《九年級語文上冊 第一單元 第3課《飛紅滴翠記黃山》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 第3課《飛紅滴翠記黃山》課件 蘇教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、飛紅滴翠記黃山語 文 目 錄情 境 導(dǎo) 入01學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)02整 體 感 知03研 讀 課 文04課 文 小 結(jié)05布 置 作 業(yè)06 情境導(dǎo)入人 們 常 說 五 岳 歸 來 不 看 山 ， 黃 山 歸 來 不 看 岳 。 “ 奇 松 、 怪 石 、云 海 、 溫 泉 ” ， 是 黃 山 的 四 絕 。 可 是 ， 仔 細(xì) 想 想 ， 奇 松 又 怎 么 樣 呢 ？到 無 名 村 落 的 野 山 荒 坡 ， 不 是 照 樣 可 以 見 到 奇 松 的 身 影 嗎 ？ 怪 石 又如 何 呢 ？ 華 夏 神 州 ， 哪 里 看 不 到 千 巖 萬 壑 ， 層 巒 疊 嶂 呢 ？ 難 道 非 得跑

2、 到 黃 山 一 睹 尊 容 嗎 ？ 至 于 云 海 與 溫 泉 ， 更 普 通 的 不 能 再 普 通 的 景致 了 ， 那 么 ， 為 什 么 千 百 年 來 ， 許 多 到 過 黃 山 的 人 都 會 發(fā) 出 如 此 贊嘆 ？ 想 來 ， 這 黃 山 一 定 有 其 獨 特 的 妙 處 吧 。 今 天 ， 我 們 就 一 同 走 進(jìn) 飛 紅 滴 翠 記 黃 山 這 篇 解 說 詞 中 去 ， 想 必 會 在 其 中 找 到 答 案 。 1.了 解 作 者 柯 藍(lán) ， 理 清 作 者 的 思 路 ， 明 確 作 者 的感 情 脈 絡(luò) （ 重 點 ） 。2.學(xué) 習(xí) 變 換 角 度 從 多 方

3、 面 描 寫 景 物 的 方 法 ； 了 解解 說 詞 的 一 般 寫 法 ， 學(xué) 習(xí) 對 景 物 或 事 物 進(jìn) 行 解說 （ 重 點 、 難 點 ） 。3.激 發(fā) 對 祖 國 大 好 河 山 的 熱 愛 之 情 ， 提 高 品 鑒 自然 美 的 能 力 （ 難 點 ） 。學(xué)習(xí)目標(biāo) 柯 藍(lán) ， 生 于 1920年 ， 原 名 唐 一 正 ， 當(dāng)代 散 文 家 、 小 說 家 。 代 表 作 有 ： 散 文 詩 集 早 霞 短 笛 ， 小 說 洋 鐵 桶 的 故 事 ，電 影 文 學(xué) 劇 本 鐵 窗 烈 火 等 。 他 以 熾 熱的 熱 情 、 優(yōu) 美 的 語 言 ， 為 荒 蕪 的 心 靈

4、輸 送愛 的 甘 泉 ， 為 現(xiàn) 實 擠 壓 下 日 漸 虛 弱 的 靈魂 ， 注 入 勇 氣 和 力 量 。整體感知 1937年 ， 在 一 次 日 本 飛 機(jī) 轟 炸 中 ， 唐 一 正 護(hù) 送 學(xué)兵 隊 隊 長 到 前 方 醫(yī) 院 就 醫(yī) ， 與 有 著 共 同 文 學(xué) 愛 好 的 護(hù)士 柯 藍(lán) 相 戀 。 后 來 ， 柯 藍(lán) 在 一 次 掩 護(hù) 傷 病 員 轉(zhuǎn) 移 時 遭到 日 寇 伏 擊 ， 身 中 8搶 ， 她 在 生 命 垂 危 之 際 大 聲 喊 著 唐一 正 的 名 字 。 為 紀(jì) 念 這 位 美 麗 而 英 勇 的 戀 人 ， 1939年唐 一 正 向 組 織 正 式 申

