《內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第十二中學七年級語文下冊《第7課最后一課》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第十二中學七年級語文下冊《第7課最后一課》課件新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走 近 作 者 都 德 （ 1840 1897） ， 十 九 世 紀 法 國著 名 小 說 家 。 他 的 早 期 代 表 作 品 有 長 篇 自傳 體 小 說 小 東 西 。 1870年 普 法 戰(zhàn) 爭 爆發(fā) 以 后 ， 都 德 應 征 入 伍 ， 后 來 曾 以 戰(zhàn) 爭 生活 為 題 材 ， 創(chuàng) 作 了 不 少 短 篇 作 品 ， 最 后一 課 是 他 的 短 篇 小 說 代 表 作 。 都 德 名 言 ：書 籍 是 最 好 的 朋 友 。 當 生 活 中 遇 到 任 何 困 難 的 時候 ， 你 都 可 以 向 它 求 助 ， 它 永 遠 不 會 背 棄 你 。都 德好 脾 氣 是 一

2、 個 人 在 社 交 中 所 能 穿 著 的 最 佳 服 飾 。都 德 最 后 一 課 寫 于 1873年 即 普法 戰(zhàn) 爭 的 第 二 年 。 普 魯 士 軍 隊長 驅(qū) 直 入 ， 侵 占 巴 黎 ， 占 領(lǐng) 了法 國 的 阿 爾 薩 斯 、 洛 林 等 三 分之 一 以 上 的 土 地 。 普 魯 士 政 府不 準 這 兩 個 地 方 繼 續(xù) 學 法 語 。這 篇 小 說 寫 的 就 是 鄉(xiāng) 村 教 師 韓麥 爾 給 學 生 教 最 后 一 堂 法 語 課的 情 景 ， 反 映 了 法 國 人 民 深 厚的 愛 國 感 情 。 gng zhun wdu chng qdown ch xung

3、bo zhu so yoshi ho su 給 多 音 字 注 音 并 組 詞量 寧強 ling 量 杯ling 量 力 而 行 nng 寧 靜nng 寧 愿qing 堅 強qing 勉 強jing 倔 強 帖 （ ） 字 帖ti（ ） 請 貼ti（ ） 妥 帖ti 詫 異 ：懊 悔 ：哽 咽 ：宛 轉(zhuǎn) ：征 發(fā) ：喧 鬧 ： 解 釋 詞 語 理 清 情 節(jié) 1、 “ 我 ” 上 學 路 上 的 見 聞和心 理 活 動 。 （ 1 6）2、 我 們 上 最 后 一 堂 法 語 課的 情 景 。 （ 7 23）3、 下 課 時 韓 麥 爾 先 生 悲 壯 、不 屈 的 精 神 。 （ 24 29

4、）發(fā) 展開 端高 潮 和 結(jié) 局 開 始 上 課 的 時 候 ，總 有 一 陣 喧 鬧 ， 就是 在 街 上 也 能 聽 到 。 一 切 偏 安 安 靜靜 地 ， 整 個 教室 都 有 一 種 不平 常 的 嚴 肅 氣氛 。課 前 學 生 開 課 桌 啦 ，關(guān) 課 桌 啦 ， 大 家 怕吵 捂 著 耳 朵 大 聲 背書 啦 。 課 前 都 已 在 自己 的 座 位 上 了 。還 有 鎮(zhèn) 上 的 人 。 拿 著 大 鐵 戒 尺 在 桌子 上 緊 敲 著 ， “ 靜一 點 ， 靜 一 點 ” 踱 來 踱 去 ， 胳 膊 底 下挾 著 那 怕 人 的 鐵 戒 尺 。平 時 “ 我 ” 會 遲到 會

5、遭 老 師 的 責罵 今 天 遲 到 ， 老 師 卻 很 溫和 地 叫 “ 我 ” “ 快 坐 好 ”平 時 老 師 穿 戴 一 般 今 天 老 師 穿 著 只 在 督 學 來視 察 或 發(fā) 獎 的 日 子 才 穿 的漂 亮 禮 服 。 明 晰 環(huán) 境 描 寫 “ 天 氣 ” “ 畫 眉 ” 等 烘 托 出 小弗 郎 士 貪 玩 、 無 憂 無 慮 的 幼 稚 心 態(tài) 。 描 寫 “ 普 魯 士 兵 操 練 ” “ 布 告 牌 ” 交待 了 故 事 發(fā) 生 的 時 代 背 景 ， 并 設 置 了 懸 念 （ 布 告 牌上 到 底 寫 了 些 什 么 ） 為 人 物 思 想 感 情 的 變 化

