的力度模仿回

4、聲。 教 學 過 程 激發(fā)興趣 模仿回聲 發(fā)聲訓練 導(dǎo)入課題 聆聽學唱 表現(xiàn)歌曲 滲透德育 珍惜友誼 二、發(fā)聲訓練，導(dǎo)入課題 1、教師彈旋律音，學生聽音用 o模唱。 2、教師范唱，引出課題 友誼的回聲 。 教 學 過 程 激發(fā)興趣 模仿回聲 發(fā)聲訓練 導(dǎo)入課題 聆聽學唱 表現(xiàn)歌曲 滲透德育 珍惜友誼 三、聆聽學唱，表現(xiàn)歌曲 1、學生聽唱用手勢感受出前 8小節(jié)的旋律走向，體會出高低起伏的山巒 形象。 2、學生讀 9-12小節(jié)的節(jié)奏 ,同時感受旋律上行的特點，體會出孩子們在 登上山峰的喜悅之情。 3、再學唱第 13-16小節(jié)時 ,指導(dǎo)學生用強弱不同的力度表現(xiàn)出回聲，演唱 “噢”時注意保持口形。 4

5、、第 19小節(jié)中出現(xiàn)了一個在強拍強位上休止的節(jié)奏 ox xx，學生如果不 能順利掌握時，教師可以指導(dǎo)學生用動作幫助感受節(jié)奏，同時用對比方法感 受到這個節(jié)奏表現(xiàn)出的神秘感，并能夠準確演唱。 5、學唱 25-38小節(jié)時，教師引導(dǎo)學生感受情緒的變化 ,音樂連貫、舒展， 同時感受 33和 34小節(jié)旋律上行，表現(xiàn)出了孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，表達了 對友誼的渴望與向往。 教 學 過 程 激發(fā)興趣 模仿回聲 發(fā)聲訓練 導(dǎo)入課題 聆聽學唱 表現(xiàn)歌曲 滲透德育 珍惜友誼 四、滲透德育，珍惜友誼 1、動畫 回聲 片斷賞析，體會“友誼的 回聲是人間最美的回聲”！ 2、完整演唱歌曲，正確運用不同的力度表 現(xiàn)出回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的 友誼。