《山東省鄒平縣高考語文模擬試卷（一）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣高考語文模擬試卷（一）（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省鄒平縣高考語文模擬試卷（一） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2020高三上河南月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 科學(xué)前進的道路上以理性的力量掃除了迷信和愚昧的阻礙，形成了向未知領(lǐng)城挺進的一個個堡壘。然而由于科技普及的滯后，迷信并沒有____________。中國以前的科學(xué)生長環(huán)境不容樂觀，雖然“崇尚科學(xué)，破除迷信”這樣的標(biāo)語幾乎張貼在了每一個居民小區(qū)的宣傳欄里，但是中國公眾受教育程度____________，科學(xué)素養(yǎng)相對缺乏，一些迷信思

2、想以____________的方式繼續(xù)留存著。甚至還有人打著科學(xué)旗號宣揚迷信思想，這與科教興國的國策和培養(yǎng)一種科學(xué)、理性的民族精神的目標(biāo)____________。當(dāng)前科學(xué)普及工作中，前沿科學(xué)家在努力探索新知，把科學(xué)普及的任務(wù)拱手讓給了媒體。而媒體往往是側(cè)重介紹科學(xué)產(chǎn)品或成果，以追求轟動效應(yīng)和商業(yè)利益。比如媒體對航天飛船的報道，鋪天蓋地都是對孤立航天事實的強調(diào)和對相關(guān)產(chǎn)品的推銷，（ ），而對應(yīng)該向公眾普及的有關(guān)飛船的飛行動力學(xué)和外太空高能物理環(huán)境的科學(xué)知識卻直接舍棄了?，F(xiàn)在有人呼吁，前沿科學(xué)工作者應(yīng)該參與并指導(dǎo)科學(xué)的普及。 （1） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

3、） A . 科學(xué)前進的道路上以理性的力量掃除了迷信和愚昧的阻礙，形成了一個個向未知領(lǐng)域挺進的堡壘。 B . 科學(xué)以理性的力量掃除了前進道路上的迷信和愚昧的阻礙，形成了向未知領(lǐng)域挺進的一個個堡壘。 C . 科學(xué)以理性的力量掃除了前進道路上的迷信和愚昧的阻礙，建立了一個個向未知領(lǐng)域挺進的堡壘。 D . 科學(xué)在前進的道路上以理性的力量掃除了迷信和愚昧的阻礙，建立了向未知領(lǐng)域深處挺進的一個個堡壘。 （2） 依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 消失 參差不齊 改頭換面 背道而馳 B . 消逝 良莠不齊 改頭換面 南轅北轍 C . 消逝 參差不齊 改弦更張

4、南轅北轍 D . 消失 良莠不齊 改弦更張 背道而馳 （3） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 甚至飛船搭載物品的神秘性也被大肆渲染 B . 甚至對飛船搭載物品的神秘性也大肆渲染 C . 以及對飛船搭載的神秘性物品也大肆宣傳 D . 以及大肆宣傳飛船搭載的神秘性物品 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2016高三上清遠期末) 閱讀下面的文字，完后面各題。 毫無疑問，人就是一種習(xí)慣性的動物。無論我們是否愿意，習(xí)慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識到，習(xí)慣的影響力竟如此之大。 有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；?/p>

5、動的90％源自習(xí)慣和慣性。想想看，我們大多數(shù)的日?；顒佣贾皇橇?xí)慣而已！我們幾點鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報，吃早餐，駕車上班等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。然而，習(xí)慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單，它的影響十分深遠。如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事，比如，吃什么，吃多少，何時吃，運動項目是什么，鍛煉時間長短，多久鍛煉一次等等。甚至我們與朋友交往，與家人和同事如何相處都是基于我們的習(xí)慣。再說得深一點，甚至連我們的性格都是習(xí)慣使然。牧師華理克（Rick Warren）在他的作品《目標(biāo)驅(qū)動生活》（The

