《放開手,讓孩子走得更好《信箱》教學(xué)片段評析教案教學(xué)設(shè)計_生活休閑-婚嫁育兒》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《放開手,讓孩子走得更好《信箱》教學(xué)片段評析教案教學(xué)設(shè)計_生活休閑-婚嫁育兒（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、放開手，讓孩子走得更好信箱教學(xué)片段評析 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)片段：師：孩子們，對那封寄錯的信，娃麗和哥什提亞做法截然不同。哥什提亞把那封信放在了臺階上，等郵遞員來拿。而娃麗卻冒著風雪連夜把信送給了這封信的主人。你覺得誰做得對呢？（孩子們踴躍發(fā)言，都贊成娃麗的做法對，認為她的那種急人所急，不怕困難，熱心幫助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，這也正是我所希望的。這是一篇略讀課文，學(xué)生通過自讀課文，小組合作交流，體會到娃麗的美好品質(zhì)就已完成了教學(xué)任務(wù)了。就在我滿意地準備“收兵”時，一個男孩子卻讓我“暫停”了下來。）生 1：老師，我不贊成娃麗的做法。雖然她是出于一片好心，怕這封信的主人擔心、著急，但她獨自冒著風雪連夜

2、把信送到小河沿 52 號，這樣做是不安全的。她還是個小孩子，天氣這么惡劣，風很大，雪也很大，又是漆黑的夜晚，萬一遇到壞人怎么辦？老師你不是對我們說過“珍愛生命，安全第一”嗎？（經(jīng)他這么一說，班里立刻“炸開了鍋”，紛紛和同伴談?wù)勛约旱目捶?。而我，稍稍一愣后是一陣驚喜：看來那次主題班隊會“珍愛生命，學(xué)會自護”沒有白上。在小家伙們自由談?wù)撏旰?，我相機引導(dǎo)。）師：孩子們真會學(xué)以致用，看來“珍愛生命，安全第一”已深入人心。那請聰明的孩子們?yōu)樾置脗z想想辦法，怎樣做既保證安全，又能安全地把信送到小河沿52 號呢？（小家伙們可樂了，紛紛舉起了小手。）生 2：我覺得哥什提亞不應(yīng)該把信放在臺階上，如果被風吹走了，

3、或被別人拿走了，那不是小河沿52 號就收不到這封信了嗎？那會給他們還來多大的傷害呀！生 3：我覺得哥什提亞可以在信箱上給郵遞員寫一個留言條，讓郵遞員知道信送錯了，讓郵遞員把這封信送到小河沿52號。生 4：我認為娃麗可以白天去送信，這樣就安全一些。生 5：我建議娃麗不要獨自一人去，可以把這件事告訴爸爸媽媽，讓他們陪她去。生 6：也可以讓哥什提亞和她一起去。（下課鈴響了，本來已經(jīng)“結(jié)束”的課堂，經(jīng)過這一小小的插曲而顯得“意猶未盡”，于是，我讓孩子們把自己要對哥什提亞兄妹倆說的話用書信的方式寫下來。信的格式就仿照課文中中尉寫給娃麗的那封信。當然孩子們寫的信又給了我一個驚喜?。┰u析：課堂是由教師和學(xué)生

4、共同創(chuàng)造的。如何使課堂煥發(fā)出生命的然不同哥什提亞把那封信放在了臺階上等郵遞員來拿而娃麗卻冒著風雪連夜把信送給了這封信的主人你覺得誰做得對呢孩子們踴躍發(fā)言都贊成娃麗的做法對認為她的那種急人所急不怕困難熱心幫助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)這也正是我意地準備收兵時一個男孩子卻讓我暫停了下來生老師我不贊成娃麗的做法雖然她是出于一片好心怕這封信的主人擔心著急但她獨自冒著風雪連夜把信送小河沿號這樣做是不安全的她還是個小孩子天氣這么惡劣風很大雪也很大又是漆伴談?wù)勛约旱目捶ǘ疑陨砸汇逗笫且魂圀@喜看來那次主題班隊會珍愛生命學(xué)會自護沒有白上在小家伙們自由談?wù)撏旰笪蚁鄼C引導(dǎo)師孩子們真會學(xué)以致用看來珍愛生命安全第一已深入人

5、心那請聰明的孩子們?yōu)樾置脗z想想辦法怎樣做活力？這一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，努力調(diào)動學(xué)生的積極性；同時也要讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，勇于發(fā)表自己的見解。而我們的課堂中，教師往往站在比學(xué)生高的角度，居高臨下，扮演著不可挑戰(zhàn)的知識權(quán)威的角色，把自己對事物的看法、理解灌輸給學(xué)生。這樣的課堂，讓學(xué)生跟著教師的看法轉(zhuǎn)，不允許有獨特的見解，就是在扼殺學(xué)生的積極性、主動性，只有誠懇地鼓勵他們發(fā)表不同的意見，尊重他們，才能創(chuàng)設(shè)一個和諧的氛圍，讓學(xué)生全面自由地發(fā)展。我們在教學(xué)過程中，必須堅定地確立學(xué)生的主體地位，營造民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中主動探究，勇于創(chuàng)新，切不可讓學(xué)生的思維被納

6、入固定的、不容置疑的模式，否則我們教師就只能是個孤獨的演奏者?！胺砰_手，相信孩子，他們會走得更好！”這個道理說起來容易，但做起來卻很難。這就要求我們教師拋棄傳統(tǒng)落后的教育觀念，真正做到相信學(xué)生，放開手，這樣學(xué)生才會走得更好！然不同哥什提亞把那封信放在了臺階上等郵遞員來拿而娃麗卻冒著風雪連夜把信送給了這封信的主人你覺得誰做得對呢孩子們踴躍發(fā)言都贊成娃麗的做法對認為她的那種急人所急不怕困難熱心幫助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)這也正是我意地準備收兵時一個男孩子卻讓我暫停了下來生老師我不贊成娃麗的做法雖然她是出于一片好心怕這封信的主人擔心著急但她獨自冒著風雪連夜把信送小河沿號這樣做是不安全的她還是個小孩子天氣這么惡劣風很大雪也很大又是漆伴談?wù)勛约旱目捶ǘ疑陨砸汇逗笫且魂圀@喜看來那次主題班隊會珍愛生命學(xué)會自護沒有白上在小家伙們自由談?wù)撏旰笪蚁鄼C引導(dǎo)師孩子們真會學(xué)以致用看來珍愛生命安全第一已深入人心那請聰明的孩子們?yōu)樾置脗z想想辦法怎樣做