6、作 好 鋪墊 。自 然 環(huán) 境 :社 會 環(huán) 境 : 課 文 從 哪 些 方 面對 他 作 了 描 寫 ？“最 后 一 課 ” 讓 他發(fā) 生 了 哪 些 變 化 ？鎮(zhèn) 上 的 人 有 什 么 表現(xiàn) ？ 外 貌 語 言 動 作 神 態(tài) 天 真 幼 稚 都 很 憂 愁感 情 激 動聲 音 發(fā) 抖禮 服 、 領(lǐng) 結(jié) 、 小 黑 絲 帽耐 心 、 細 致 、 哽 咽踱 來 踱 去 、 瞪 著 眼 、 呆溫 和 、 嚴 肅 、 臉 色 慘 白懊 悔 、 難 受 、細 心 、 熱 愛成 熟 、 民 族 責任 感 、 愛 國 情郝 叟 老 頭 、鎮(zhèn) 長 、 郵遞 員 愛國情 亡國恨法國人民 理 解 、 同

7、情 、敬 愛 、 欽 佩 找 出 文 中 表 現(xiàn)愛 國 主 義 精 神的 具 體 語 句 品一 品法 國 語 言 是 世 界 上 最 美 的 語言 亡 了 國 當 了 奴 隸 的 人民 ， 只 要 牢 牢 記 住 他 們 的 語言 ， 就 好 像 拿 著 一 把 打 開 監(jiān)獄 大 門 的 鑰 匙 。 小 弗 郎 士 自 責 、 懊 悔 的心 理 描 寫韓 麥 爾 先 生 自 責 、 檢 討和 對 阿 爾 薩 斯 人 的 批 評韓 麥 爾 先 生 衣 著鎮(zhèn) 上 的 人 忽 然 出 現(xiàn) 在 教室 里 學 習 祖 國 語 言贊 美 法 語 是 世 界 最 美 的語 言亡 了 國 的 人 民 鑰 匙聽

8、 細 心 ； 講 耐 心飛 進 甲 殼 蟲 學生 不 注 意 、 不 分 心 紀 念 “ 最 后 一 課 ” 、 對 法 語 的 熱 愛感 謝 老 師 、 對 要 失 去 的 國 土 的 敬 意憤 怒 、 痛 苦 、 懊 悔 、 依 戀 （ 頑 皮幼 稚 強 烈 的 愛 國 情 ）痛 訴 悔 恨 心 聲 、 高 度 的 民 族 責 任感贊 美 母 語 對 祖 國 的 熱 愛 依 戀語 言 思 想 紐 帶 團 結(jié) 民 族 解 放沉 浸 在 強 烈 的 愛 國 主 義 情 感 中學 習 專 心 被 感 染 ， 對 祖 國 語 言的 熱 愛 新字帖：“法蘭西”“阿爾薩斯”字帖像許多面小國旗在教室里飄

9、揚他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧坐在椅子里一動不動裝在眼睛里帶走似的法蘭西萬歲 （神態(tài)、動作、語言） 阿 爾 薩 斯 是 法 蘭 西 不 可 分 割 的 一 部 分 ，是 一 個 整 體 ， 決 不 容 許 敵 人 侵 占洋 溢 著 濃 濃 的 愛 國 主 義 氣 氛 （ 領(lǐng) 悟 了老 師 的 意 圖 ）聯(lián) 想 表 現(xiàn) 了 對 敵 人 禁 教 法 語 的 諷刺 、 輕 蔑 （ 鴿 子 和 平 使 者 ， 更 具嘲 諷 意 味 ）對 服 務 、 生 活 了 40年 的 校 園 、 家 園 無限 依 戀 和 熱 愛 ， 要 離 開 的 無 奈 和 痛 苦法 國 人 的 心 聲 ， 對 祖