6、Purpose Driven Life）中有這樣的論述：“性格其實就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)?！标P(guān)于習(xí)慣成就性格的說法并不是最近才提出來的。古希臘哲學(xué)家亞里士多德早在公元前350年便宣稱：“正是一些長期的好習(xí)慣加上臨時的行動才構(gòu)成了美德?！? 習(xí)慣實際上不僅僅影響我們的個人生活，許多心理學(xué)家都一致認為，實際上正是習(xí)慣引導(dǎo)著整個社會結(jié)構(gòu)的心理機制的改變。19世紀(jì)心理學(xué)家威廉詹姆斯（William James）如此寫道：習(xí)慣就像一只巨大的飛輪……正是它，使得那些從事最艱苦、最乏味職業(yè)的人們沒有拋棄自己的工作；也正是它，注定了我們每一個人都只能在自己所接受的教育和最初選擇的范疇內(nèi)與生活展開搏

7、斗，并為那些自己雖然并不認同，但卻別無他選的某種追求而付出最大的努力；還是它，把不同的社會階層清晰地區(qū)分開來……詹姆斯不僅注意到習(xí)慣的巨大力量是如何影響整個社會的架構(gòu)，同時，他也指出了改變習(xí)慣的艱巨和不易。 那么，習(xí)慣為什么如此難以改變呢？就因為它們深深根植于我們的潛意識當(dāng)中。這便是我們僅用顯意識幾乎無法改變習(xí)慣的本質(zhì)原因。顯意識的活動僅在我們警覺時起作用，在我們清醒和防備時能夠戰(zhàn)勝潛意識。顯意識就像是一位值勤的哨兵，夜深時哨兵開始打盹兒了，潛意識就當(dāng)政了。因為，潛意識從不入睡，它永遠靜靜地存在，靜靜地等待顯意識哨兵開小差。至于我們的行動，只是在潛意識支配下的被編輯好的程序。也就是說，生活中

8、90％的選擇早已做出，并被記錄到固定的程序當(dāng)中。但實際上，我們每個人都有能力去改變這個程序，在更多的時候，我們卻意識不到我們能夠選擇，或者，領(lǐng)會不到這樣的選擇對于我們生活的意義。 幸運的是，我們每個人都擁有選擇習(xí)慣的能力。我們完全可以有目的地改變習(xí)慣，構(gòu)建一整套有助于我們成功的日常行為規(guī)律。事實上，我們完全可以選擇習(xí)慣，并可以有目的地建立起自己的一整套日常行為規(guī)律，我們的顯意識完全有能力訓(xùn)練我們的潛意識。因此，我們再也不能無意識地任由不良的行為習(xí)慣繼續(xù)下去了，而必須有意識地構(gòu)建新的日常行為方式。這便是有目的地去生活！ 駕馭你的習(xí)慣，和你每天的日常行為，乃至你的生活吧。 （選自杰克霍吉《習(xí)

9、慣的力量》，有刪改） （1） 下列對“習(xí)慣”相關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是（ ） A . 作為一種習(xí)慣性的動物，人們?nèi)粘；顒拥?0％源自習(xí)慣和慣性，但是人們在日常慣例中沒有意識到習(xí)慣影響力的深遠。 B . 如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面，小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事。 C . 習(xí)慣成就性格的說法早就被提出來了，公元前古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出長期的好習(xí)慣加上臨時的行動構(gòu)成美德的說法了。 D . 華理克在他的作品《目標(biāo)驅(qū)動生活》中論述的“性格其實就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)”更是論證了習(xí)慣成就性格

10、的說法。 （2） 下列說法，不符合原文意思的一項是（ ） A . 習(xí)慣實際上不僅僅影響我們的個人生活，而且影響整個社會的架構(gòu)，把不同的社會階層清晰地區(qū)分開來。 B . 根植于潛意識當(dāng)中的習(xí)慣讓人們?yōu)槟切┳约弘m然并不認同，但卻別無他選的某種追求而付出最大的努力。 C . 雖然生活中90％的選擇是在潛意識支配下的被編輯好的程序，但是我們可以通過顯意識訓(xùn)練我們的潛意識從而有目的地生活。 D . 我們可以有意識地構(gòu)建新的日常行為方式，事實上我們完全可以選擇習(xí)慣并建立起自己的一整套日常行為規(guī)律。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 改變習(xí)慣

