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1、雨 的 四 季 劉 湛 秋 教學(xué)目標： 1.整體感知，領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命 的意趣。 2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。 作者簡介 劉湛秋（ 1935 ），當代詩人，翻譯家、 評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作 散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有 詩集 寫在早春的信箋上 、 溫暖的情 思 、 生命的歡樂 。 基礎(chǔ)字詞 1重點字詞 斗笠（ l） 吝嗇（ ln） 靜謐（ m） 高邈（ mio） 蒞臨（ l） 洗淋淋（ ln） 暢快（ chng） 驅(qū)走（ q） 誘惑（ yu hu） 粗獷（ gung） 漾出（ yng） 干澀（ s） 掩飾（ yn sh） 綠茵茵（ yn） 瓷色（ c）

2、瓢潑（ p） 淅瀝（ xl） 花苞（ bo） 咄咄逼人（ du du） 睫毛（ ji） 2詞語解釋 靜 謐 ：安 靜。 高邈 ：高 而遠。邈，遙遠。 蒞臨 ：來到，來臨（多用于貴賓）。 造訪 ：拜訪，書 面 語。 咄咄逼人 ：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。 迫不及待 ：急迫得不能再等待。 端莊 ：端正，莊重。 吝嗇 ：小氣，不大方。 自主感知 1： 【 自學(xué)內(nèi)容 】 本文圍繞“ 雨 ”，作者描寫了四個場景，請你 梳理文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞語，完成 全品 聽課手冊 4、 5。 【 自學(xué)方法 】 1.劃出作者 情感 的詞 句 、 表現(xiàn)雨 的 特點的關(guān)鍵 詞 。 2.完成 全品聽課手冊 4、 5 【 自學(xué)時

3、間 】 5分鐘 學(xué)習(xí)目標 1： 整體感知，領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣 。 學(xué)習(xí)目標 2：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法 。 【 自主感知 2 】 ： 你最喜歡哪一幅畫？ 以這樣的語句表述： “我最喜歡 圖，因為從 （關(guān)鍵詞、 句） 我感受到了 ?！?【 自學(xué)方法 】 ： 結(jié)合文章中描繪雨景的語句，從 景物特點、修 辭手法、寫作角度、描寫順序 等方面談?wù)勀?的發(fā)現(xiàn)與感受。 【 自學(xué)時間 】 ： 自學(xué) 5分鐘；討論 3分鐘。 春 雨 圖 清 新 、 爛 漫 初 生 的 喜 悅 夏 雨 圖 熱 烈 、 激 情 青 春 的 綻 放 秋 雨 圖 悠 遠 、 沉 靜 成 熟 的 智 慧 冬 雨 圖

4、清 冷 、 柔 和 晚 景 的 真 淳 達標檢測 10分鐘 1. 全 聽 8（必做） 2. 能否用 四季的雨 來替換原本的篇名？ 原先的標題妙在何處？ （選做） 題 2 雨的四季 將雨 人格化了，變得鮮活。 同時這也是一段歷程， 一段經(jīng)歷了春秋而逐 漸豐盈完滿的生命歷 程。 因此，可以說，作 者愛戀四季的雨，更 是愛戀四季的生命。 小結(jié) 聽雨有兩種境界，一是雅趣盎然的賞心樂 事，雨聲具有一種樂感、美感；一是悲苦、惆 悵莫名，再聲淅瀝，蓋增愁思結(jié)半語。 如果沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、 對生命的熱愛，是無法進入詩意的境界的。 讓我們走進大自然，擁抱大自然，用心觀察 自然，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗，生命的意義 與價值。 作業(yè)： 1. 全 作業(yè)手冊三 3、 4、 8-11 2.熟背課本 p67 課外古詩詞 板書 ： 雨的四季 總寫 喜愛之情 春雨： 美麗、嬌媚 分寫 夏雨： 熱烈而又粗獷 秋雨： 端莊而又沉思 冬雨： 自然、平靜 總結(jié) 強調(diào)對雨的愛戀