5、請 改 名 為 柯 藍(lán) 。 本 文 標(biāo) 題 中 的 “ 飛 紅 滴 翠 ” 是 對 黃 山 形 貌 的 一 個概 括 ， 具 有 形 象 美 ， 能 引 人 遐 思 。 “ 飛 紅 ” 指 黃 山 日出 ， “ 滴 翠 ” 指 青 山 蒼 松 ， “ 記 黃 山 ” 表 明 作 者 所 寫的 對 象 。 以 “ 飛 紅 滴 翠 ” 來 形 容 黃 山 ， 有 高 度 的 概 括性 ， 也 融 入 了 作 者 對 黃 山 的 主 觀 感 受 和 印 象 。 本 文 選 自 中 央 電 視 臺 電 視 風(fēng) 光 片 話 說 長 江 的解 說 詞 。 電 視 風(fēng) 光 片 話 說 長 江 以 長 江 為

6、 主 線 ， 主要 介 紹 長 江 流 域 的 山 川 地 貌 ， 抒 發(fā) 對 祖 國 的 熱 愛 之情 。 本 文 就 是 其 中 的 一 篇 ， 是 為 話 說 長 江 中 的 黃山 部 分 而 寫 的 。 萬 壑 澎 湃 鰲 魚 噴 薄瑰 寶 遨 游 溫 馨 蒼 穹翹 首 嬌 嬈 旭 日 紅 彤 彤h png o bgu o xn qingqio ro x tng 瑰 寶 ：不 計 其 數(shù) ：浮 想 聯(lián) 翩 ：心 潮 澎 湃 ：若 即 若 離 ：特 別 珍 貴 的 東 西 。無 法 計 算 數(shù) 目 ， 形 容 極 多 。頭 腦 里 涌 現(xiàn) 的 感 想 連 續(xù) 不 斷 。 比 喻 像 潮

7、水 一 樣 起 伏 的 心 情 。 像 靠 近 ， 又 像 離 開 。 形 容 對 人 的 態(tài) 度 保 持一 定 分 寸 ， 不 遠(yuǎn) 不 近 。 也 形 容 兩 種 事 物 間的 關(guān) 系 不 明 確 ， 難 以 捉 摸 。 飛 紅 滴 翠記 黃 山 總 寫 黃 山 （ 1-3） 一 塊 瑰 寶分 述 景 觀 （ 4-17）黃 山 溫 泉 （ 18） 奇 峰古 松怪 石云 霧日 出山 下 之 景 山 上 之 景 雄 奇 壯 麗奇 中 見 雄奇 中 懷 秀奇 中 有 險 作 者 介 紹 了 黃 山 的 哪 些 景 觀 ？ 1 研 讀 第 8段 ， 你 能 概 括 一 下 黃 山 松 的 特 點 嗎

8、 ？五 石 不 松 ， 形 狀 千 變 萬 化 ， 干 曲 枝 虬 ， 蒼 翠 奇 特 。 2 研 讀 第 13段 ， 你 能 概 括 一 下 怪 石 的 特 點 嗎 ？高 高 低 低 ， 爭 相 崛 起 ， 千 姿 百 態(tài) ， 給 人 以 豐 富 的 想 像 力 。研讀課文 3 研 讀 第 14段 “ 這 里 黃 山 外 在 美 和 內(nèi) 在 美 的 高 度結(jié) 合 ” ， 這 里 ， “ 外 在 美 ” 和 “ 內(nèi) 在 美 ” 各 指 什 么 ？ 黃 山 峰 石 的 名 字 ， 凝 聚 了 勞 動 人 民 的 想 像 力 和創(chuàng) 造 力 ， 是 “ 人 們 只 會 的 精 心 點 化 ” ， 體

9、 現(xiàn) 了 人 們的 情 趣 。 這 是 外 加 上 去 的 ， 是 “ 外 在 美 ” ； 峰 石 的千 奇 百 怪 的 造 型 是 大 自 然 的 創(chuàng) 造 ， 是 屬 于 內(nèi) 在 的 ，是 “ 內(nèi) 在 美 ” 。 4 研 讀 第 17段 ， 文 章 在 寫 黃 山 日 出 的 同 時 ， 還 寫 了 人們 觀 看 日 出 時 的 心 理 感 受 ， 這 樣 寫 有 什 么 作 用 ？ 作 者 這 樣 寫 ， 是 想 告 訴 我 們 ： 大 自 然 的 偉 大 創(chuàng)造 只 不 過 構(gòu) 建 了 黃 山 的 原 始 面 貌 ； 黃 山 的 美 ， 還 有待 于 人 們 用 雙 手 來 裝 點 ， 有