11、是艱巨和不易的，僅用顯意識幾乎無法改變習(xí)慣的本質(zhì)原因是因為它們深深根植于我們的潛意識當(dāng)中。 B . 顯意識是人的知覺，它負責(zé)思考、推理、計算、計劃或設(shè)定目標(biāo)，如一位值勤的哨兵時刻守衛(wèi)著我們，幫助我們能夠戰(zhàn)勝潛意識。 C . 記憶、情感、信仰、價值觀和習(xí)慣等構(gòu)成了一個人的潛意識，要想改變習(xí)慣，我們必須有意識地關(guān)注潛意識，與潛意識溝通交流，再對它進行必要的培訓(xùn)，最后調(diào)整好它的新程序。 D . 改變習(xí)慣需要毅力，生活中的很多失敗，不是因為人們沒有能力去改變習(xí)慣，而是因為人們在決定放棄的時候，并沒有意識到自己已如此地接近成功。 3. （9分） (2020衡陽模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題

12、。 材料一： 作為首屆中國國際進口博覽會的官方配套活動之一，由國家市場監(jiān)督管理總局和中國人民對外友好協(xié)會共同主辦的“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品安全論壇在上海國家會展中心舉行。 在改革開放40周年的背景下，“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品安全論壇體現(xiàn)了中國政府推動新一輪高水平的對外開放，著力改善營商環(huán)境、提高監(jiān)管效能，為農(nóng)產(chǎn)品和食品貿(mào)易便利化創(chuàng)造條件的強大決心。論壇歡迎包括“一帶一路”沿線國在內(nèi)的各國農(nóng)業(yè)和食品企業(yè)抓住新的歷史機遇，為消費者提供更多高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品和食品。市場監(jiān)管總局愿與“一帶一路”沿線各國各界同仁共同努力、攜手共治，為保障人類食品健康與安全作出更大貢獻，本次論壇正向世界傳遞這一強

13、烈信號。 中國政府順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展趨勢，充分滿足百姓消費發(fā)展需求，高度重視生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展和食品安全工作。市場監(jiān)管總局將通過改革創(chuàng)新，借鑒國際經(jīng)驗，健全最嚴謹?shù)臉?biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新監(jiān)管方式，實施最嚴格的監(jiān)管；完善基礎(chǔ)制度，實行最嚴厲的處罰；落實監(jiān)管責(zé)任，堅持最嚴肅的問責(zé)，確保廣大人民群眾“舌尖上的安全”。 讓中外民眾在經(jīng)貿(mào)交流中享受到實實在在的成果和收獲，是當(dāng)前中國人民對外友好協(xié)會的重要任務(wù)，也是民間友好工作贏得廣泛支持和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。論壇愿與國內(nèi)外政府部門、民間組織和企業(yè)加強合作，推介更多質(zhì)量好、價格優(yōu)的國外商品進入中國市場，進一步改善百姓生活品質(zhì)、提升生活水平，讓國內(nèi)外民眾共同分享貿(mào)易合作帶來的

14、發(fā)展機遇和成果。 （摘編自《張茅：通過改革創(chuàng)新確保廣大人民群眾“舌尖上的安全”》） 材料二： 說明：16.8對應(yīng)口味，按順時針依次對應(yīng)。 （摘編自《中國健康報》） 材料三： 食品安全治理屬于世界性難題。若要有效破解這一世界性難題，需要進行系統(tǒng)的創(chuàng)新。我國屬于發(fā)展中的社會主義大國，研究我國食品監(jiān)管體制改革，一定不能忘記這一基本國情?？v觀全球，獨立監(jiān)管、統(tǒng)一監(jiān)管和專業(yè)監(jiān)管，已成為食品安全監(jiān)管的基本定式。我國已經(jīng)進入新時代，社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在新時代背景下，人民群眾對食品消費的需求不會僅僅滿足于食品的安全保障，對食品的質(zhì)

15、量、營養(yǎng)、美味等將提出更多更高的要求。亞里士多德曾說：“事業(yè)是理念和實踐的生動統(tǒng)一?！痹谛聲r代背景下，各級政府要滿足廣大人民群眾日益增長的美好生活需要，在食品安全領(lǐng)域，廣大企業(yè)必須堅持新發(fā)展理念，通過系統(tǒng)改革創(chuàng)新，加快推進我國食品安全治理現(xiàn)代化，全面提升食品安全保障水平。 全面提升我國食品安全治理水平，還需要企業(yè)創(chuàng)新食品安全治理文化，因為文化是社會治理的靈魂。從全球的范圍來看，食品安全治理文化創(chuàng)新屬于食品安全治理創(chuàng)新體系中最為艱難、最具創(chuàng)造、最富智慧的創(chuàng)新。文化是一個復(fù)合體，包括知識、藝術(shù)、法律、宗教、習(xí)俗以及其他社會現(xiàn)象，是由社會環(huán)境所決定的生活方式的整體。文化是分層次的，包括物質(zhì)的、制度

