《八年級語文下冊 第二單元 8 多一些寬容課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第二單元 8 多一些寬容課件 （新版）蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八 多 一 些 寬 容 學習目標1、 能 說 出 文 章 的 中 心 論 點 ,理 清 文 章 結(jié) 構(gòu) 。 2、 學 習 文 章 以 講 道 理 為 主 的 論 證 方 法 ， 并 能 圍繞 論 點 舉 出 有 關(guān) 的 事 例 。 3、 正 確 地 看 待 寬 容 ， 學 會 用 寬 容 對 待 別 人 。 戰(zhàn) 國 時 期 ， 楚 莊 王 在 一 次 勝 利 后 舉 行 慶 祝 宴 會 ，請 來 眾 嬪 妃 佐 酒 助 興 ,群 臣 歡 聚 一 堂 ， 通 宵 達 旦 。 突然 一 陣 風 起 ， 蠟 燭 全 滅 。 黑 暗 中 一 名 喝 醉 的 將 軍 抓住 了 許 妃 的 手 ， 許 妃

2、 不 知 是 誰 ， 又 不 便 聲 張 ， 就 一把 扯 下 那 人 帽 子 上 的 纓 帶 ， 悄 悄 跑 到 莊 王 前 去 告 了狀 ， 那 人 當 然 很 慌 張 ， 因 為 只 要 蠟 燭 燃 起 ， 他 立 刻就 會 被 認 出 而 獲 罪 。楚莊王會怎樣處理這件事？ 誰 知 就 在 這 時 ， 莊 王 卻 下 令 ： 大 家 一 律 解 下 纓 帶 ，開 懷 暢 飲 ， 然 后 ， 才 傳 令 點 火 。 蠟 燭 亮 起 ， 眾 人 已 皆無 纓 帶 ， 莊 王 也 如 無 事 一 般 ， 直 至 席 散 。 這 就 是 歷 史上 著 名 的 “ 絕 纓 ” 之 會 。 幾 年

3、 后 ， 楚 國 伐 鄭 ， 其 部 將 唐 狡 主 動 請 為 先 鋒 ，戰(zhàn) 場 上 拼 命 作 戰(zhàn) ， 殺 得 鄭 軍 落 荒 而 逃 ， 楚 國 大 勝 。 原來 ， 唐 狡 就 是 當 年 的 斷 纓 者 ， 他 感 激 莊 王 寬 宏 大 量 ，因 而 以 死 相 報 。 作 者 說 ： 人 生 活 在 社 會 中 ， 總 要 與 人 相 處 ， 與外 界 發(fā) 生 各 種 聯(lián) 系 ， 因 此 ， 建 立 和 諧 的 人 際 關(guān) 系 十分 重 要 。 要 建 立 和 諧 的 人 際 關(guān) 系 ， 最 重 要 的 是 要 豁達 大 度 。 我 說 ： 寬 容 是 一 種 最 好 的 粘 和

4、 劑 ， 它 可 以 為 你奠 定 良 好 的 群 眾 基 礎(chǔ) ， 寬 容 是 一 種 策 略 ， 它 可 以 使你 的 敵 人 變 為 你 的 朋 友 。 字詞積累諧 （ ） 豁 達 大 度 （ ） 千 仞 （ ） 胸 襟 （ ） 淡 泊 （ ） 摒 棄 （ ） 迥 異 （ ） 隔 膜 （ ） 芥 蒂 （ ） 嫉 妒 （ ）xi hurn jnb bngjing md d 豁 達 大 度 ： 氣 量 寬 宏 ， 能 夠 容 人 。 豁 達 ， 性 格 開 朗 ，氣 量 大 。 坦 蕩 ： 形 容 心 地 純 潔 ， 胸 襟 寬 暢 。 淡 泊 ： 不 追 求 名 利 。 斤 斤 計 較 ：

5、形 容 過 分 計 較 微 小 的 利 益 或 無 關(guān) 緊 要 的 事情 。 千 差 萬 別 ： 形 容 不 同 的 類 別 很 多 。 整體感知讀 了 課 文 ， 你 覺 得 作 者 想 要 告 訴 我 們 什 么 ？人與人相處，要多一些寬容。 那 你 覺 得 寬 容是 什 么 呢 ？ 說說 自 己 的 想 法 。 本 文 圍 繞 “ 寬 容 ” 論 述 了 那 幾 個 問 題 ？第 一 段 ， 論 述 提 倡 寬 容 的 意 義 。 第 二 段 ， 論 述 怎 樣 才 能 做 到 寬 容 。 第 三 段 ， 對 觀 點 做 補 充 論 述 ， 告 訴 我 們 寬 容 是 要 講原 則 的