10、 待 于 人 們 用 美 的 心 靈 去發(fā) 現(xiàn) ， 去 點 化 。 1.在 這 篇 解 說 詞 中 ， 作 者 為 什 么 青 睞 黃 山 的 蒼 松 和 日出 ？ 從 中 表 現(xiàn) 出 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ？這 篇 解 說 詞 中 描 寫 蒼 松 “ 無 論 何 種 姿 態(tài) ， 都 顯 示 出 頑強(qiáng) 的 萬 古 長 青 的 生 命 力 ， 不 怕 長 年 的 風(fēng) 吹 雨 打 ， 冰 雪 欺 壓 ，屹 立 于 懸 巖 危 石 之 上 ， 昂 首 蒼 穹 ” ， 這 是 一 種 不 屈 的 精 神 ，一 種 頑 強(qiáng) 的 意 志 ， 一 種 倔 強(qiáng) 的 生 命 力 ！ 而 黃 山

11、 的 日 出 “ 瑰 麗 ” “ 壯 觀 ” “ 輝 煌 ” ， 它 “ 給天 下 萬 物 以 無 限 生 機(jī) 和 柔 美 的 撫 愛 ” ， “ 給 那 些 勇 于 在困 難 中 奮 斗 的 人 們 以 新 的 啟 迪 ” 。 也 正 因 為 如 此 ， 作 者在 黃 山 如 許 景 物 中 也 就 對 蒼 松 和 日 出 格 外 青 睞 了 。 與 此同 時 ， 作 者 熱 愛 自 然 ， 歌 頌 生 命 ， 勇 于 創(chuàng) 新 ， 志 在 超 越的 情 感 也 就 躍 然 紙 上 了 。 2.本 文 是 旅 游 風(fēng) 光 片 的 解 說 詞 ， 它 與 一 般 的 游 記 散 文有 哪 些 不

12、 同 的 地 方 ？不 同 的 地 方 有 三 處 ：（ 1） 游 記 散 文 是 反 映 作 者 的 見 聞 感 受 的 ， 所 以 作 者必 然 要 在 作 品 中 出 現(xiàn) ， 要 在 作 品 中 指 點 評 說 。 有 些 游 記散 文 是 以 作 者 的 行 蹤 貫 串 全 文 的 ， 即 所 謂 的 “ 移 步 換景 ” 。 旅 游 風(fēng) 光 片 則 是 客 觀 地 記 錄 、 介 紹 自 然 風(fēng) 景 、 風(fēng)俗 民 情 的 ， 解 說 詞 的 任 務(wù) 是 闡 釋 畫 面 ， 作 者 是 隱 去 的 。 （ 2） 游 記 散 文 是 文 學(xué) 體 裁 ， 著 眼 于 表 現(xiàn) 外 在 事 物

13、 和抒 發(fā) 自 我 感 情 ； 的 ， 旅 游 風(fēng) 光 片 的 解 說 詞 ， 屬 于 文 藝 性說 明 文 ， 基 本 特 點 是 說 明 性 ， 就 是 著 眼 使 人 有 所“ 知 ” 了 解 ， 即 要 有 知 識 性 、 科 學(xué) 性 ， 文 藝 手 法 是一 種 輔 助 手 段 。（ 3） 游 記 散 文 可 以 對 景 物 做 全 面 的 反 映 ， 也 可 以 只表 現(xiàn) 作 者 感 興 趣 或 是 所 見 到 的 那 部 分 ； 旅 游 風(fēng) 光 片 的 解說 詞 則 要 求 全 面 反 映 。 本 文 通 過 對 黃 山 雄 奇 壯 麗 的 景 色 的 描 寫 ， 揭 示 了 黃 山的 特 點 ， 激 發(fā) 讀 者 熱 愛 祖 國 山 河 的 情 感 ； 而 且 認(rèn) 識 到 大 自然 的 偉 大 的 創(chuàng) 造 力 和 人 類 的 審 美 感 知 在 提 升 景 物 品 格 中 所起 的 作 用 ， 從 而 珍 惜 和 愛 護(hù) 我 們 的 生 存 環(huán) 境 。課文小結(jié) 1.完 成 教 師 課 堂 上 布 置 的 網(wǎng) 上 作 業(yè) ； 2.請 為 你 家 鄉(xiāng) 的 某 個 景 點 寫 一 段 解 說 詞 。布置作業(yè)