16、的、心理的等形式。文化具有傳承性、滲透性、持久性等特征。食品安全的治理使命、治理愿景、治理價值、治理戰(zhàn)略等，是食品安全治理文化中最核心、最本質(zhì)、最精髓的內(nèi)容。 （摘編自《新世紀(jì)我國食品安全治理改革探索》） （1） 下列不屬于舉辦“‘一帶一路’生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品安全論壇”的目的的一項是（ ） A . 順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展趨勢，滿足百姓的消費發(fā)展需求。 B . 歡迎各國為消費者提供更多高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品和食品。 C . 傳遞中國為保障人類食品健康與安全作出更大貢獻的強烈信號。 D . 推介更多質(zhì)量好、價格優(yōu)的國外商品進入中國市場。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

17、 ） A . 消費者在購買食品時，更重視食品的口味、價格因素，沒有把安全性放在第一位，這種情況需要改變。 B . 食品安全監(jiān)管，既要遵守獨立監(jiān)管、統(tǒng)一監(jiān)管和專業(yè)監(jiān)管的基本定式，又要從我國基本國情出發(fā)進行創(chuàng)新。 C . 在新時代背景下，人民群眾對食品的質(zhì)量、營養(yǎng)、美味等將提出更多更高的要求，食品消費的安全性問題可以適當(dāng)延后解決。 D . 文化是社會治理的靈魂，這就決定了全面提升我國食品安全治理水平需要創(chuàng)新食品安全治理文化。 （3） 結(jié)合材料，分析怎樣才能使食品安全治理達到理念與實踐的統(tǒng)一。 4. （12分） (2020高三下深圳月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 信

18、任 陳忠實 一場打架事件攪動了羅村大隊的旮旯拐角。被打者是貧協(xié)主任羅夢田的兒子大順。打人者是今年年初平反后剛剛重新上任的黨支部書記羅坤的三兒子羅虎。 那些參與過四清運動的人，那些四清運動受過整的人，關(guān)系空前地緊張起來了。一種不安的因素彌漫在羅村的街巷里…… 春天雨后的傍晚，山清水秀，空氣清新；塊塊云彩悠然漫??；麥苗孕穗，油菜結(jié)莢；南坡上開得雪一樣白的洋槐花，散發(fā)著陣陣清香，在坡下溝口的靠茬紅薯地里，黨支部書記羅坤和五六個社員，執(zhí)鞭扶犁，在松軟的土地上耕翻。 突然，羅坤的女人失急慌忙地顛上塄坎，顫著聲喊：“咱三娃和大順……打捶，順娃……沒氣……咧……”羅坤喝住牛，插了犁，跑上前：“現(xiàn)時

19、咋樣？” “拉到醫(yī)院去咧……還不知……”“啊……” 羅坤把鞭子往地頭一插，下了塄坎，朝河灘的打井工地走去。羅坤盯著兒子：“你和大順打架來？” 兒子一五一十地述說了前后經(jīng)過，他不隱瞞自己尋事挑釁的行動，倒是敢做敢當(dāng)：“他爸四清時把人害扎咧！我這陣不怕他咧！他……” 羅坤再也忍不住，聽到這兒，一揚手——“啪！” 羅坤轉(zhuǎn)過身，徑直朝夢田老漢的門樓走去。上房里屋里，傳出一伙人嘈嘈的議論聲：“這明顯是打擊報復(fù)……” “他爸嘴上說得好，‘保證不記仇恨’，屁！” 說話的聲音都是熟悉的，是幾個四清運動的積極分子和夢田的幾個本家。他站在院中，大聲喊：“夢田哥！” 屋里談話聲停止了。夢田老漢走出來