10、國 必 勝 的 信念 ， 愛 國 主 義 和 不 屈 的 精 神 忽 然 教 堂 的 鐘 敲 了 十 二 下 。 祈 禱 的 鐘 聲 也 響 了 。 窗外 又 傳 來 普 魯 士 兵 的 號 聲 他 們 已 經(jīng) 收 操 了 。 韓 麥 爾先 生 站 起 來 ， 臉 色 慘 白 ， 我 覺 得 他 從 來 沒 有 這 么 高 大 。 “ 我 的 朋 友 們 啊 ， ” 他 說 ， “ 我 我 ” 但 是 他 哽 住 了 ， 他 說 不 下 去 了 。 他 轉(zhuǎn) 身 朝 著 黑 板 ， 拿 起 一 支 粉 筆 ， 使 出 全 身 的力 量 ， 寫 了 兩 個 大 字 ： “ 法 蘭 西 萬 歲 ！

11、” 然 后 他 呆 在 那 兒 ， 頭 靠 著 墻 壁 ， 話 也 不 說 ， 只向 我 們 做 了 一 個 手 勢 ： “ 散 學 了 ， 你 們 走 吧 。 ” 1、 這 段 文 字 對 韓 麥 爾 先 生 進 行 了 哪 些 方 面 的 描 寫 ？為 什 么 他 聽 到 鐘 聲 ， 臉 色 慘 白 ？ 我 又 為 什 么 覺 得 他從 來 沒 有 這 么 高 大 ？ -神 態(tài) 、 語 言 、 動 作 描 寫 ； 鐘 聲 宣 告 了 最 后 一堂 法 語 課 的 結(jié) 束 的 時 間 已 經(jīng) 到 了 ， 從 此 將 和 祖 國 的語 言 告 別 ； 而 先 生 的 臉 色 中 感 到 他 對

12、 祖 國 的 愛 ， 對失 去 祖 國 的 痛 苦 心 情 。 他 的 愛 國 精 神 ， 使 我 覺 得 他的 形 象 高 大 了 ， 我 認 識 到 他 不 僅 僅 是 一 位 教 師 ， 更是 一 位 愛 國 志 士 。 2、 文 中 有 哪 些 動 詞 很 好 地 表 現(xiàn) 了 他 的 思 想 感 情 ？ -轉(zhuǎn) 拿 使 寫 一 連 串 的 動 作 表 現(xiàn) 了 他 的痛 苦 心 理 ， 傾 注 了 他 對 祖 國 的 愛 、 對 敵 人 的 恨 。 3、 找 出 表 現(xiàn) 他 內(nèi) 心 極 度 悲 痛 的 詞 語 ， 簡 要 分 析 它的 表 達 作 用 ？ -“ 臉 色 慘 白 ” 、 “

13、他 哽 住 了 ” 寫 出 了 他 對侵 略 者 的 強 烈 的 憤 恨 和 喪 失 國 土 給 他 的 沉 重 的 打擊 。 表 明 他 具 有 強 烈 的 愛 國 感 情 。 4、 “ 使 出 全 身 的 力 量 ” 寫 出 兩 個 大 字 ： “ 法蘭 西 萬 歲 ” ！ “ 使 出 全 身 力 量 ” 這 句 話 ， 表現(xiàn) 了 他 怎 樣 的 思 想 感 情 ？ 書 寫 “ 法 蘭 西 萬 歲 ”這 兩 個 大 字 ， 含 義 是 什 么 ? -這 個 動 作 ， 表 現(xiàn) 韓 麥 爾 先 生 對 祖 國 深 摯 的 愛和 早 日 收 復 國 土 的 強 烈 愿 望 。 達 到 “ 此

14、時 無 聲 勝 有聲 ” 的 藝 術(shù) 境 界 。 表 示 韓 麥 爾 先 生 堅 信 法 蘭 西 必 勝 ，它 也 激 勵 人 們 要 永 遠 不 忘 記 祖 國 法 蘭 西 ， 這 是 韓 麥爾 先 生 愛 國 主 義 精 神 的 集 中 體 現(xiàn) 。 5、 他 寫 完 這 幾 個 字 ， 痛 苦 得 “ 呆 在 那 兒 ， 頭 靠 著 墻壁 ” 。 既 不 轉(zhuǎn) 身 也 不 回 頭 ， 為 什 么 ？-他 沒 有 勇 氣 宣 布 “ 散 學 了 ” 因 為 這 就 意 味 著跟 祖 國 語 言 的 永 別 ， 他 也 沒 有 勇 氣 再 看 一 下 孩 子 們和 聽 課 的 鎮(zhèn) 上 的 人 ，

