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1、 夏 感 作者簡(jiǎn)介 : 梁衡 ,1946年生 ,山西霍州人 . 他是著名的 新聞理論家、 散文 家、科普作家和政治家 。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙 樹理文學(xué)獎(jiǎng)、 全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部 “ 五個(gè)一 ” 工程等多種榮譽(yù)稱號(hào) .1996年在 佛山文藝 發(fā)表的散文 忽又重聽 “ 走西口 ” 獲 美文 文學(xué)自 由 佛山 文藝 三家聯(lián)合舉辦的 “ 心系中華 ” 散文征 文 優(yōu)秀 獎(jiǎng)。 主要著作有 新聞三部曲 ( 沒有新聞的角落 新聞 綠葉的脈絡(luò) 新聞原理的思考 )、 數(shù)理化通俗演 義 （ 2卷）、散文集 夏感與秋思 、 名山 大川感 思錄 、 人杰鬼雄 。 一、梳理生字詞 黛 色 : 貯 滿 : 匍匐

2、: 芊芊 : （ di） （ zh） （ p f） （ qin） 輕飛 曼 舞 : 閑情 逸 致 : 澹澹 : 迸 發(fā) : 繃 緊 : 磅礴 : （ mn） （ y） （ dn） （ bng） （ bng） （ png b） 掌握詞語 芊芊 細(xì)草 : 黛 色 : 磅礴 : 貯 滿 : 匍匐 : 秋波 澹澹 : qin qin 草木茂盛 di 青黑色 png b 氣勢(shì)盛大 zh 儲(chǔ)存滿 ,積蓄滿 p f爬行 dn dn 水波蕩漾的樣子 第一自然段中哪幾個(gè)詞寫出了夏天的特點(diǎn)？ 緊張 熱烈 急促 研讀課文 研讀課文 第二段選擇了那些富有代表性季節(jié)的自 然景物？ 草 樹 麥浪 研讀課文 第三、四自然段

3、又是如何描繪夏天的 色彩呢？ 高粱 赤紅 ，玉米 金黃 第二、三自然段寫的是夏天的自然景 物，夏天還應(yīng)該有人的活動(dòng)，在第四自然 段中，作者為我們展現(xiàn)了一派農(nóng)忙景象。 想一想，他們是怎么忙的？忙到什么程度？ 收割麥子，為秋苗澆水，追肥 初讀課文，整體感知 ： 作者梁衡筆下的夏具有哪些特點(diǎn)？ (緊張、熱烈 、急促 ) 作者是從哪幾個(gè)方面描寫夏天景致的 ? (夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋 律 ) 課文表達(dá)了作者怎樣的感情？ (熱愛、贊美） 朗讀，整體感知 1.作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？ 2.作者從哪幾個(gè)方面描寫夏季景物？ 3.文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 夏 感 緊 張 熱 烈 急

4、促 夏之景 夏之色 夏之人 喜愛夏天 贊美夏天 更贊美辛勤 勞作的農(nóng)民 在作者筆下，夏天是如此的熱烈、 緊張、急促，那么作者對(duì)夏天是什么樣 的感情呢？請(qǐng)看第五段 。 熱愛，贊美 小結(jié) 再讀課文 ,感知文段內(nèi)容 第一段 :概述夏季總體特點(diǎn) . 第二段 :寫夏季的自然景象 .(實(shí)寫和虛寫 ) 第三段 :寫夏天的色彩 . 第四段 :寫夏天緊張的旋律 . 第五段 :表達(dá)作者對(duì)夏天的情感態(tài)度 . 合作探究 首段和末段在文章中各起什么作用？ 在作者看來，夏天的色彩為什么是金 黃的？ 3 、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊 美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？ 首段是全文內(nèi)容和 情調(diào)的總概括，對(duì)下文 起著提領(lǐng)作

5、用末段既 總結(jié)上文，又順承上文 的寫景抒情 “ 收獲之已 有而希望還未盡，正是一 個(gè)承前啟后、生命交替的 旺季。 ” 春天的色彩與夏天的 色彩相比較（對(duì)比） 采用對(duì)比手法， 作者寫夏天的原因，在 于歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤 勞動(dòng)的農(nóng)民 品味語言： 文中多處運(yùn)用比喻、擬人 的修辭手法。請(qǐng)同學(xué)在課文 中找出來，并作簡(jiǎn)要分析。 春之色為冷的綠、如碧波，如嫩竹貯 滿希望之情。 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)、如紅葉， 標(biāo)志著事物的終極。 仿句 : 仿照下列句式 ,寫一寫 “ 冬之色 ” . 仿照下列句式 ,寫一寫 “ 冬之 色 ” . 春之色為冷的綠、如碧波，如嫩竹貯滿 希望之情。 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)、如紅葉，

6、標(biāo)志 著事物的終極。 仿句 : 冬之色為冷的白 ,冬之色為冷的白 ,孕 育著新的生命力 . 冬之色為死的灰 ,如草木 ,如泥土 ,標(biāo) 志著事物的終極 . 總結(jié)文章主題 : 本文抓住 夏天熱烈、緊張、急促，收 獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃 色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬 勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情， 深情贊美 了辛勤勞作的農(nóng)民。 贊美夏天，其實(shí)是在贊美夏天里辛 苦勞作的人們。 小時(shí)候?qū)W過一首古詩(shī)，描繪的是烈 日當(dāng)空的正午時(shí)分，農(nóng)民面朝黃土背朝 天，揮汗如雨地勞作 是哪一首詩(shī) ？ 三、拓展延伸 比較閱讀： 正如作者所說， “ 歷代文人不知寫了多少春 花秋月，卻極少有夏的影子

7、 ”“ 有閑情逸致的人 ” 不喜歡夏天 “ 緊張的旋律 ” 閱讀下面這首詩(shī)，說 說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？ 山亭夏日 （唐）高駢 綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入塘。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一香。 這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清 和的夏日?qǐng)D畫， 表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自 在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是 對(duì)夏天充滿 “ 緊張、熱烈、急促 的旋律 ” 的贊美，和對(duì)那些在夏 日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表 達(dá)作者對(duì)這種充滿激情火熱生活 的向往。 憫農(nóng) （其一） 春種一粒粟， 秋收萬顆子。 四海無閑田， 農(nóng)夫猶餓死。 憫農(nóng) （其二） 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 贈(zèng)送名言 春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就 不能收 割，冬天就 不能品嘗。 英國(guó)詩(shī)人 海涅 對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天 一樣火熱，對(duì)待個(gè)人要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待 敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。 雷鋒