20、，站在臺階上，并不下來。羅坤走到跟前：“順娃傷勢咋樣？” “算咧算咧！”夢田老漢搖著手，“棒槌打人手撫摸，裝樣子做啥！”說著，跨下臺階，推起車子，出了門樓。 羅坤走進自家門，屋里圍了一腳地人，大都是四清運動和自己一塊挨過整的干部或他們的家屬。他們正在給膽小怕事的老伴寬解： “甭害怕！打咧就打咧！” “誰叫他爸四清運動害了人……” 羅坤黑煞著臉，表示出對所有前來撐腰打氣的好心人的冷淡。他不理睬任何人，對他的老伴說：“取五十塊錢！” 老伴問：“做啥？”“到醫(yī)院去！” 屋里的男人女人，看著氣色不對，也紛紛低著眉走出去了。治安委員和團支書后腳跟著前腳來了。 羅坤說：“你倆把今日打架的事

21、調(diào)查一下，給派出所報案?！? 說罷，羅坤站起身，拎起老伴已經(jīng)裝上了饃的口袋，推起車子，頭也不回，走出門去。整整五天里，老支書坐在大順的病床邊，喂湯喂藥，端屎端尿，感動得小伙子直流眼淚。 夢田老漢對羅坤的一舉一動都嗤之以鼻！做樣子罷了！及至后來看見兒子和羅坤親親熱熱?！皼]血性的東西！”他在心里罵。 第七天，大順的頭上纏著一圈白紗布出院了。羅坤執(zhí)意要小伙子坐在自行車后面的支架上?！按笫?！”大順在車后輕輕叫，聲音發(fā)著顫，“你回去，也甭難為虎兒……” 羅坤沒有說話。 “在你受冤的這多年里，虎兒也受了屈。他有氣，我能理解……” 小伙子在身后繼續(xù)說：“聽說你和俺爸，還有大隊長清發(fā)叔，舊社會都是窮

22、娃，解放后一起搞土改，合作化，親得不論你我……前幾年翻來倒去，搞得稀湯寡水，娃兒們也結(jié)下仇……” “我回去要先找虎兒哩！他不理我，我偏尋他！”小伙子說，“我們的仇不能再記下去！”羅坤再也忍不住，他跳下車子，拉住大順的手：“俺娃，說的對！” 姜所長告訴羅坤，要對羅虎執(zhí)行法律：行政拘留半個月。“執(zhí)行吧，沒啥可說的！”羅坤說，“法律不認人！” 民兵把羅虎帶進辦公室里來，羅坤瞧一眼兒子，轉(zhuǎn)過臉去，摸著煙袋的手，微微顫抖。 就在民警把虎兒推出門的一剎那，一直坐在墻角，瞪著眼、噘著嘴的貧協(xié)主任夢田老漢，突然立起，撲到羅坤當(dāng)面，一撲踏跪了下去，哭了起來：“兄弟，我對不住你……” 羅坤趕忙拉起夢田老

23、漢，把他按坐在板凳上。 社員們從街巷里、大路上也都圍到辦公室的門前和窗戶外，他們擠著看黨支部書記羅坤，那黑黑的四方臉，那摻著一半白色的頭發(fā)和胡茬，那深深的眼眶，似乎才認識他似的。 羅坤坐在那里，瞧著干部們說： “同志們，這十多年來，羅村七扭八裂，這一幫和那一幫，這一派和那一派，溝溝渠渠劃了多少？這個事不解決，想發(fā)展生產(chǎn)嗎？難！人的心不是操在正事上嘛！我們羅村的內(nèi)傷不輕！我想，我們挨過整的人把心思放遠點，不要把這種仇氣，再傳到咱們后代的心里去！” 辦公室門里門外，屏聲靜氣，好多人，眼里蓬著淚花，那晶瑩的熱淚下，透著希望，透著信任…… （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

24、確的一項是（ ） A . 小說注重從小事件中反映大時代，羅村的一次打架事件折射出四清運動中人整人所留下的歷史記憶，鄉(xiāng)村尋常事件富有了鮮明的時代感。 B . 羅坤得知打架真相就忍不住打兒子，后來兒子被民警帶走，又“轉(zhuǎn)過臉去，摸著煙袋的手，微微顫抖”，可見他是感情用事的性情中人。 C . 小說第三段穿插環(huán)境描寫，不僅寫出鄉(xiāng)村美麗的春景，舒緩小說的敘事節(jié)奏，更預(yù)示著一個舊時代的結(jié)束，而富有生機的新時代已到來。 D . 打架事件后，村民們從強烈不安和對立轉(zhuǎn)化為“眼里蓬著淚花”，既反映荒誕歷史帶給人們的慘痛與恐懼，也體現(xiàn)出他們的質(zhì)樸與善良。 （2） 請以羅坤為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時