6、。 怎 樣 做 到 寬 容 ？ 作 者 認 為 ： “ 要 心 懷 坦 蕩 ， 寬 容 他 人 ， 就 必 須 做到 互 諒 、 互 讓 、 互 敬 、 互 愛 ” 。 我 認 為 ： “ 要 做 到 寬 容 ， 得 學 會 逆 向 思 維 ， 從 別人 的 角 度 想 想 。 一 切 不 痛 快 就 會 迎 刃 而 解 。 要 做 到 寬容 ， 應(yīng) 該 學 會 交 流 ， 試 著 去 了 解 別 人 ， 同 時 也 讓 別 人了 解 你 。 ” 那 你 覺 得 怎 樣 才 能 做 到 寬 容呢 ？ 說 說 自 己 的 想 法 。 細節(jié)感悟 作 者 在 談 互 諒 、 互 讓 、 互 敬 、

7、互 愛 時 ， 寫 法 上 有 何 相同 與 不 同 之 處 ？ 這 樣 寫 有 什 么 好 處 ？四 個 并 列 的 層 次 在 寫 法 上 ： 相 同 點 ： 先 解 釋 ， 后 寫 意 義 。 不 同 點 ： 句 式 不 同 ， 論 證 的 方 法 不 同 。 有 的 從 反 面 論 證 ， 有 的 從 正 反 兩 方 面 論 述 ， 有 引 用 論 證 ，有 比 喻 論 證 。 好 處 ： 寫 法 大 體 一 致 又 有 一 定 的 變 化 ， 使 文 章思 路 嚴 謹 而 不 呆 板 。 “ 互 諒 、 互 讓 、 互 敬 、 互 愛 ” 四 個 順 序 能 顛 倒 嗎 ?為 什 么

8、 ? 你 認 為 其 中 哪 一 點 最 為 難 能 可 貴 ？ 不 能 。 四 個 層 次 順 序 安 排 十 分 恰 當 。 “ 互 諒 、 互讓 ” 是 寬 容 的 最 基 本 要 求 。 “ 互 敬 、 互 愛 ” 則 是 進一 步 的 高 要 求 。 尤 其 是 互 愛 ， 則 是 最 根 本 的 一 點 。 只有 互 愛 ， 才 能 真 正 做 到 “ 互 諒 、 互 讓 和 互 敬 ” 有 人 說 最 后 一 段 是 多 余 的 ， 可 以 刪 去 ， 你 認 為 呢 ? 不 能 刪 去 。 最 后 一 段 是 針 對 人 們 對 文 章 觀 點 可 能產(chǎn) 生 的 誤 解 ， 進

9、 行 必 要 的 補 充 論 述 。 刪 去 后 可 能 造 成誤 解 。 結(jié) 合 自 己 對 本 課 內(nèi) 容 的 理 解 ， 談 談 我 們 應(yīng) 該 怎 樣正 確 認 識 寬 容 。 人 與 人 相 處 應(yīng) 該 講 寬 容 ， 彼 此 互 諒 、 互 讓 、 互 敬 、互 愛 ； 但 寬 容 也 要 講 原 則 ， 寬 容 不 是 善 惡 兼 容 。 我 們提 倡 在 社 會 主 義 道 德 規(guī) 范 的 基 礎(chǔ) 上 互 相 理 解 和 關(guān) 愛 ，對 于 違 背 社 會 主 義 道 德 規(guī) 范 的 行 為 和 壞 人 壞 事 則 不 能一 味 地 遷 就 ， 更 不 能 姑 息 。 主旨探究

10、本 文 首 先 引 用 中 國 人 所 熟 知 的 經(jīng) 典 禮 記 老 子 中 的 格 言 ， 開 宗 明 義 的 提 出 了 “ 敬 業(yè) 樂 業(yè) ”的 主 旨 ； 接 下 來 ， 又 分 別 圍 繞 “ 業(yè) ” 談 了 “ 敬業(yè) ” “ 樂 業(yè) ” 的 重 要 性 ； 最 后 ， 將 經(jīng) 典 具 體 化 、 現(xiàn)代 化 ， 用 “ 責 任 心 ” 和 “ 趣 味 ” 來 總 結(jié) 全 文 的 主 旨 。 法 國 著 名 作 家 雨 果 說 過 ： 世 界 上 最 寬 闊 的 是 海洋 ， 比 海 洋 更 寬 闊 的 是 天 空 ， 比 天 空 更 寬 闊 的 是 人的 胸 懷 。 讓 我 們 用 寬 闊 的 胸 懷 去 學 習 、 去 生 活 、 去善 待 自 己 去 關(guān) 愛 別 人 吧 ！課堂小結(jié) 把 本 課 內(nèi) 容 與 自 己 生 活 經(jīng) 驗 結(jié) 合 起 來 ， 就 應(yīng) 如 何培 養(yǎng) 自 己 的 寬 容 ， 在 與 人 發(fā) 生 矛 盾 時 該 如 何 妥 善 處 理 ，寫 一 篇 心 得 體 會 。 （ 500字 以 上 ）課外拓展