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1、 最新人教版化學(xué)九年級下冊第九單元 《溶液》單元教案 時間 年 月 日 總課時 課 題 第九單元 溶液 課型 新授課 課題 1 溶液的形成 教 認(rèn)識溶解現(xiàn)象 ,知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；知道一 建立溶液的概念并認(rèn)識溶液、 些常見的乳化現(xiàn)象。 重點 ,在生產(chǎn)和生活中有重要應(yīng) 溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。 學(xué) 知道溶液是一類重要的物質(zhì) 目 用。 ,練習(xí)觀察、記錄、分

2、標(biāo) 學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法 難點 對溶解過程的理解。 析實驗現(xiàn)象。 教 法 教具 教學(xué)過 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 程 互 動 1 / 9 情境創(chuàng)設(shè) 教師展示已經(jīng)配制好了的五種溶液：氯化鈉、硫酸銅、氯化銅、高錳

3、學(xué)生 1: 看到不同顏色的液體。 酸鉀、氯化鐵 , 讓學(xué)生觀察 , 并設(shè)疑：你想到了什么？ 學(xué)生 2：可能是不同物質(zhì)溶在水里 教師引入：同學(xué)們回答得很好 , 這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液 , 同學(xué) 的結(jié)果。 們想不想知道這些溶液是怎樣形成的？ ( 教師板書課題 1 ：溶液的形 成) 學(xué)生們分組實驗并觀察現(xiàn)象 活動與探究 幾種固體物質(zhì)溶解于水” ( 一 ) 藥品：食鹽、糖、硫酸銅晶體、水 儀器：玻璃棒、 100 mL 燒杯三個、藥匙 設(shè)疑： 聯(lián)系實際： 教師設(shè)疑： 活動與探究

4、 ( 二 ) ：  食鹽 糖 硫酸銅晶體 現(xiàn)象 結(jié)論 教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液 , 什么是溶液呢？ 均一、穩(wěn)定。 根據(jù)你們的觀察 , 誰能說出溶液的特征來？ 糖水 , 糖是溶質(zhì) , 水是溶劑。 誰能說一說你在生活中所見到的溶液 , 并說出它的溶質(zhì)和溶劑。 同學(xué)們回答得很好 , 對溶液有了一定的認(rèn)識。同學(xué)們在生活中有時有這 用水和洗衣粉洗 樣的現(xiàn)象 , 當(dāng)油漬滴到了你的衣服上時 , 你將怎么辦？

5、 藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油 儀器：藥匙、試管若干、膠頭滴管 溶劑 溶質(zhì) 現(xiàn)象 水 碘 水 高錳酸鉀 汽油 碘 汽油 高錳酸鉀 結(jié)論 教學(xué)過 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 程 互 動 2 / 9

6、 不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同 , 同種溶質(zhì)在不同溶劑里的 將植物油滴入水中 , 振蕩前它們是分 溶解性也不同。 層的 , 振蕩后它們均勻了 , 靜置后它 設(shè)疑：把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？ 們又分層 , 把液體倒掉后試管不干 活 動 與 探 藥品：酒精、水、高錳酸鉀溶液 凈 , 但加入洗滌劑后用水清洗 , 試管 究( 三) 儀器：試管一支、膠頭滴管 又干凈了。 溶劑 溶質(zhì) 振蕩前現(xiàn)象 振蕩后現(xiàn)象 靜置后現(xiàn)象 結(jié)論 水 乙醇

7、 結(jié)論是：它們在水中能形成溶液。 下面我們將前面所學(xué)的知識進行小結(jié)： 教 師 不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同 , 同種溶質(zhì)在不同溶劑里的 溶解性也不同； 小結(jié)： 溶質(zhì)可以為：固體、液體和氣體； 液體與液體互溶時：多者為溶劑 , 少者為溶質(zhì) , 一般情況下水是溶劑 設(shè)疑：把油放入水中是否能形成溶液呢？ 活 動 與 探 究 ( 四

8、) ： 小結(jié) 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思  藥品：植物油、洗滌劑、水 儀器：試管兩支、膠頭滴管 現(xiàn)象 把液 體 倒 掉后 的 試管內(nèi)加入物質(zhì) 靜置后 試管是否干凈 振蕩前 振蕩后 水和植物油 水、植物油、洗滌劑 教師：請一個小組來匯報實驗情況。 教師介紹：這就是乳化現(xiàn)象。 請同學(xué)們分組討論今天我們所學(xué)的知識。然后請一個小組的同學(xué)回答 第九