25、運用了哪些表現(xiàn)手法。 （3） 小說主要情節(jié)呈現(xiàn)的是彼此的不信任，題目卻為“信任”，是否自相矛盾？請結(jié)合作品簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高三上長春模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 游仲鴻，字子正，果之南充人。淳熙二年進士第。李昌圖總蜀賦，辟糴買官，奇其才，曰:“吾董餉積年，惟得一士?！辈龍D召入，首薦之，擢四川制置司干辦公事。敘州董蠻犯犍為境，憲將合兵討之。仲鴻請行。詰其釁端，以州負馬直也，乃使人諭蠻曰:“歸俘則還馬直，不然大兵至矣?！毙U聽命，仲鴻受其降而歸。知中江縣，總領(lǐng)楊輔檄置幕下。時關(guān)外營田凡萬四千頃，畝僅輸七升。仲鴻

26、建議，請以兵之當(dāng)汰者授之田，存赤籍，遲以數(shù)年，汰者眾，耕者多，則橫斂一切之賦可次第以減。輔然之。趙汝愚在樞密，謂仲鴻直諒多聞，訪以蜀中利病。光宗以疾久不朝重華宮，仲鴻遺汝愚書，曰:“大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去?”汝愚既拜右丞相，以仲鴻久游其門，辟嫌不用。初，汝愚之定策也，知閣 韓侂冑頗有勞，望節(jié)鉞 ， 汝愚不與。 侂冑方居中用事，恚甚。汝愚跡已危。汝愚以淮東、西總賦積弊，奏遣仲鴻核實。仲鴻曰:“丞相之勢 已孤，不憂此而顧憂彼耶?”改監(jiān)登聞鼓院以行。監(jiān)察御史胡纮希侂胄意，誣汝愚久蓄邪心，謂朝士中有推其宗派，指仲鴻也。初欲直書仲鴻名同臺張孝伯見之曰書其名則竄矣凡阿附宰相本冀

27、官爵此人沉埋六院且二年心跡可察卒不書其名吳曦叛，宣撫司幕官薛紱訪仲鴻于果山，仲鴻對之泣，指案上一編書示紱曰:“開禧丁卯正月游某死。”謂家人曰:“曦逼吾死，即填其日?！毙麚崾钩趟伤却髼壠鋷煻荨Ｋ芍?，仲鴻謂紱 曰:“宣威[注]肯留，則吾以積奉二萬緡犒兵，護宣威之成都?！彼刹活櫠?。未幾，曦誅。乞休致。卒，年七十八。 [注]宣威:指程松。 (選自《宋史?游仲鴻傳》，有刪改） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 初／欲直書仲鴻名／同臺張孝伯見之曰／書其名則竄矣／凡阿附宰相本冀／官爵此人／沉埋六院且二年／心跡可察／卒不書其名／ B . 初／欲直書仲鴻名／同臺張

28、孝伯見之曰／書其名則竄矣／凡阿附宰相本冀／官爵此人／沉埋六院且二年心跡／可察／卒不書其名／ C . 初／欲直書仲鴻名／同臺張孝伯見之曰／書其名則竄矣／凡阿附宰相／本冀官爵／此人沉埋六院且二年心跡／可察／卒不書其名／ D . 初／欲直書仲鴻名／同臺張孝伯見之曰／書其名則竄矣／凡阿附宰相／本冀官爵／此人沉埋六院且二年／心跡可察／卒不書其名／ （2） 下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 檄：古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。文中指的是用檄文征召。 B . 辟嫌：指官場回避。在不同朝代內(nèi)容也有所不同，有地區(qū)回避、親屬回避、科場回避等。 C . 節(jié)鉞：