15、 眼 前 的 這 個 刺 激 和 打 擊 太 大 了 ，他 悲 痛 已 極 ， 只 能 無 力 地 做 了 一 個 手 勢 ， 示 意 這 最后 一 課 的 結(jié) 束 。 先 生 的 心 都 碎 了 。 通 過 這 最 后 一 課 ， 小 弗 郎 士 對 韓 麥 爾 先 生 有 了 更 深一 層 的 了 解 ， 看 到 了 先 生 熱 愛 祖 國 的 高 大 形 象 ， 更加 敬 仰 先 生 的 崇 高 人 格 ， 因 而 覺 得 他 從 來 沒 有 這 么高 大 。 這 是 最 后 一 課 的 結(jié) 束 ， 也 是 整 篇 小 說 的 結(jié) 束 。在 這 一 段 里 小 說 情 節(jié) 發(fā) 展 到 高

16、 潮 ， 十 分 感 人 ！ 通 過 描 寫 小 弗 郎 士 和 韓 麥 爾 先生 等 人 上 最 后 一 堂 法 語 課 的 情 景 ，反 映 了 法 國 淪 陷 區(qū) 人 民 慘 遭 異 族 統(tǒng)治 的 悲 憤 和 對 祖 國 的 熱 愛 ， 表 現(xiàn) 了法 國 人 民 崇 高 的 愛 國 主 義 精 神 。 拓 展 延 伸 :學 習 了 這 篇 小 說 ,你 有 哪 些新 的 感 受 ?受 到 那 些 啟 發(fā) ? 中 國 的 歷 史 是 一 部 被 侵 略 和 反 侵 略 的 歷 史 ， 最后 一 課 中 表 現(xiàn) 出 來 的 愛 國 精 神 ， 很 容 易 引 起 我 們 的共 鳴 ， 請 以

17、 例 句 為 范 ， 列 舉 中 國 人 在 抗 擊 外 族 侵 略 時所 表 現(xiàn) 的 高 昂 氣 節(jié) 的 句 子 。民 族 氣 節(jié) 是 韓 麥 爾 “ 法 蘭 西 萬 歲 ” 吶 喊 聲 中 的 堅 定 信念 ！民 族 氣 節(jié) 是 文 天 祥 “ 人 生 自 古 誰 無 死 ， 留 取 丹 心 照 汗青 ” 的 浩 然 正 氣 ！民 族 氣 節(jié) 是 陸 游 “ _”的 高 尚 情 操 ！民 族 氣 節(jié) 是 林 則 徐 “ _”的 凜 然 不 懼 ！民 族 氣 節(jié) 是 孫 中 山 “ _”的 豪 情 壯 志 ！事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國茍利國家生死以，豈因禍福趨避之驅(qū)除韃虜，恢復中華 努

18、力 學 好祖 國 語 言 維 護 國 家 的 尊嚴 ， 了 解 國 旗 、 國 徽 、 國歌 的 有 關(guān) 知 識 學 好 知 識 、 掌握 技 術(shù) 報 效 祖 國尊 紀 守 法 ， 做 個有 責 任 感 的 公 民 ，如 依 法 納 稅 等和 破 壞 國 家 財 產(chǎn) 的不 法 分 子 作 斗 爭 服 從 國 家 利 益 ， 在個 人 利 益 和 國 家 集 體 的利 益 發(fā) 生 沖 突 的 時 候 ，犧 牲 自 己 顧 全 大 局珍 惜 、 節(jié) 約能 源 為 中 華之 崛 起而 讀 書 ！ 以 “ 新 老 師 ” 為 題 ，寫 一 篇 短 文 ， 想 象 德 語 老 師來 上 課 的 情 形 及 小 弗 朗 士 的表 現(xiàn) 。