《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 習(xí)作：寫(xiě)作品梗概》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 習(xí)作：寫(xiě)作品梗概（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六 年級(jí) 下冊(cè) 備課教案 課題 習(xí)作：寫(xiě)作品梗概 教學(xué)時(shí)間 課時(shí)數(shù) 2課時(shí)(第一課時(shí)） 教學(xué) 目標(biāo) 1.能理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 3.能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 德育目標(biāo) 能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 一、每課三分鐘 二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能理清書(shū)

2、籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 3.嘗試按要求寫(xiě)作品梗概。 三、自學(xué)指導(dǎo)與小組討論 自學(xué)指導(dǎo)： 你最喜歡的是哪一本書(shū)？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你喜歡的這本書(shū)最難忘的內(nèi)容是什么？通過(guò)這本書(shū)，你最想告訴大家什么？ （引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，以及想要推薦它哪方面的內(nèi)容。學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫(xiě)出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話(huà)列出提綱，把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。） 小組討論： 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫(xiě)作方法。 2.討論：怎么樣才能寫(xiě)好一本書(shū)的梗概？派代

3、表進(jìn)行匯報(bào)。 四、展示提升 1.師生總結(jié)學(xué)寫(xiě)作品梗概的方法： （1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。 （2）篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 （3）錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫(xiě)作方法。 五、課堂檢測(cè) 今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省? 六、課堂小結(jié) 1.這一節(jié)課，我們回憶《魯濱遜漂流記》中的寫(xiě)作方法，總結(jié)學(xué)寫(xiě)作品梗概的方法，并嘗試去寫(xiě)作品梗概，期待同學(xué)們的佳作。

4、 2.請(qǐng)同學(xué)們課下完成本篇習(xí)作的初稿。 二次備課 個(gè)性設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 寫(xiě)作品梗概 讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。 篩選概括，合并成段。 錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。 教學(xué)反思 課題 習(xí)作：寫(xiě)作品梗概 教學(xué)時(shí)間 課時(shí)數(shù) 2課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué) 目標(biāo) 1.能理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 3.能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 德育目標(biāo) 學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式 教學(xué)重點(diǎn) 1.能理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。 2.能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)

5、容。 教學(xué)難點(diǎn) 適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 一、每課三分鐘 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式。 2.能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫。 3.與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。 三、自學(xué)指導(dǎo)與小組討論 自學(xué)指導(dǎo)（自我修改）： 寫(xiě)完后，自己通過(guò)輕聲朗讀的方法來(lái)進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)自己不滿(mǎn)意的段落也可以在旁邊重新寫(xiě)。 小組討論（同學(xué)互改）： 與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫(xiě)一寫(xiě)修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 三、 展示提升 1．教師選擇自己

6、在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。 2.評(píng)議的重點(diǎn) （1）書(shū)籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點(diǎn)是否把握。 （2）是否用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 （3）語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練，語(yǔ)意是否清晰，表達(dá)是否清楚連貫。 （4）書(shū)的大意是否清楚明白。 （5）哪些部分寫(xiě)得最精彩。 3．范文展示。 五、課堂檢測(cè) 根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，再次修改完善習(xí)作。 六、課堂小結(jié) 1.這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)作品梗概，學(xué)習(xí)了寫(xiě)書(shū)梗概的幾個(gè)要點(diǎn)，當(dāng)我們以后再遇見(jiàn)長(zhǎng)篇的作品時(shí)，也能清晰地說(shuō)出文章的大致內(nèi)容了。 2.課后繼續(xù)修改習(xí)作。 二次備課 個(gè)性設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 寫(xiě)作品梗概 評(píng)議：框架是否理清 語(yǔ)言是否用簡(jiǎn)明 表達(dá)是否清楚連貫 教學(xué)反思 可修改 歡迎下載 精品 Word