29、符節(jié)和斧鉞。古代將節(jié)鉞授予將帥，作為加重權(quán)力的標(biāo)志。 D . 登聞鼓：為暢通言路，古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，專供官員擊鼓上聞，到朝堂陳述諫言。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 游仲鴻被人賞識，獲得信任。他考中進士，開始做官，李昌圖征召他任職，認為他是個人才，并推 薦給朝廷。趙汝愚贊賞他，后來還向他咨詢政事。 B . 游仲鴻恪盡職守，富有才智。董蠻進擾犍為，他請求前往，使董蠻投降；他在楊輔手下任職，就營 田問題向楊輔提出合理的建議，得到楊輔認同。 C . 游仲鴻擔(dān)憂別人，遭到打壓。他與趙汝愚長期交往，在趙汝愚危急之時予以提醒；趙汝愚曾經(jīng)得罪

30、韓侂胄，韓侂胄仗勢打擊報復(fù)，說趙汝愚和游仲鴻搞宗派。 D . 游仲鴻忠于朝廷，痛恨叛賊。吳曦反叛，他對前來拜訪他的薛紱以及家人表示要誓死效忠朝廷，并 對薛紱說，如果程松留下抗擊叛賊，他要用積蓄犒賞士兵。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①詰其釁端，以州負馬直也，乃使人諭蠻曰：“歸俘則還馬直，不然大兵至矣?！? ②大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去? 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2019高二上浙江期中) 閱讀下面這首詞，完成下面小題。 滿江紅代王夫人作① （南宋）文天祥 試問琵琶，胡沙外、怎生風(fēng)色。最苦是、姚黃②一朵，移根仙

31、闕。王母歡闌瓊宴罷，仙人淚滿金盤側(cè)。聽行宮、半夜雨淋鈴③ ， 聲聲歇。 彩云散，香塵滅。銅駝恨④ ， 那堪說。想男兒慷慨，嚼穿齦血?；厥渍殃栯x落日，傷心銅雀迎秋月。算妾身、不愿似天家⑤，金甌缺。 【注釋】①代王夫人作：南宋滅亡時，王夫人作為昭儀隨宋恭帝被擄往大都，在驛壁上題詞《滿江紅》，后文天祥被押往大都途中偶見此詞，不滿結(jié)尾三句“問嫦娥、于我肯從容，同圓缺”，因以王夫人口氣代作一首。②姚黃：牡丹的名貴品種。③雨淋鈴：唐玄宗在奔蜀途中，聽到夜雨淋鈴，思念玉環(huán)，分外凄愴，采其聲為《雨霖鈴》曲。④銅駝恨：晉朝索靖知天下將亂，指著洛陽宮門前的銅駝?wù)f：“就要看見你埋在荊棘里?！币源讼笳魍鰢＂萏旒?/p>

32、：此處指帝王家。 （1） 這首詞的前三句“試問琵琶，胡沙外、怎生風(fēng)色”，借昭君遠嫁寓指________。 （2） 從抒情手法角度分析作者的情感態(tài)度。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高一上紹興期中) 補寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1） ________，無以至千里；不積小流，無以成江海。 （2） 巫醫(yī)樂師百工之人，________，今其智乃反不能及。 （3） 舞幽壑之潛蛟，________。 （4） ________，抱明月而長終。 （5） 悲夫！有如此之勢，________，日削月割，以趨于亡。 （6） 夫六國與秦皆諸侯

33、，其勢弱于秦，________。 （7） ________。憶往昔崢嶸歲月稠。 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8. （1分） (2017高二下溫州期中) 4月25日，省話劇團舉辦的“經(jīng)典文學(xué)作品巡演”活動將在你校舉辦，作為“校園之聲”廣播站的小記者，請你擬寫一個宣傳海報。本次活動內(nèi)容：省話劇團演出話劇《雷雨》。要求：只寫正文，不少于100字。 9. （5分） (2017高一上銅川期中) 給下面這則消息擬一個標(biāo)題。（不超過12個字） 昨天，北京大學(xué)舉行了自主招生。有考生在考試結(jié)束后告訴記者：“考試題目靈活，題型新穎。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從來沒有這樣考過。還

34、有對對聯(lián)，給了上聯(lián)‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’，要求對出下聯(lián)，挺有意思?！背P試外，考生還須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)作自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合能力。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2018高一上宿州期末) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 思考是行動的種子。——愛默生 偉大的思想只有付諸行動，才能成為壯舉。——威赫茲里特 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》 根據(jù)上述材料，寫一篇不少于800字的文章。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 15 頁

35、共 15 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、