9、單元 溶液 課題 1 溶液的形成 一、溶液 溶質(zhì)、溶劑 二、乳化現(xiàn)象 年 月 日 教 案 3 / 9 時間 年 月 日 總課時 課 題 課題 2 溶解度 課型 新授課 教 通過實驗探究 ,建立飽和溶液與不飽和溶液的概念 ,了 重點 飽和溶液的涵義及 “活動與探究 學(xué) 解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法 , 了解結(jié) 目 晶

10、現(xiàn)象。 標(biāo) 難點 飽和溶液的涵義及 “活動與探究 教 法 教具 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動 4 / 9 激 趣 設(shè) 境 , 俗話說：“飯前喝湯 ,

11、 苗條漂亮；飯后喝湯 , 肥胖晃晃?！眿寢屧? 問題導(dǎo)入 家 為 小 槐 同 學(xué) 準(zhǔn) 備 了 一 碗 湯 , 小 槐 一 嘗 淡 了 , 要 媽 媽 加 （ 鹽 ） ； 小 槐 一 嘗 還 說 淡 了 , 又 要 媽 媽 加 （ 鹽） ；小 槐一 嘗還 是說 淡了 , 再要 媽媽 加 （鹽）??食鹽是我們熟悉的物質(zhì) , 它是否無限制地 溶解在一定量的水中呢？ 小 組 討 論 , 提出假設(shè)。 NaCl 能（不能）無限制溶解在一定量的水中。 結(jié)論： NaCl 不能無限制溶解在一定量水中 陌 生 物 質(zhì) , 引發(fā)探究 KNO3 為

12、實驗室里化學(xué)藥品 , 它能不能無限制溶解在一定量的 水中？ 如 法 炮 制 , 小組探究。 結(jié)論： KNO3不能無限制溶解在一定量水中。話鋒一轉(zhuǎn) , 激發(fā)探究 溫度改變 , 杯底沒溶的 KNO3固體能否繼續(xù)溶解？ 加熱攪拌 , 實驗發(fā)現(xiàn) , 杯底未見 KNO3固體。 再設(shè)疑問 , 趣味探究 , 此溫下再加 5 g KNO3 , 能否再溶？ 實驗發(fā)現(xiàn) , 過一會兒 , 杯底未見 KNO3固體 , 即全溶。 回歸原溫 , 靜觀其變 閱 讀 理 解 , 在一定溫度下 , 向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì) , 當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶 形成概念 解時 , 所得

13、的溶液叫做飽和溶液 , 還能繼續(xù)溶解的溶液叫做不飽和 溶液。 室溫 ,5 g NaCl 在 20 mL 水中得不飽和溶液↓ +5 g NaCl 增 補 結(jié) 論 , 室溫 ,10 g NaCl 在 20 mL 水中得到飽和溶液和少許 NaCl 固體 領(lǐng)悟涵義 ↓+5 mL 水 室溫 ,10 g NaCl 在 25 mL 水中得到不飽和溶液 室溫 ,5 g KNO 3 在 20 mL 水中得不飽和溶液 ↓+5 g KNO 3 室溫 ,10 g KNO 3 在 20 mL 水中得到飽和溶液和少許 KNO3固體 ↓升高溫度 升高溫度下 ,10

14、 g KNO 3 在 20 mL 水中得到不飽和溶液  閱讀 P33, 確定方案（畫出實驗簡圖）得出結(jié)論 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動 5 / 9 分 析 歸 納 , 飽和溶液二要素：“一定溫度下”“一定量的溶劑”。課件演示 深 化 探 究 , 室溫下 ,10 g K

15、NO 3 在 20 mL 水中溶液達(dá)到飽和 , 升高溫度 , 杯 激活思維 底 KNO3 固體繼續(xù)溶解 , 且又溶解了 5 g KNO 3 ；冷卻到室溫 ,20 mL 水溶解 KNO3的質(zhì)量不超過 10 g, 此時多余的 KNO3會怎樣？ （觀察杯中 KNO3 晶體和課本上圖 9-11, 閱讀感悟 , 請生上臺投影 KNO3晶體 觀察玻璃片上的白色斑跡。 探 究 發(fā) 現(xiàn) , 聯(lián)想頓悟 觀察教材上從海水中提取食鹽過程圖。 聯(lián)想：炒菜時 , 菜湯在鍋里蒸發(fā) , 鍋底上有白色斑跡；

16、運動出汗衣服上會出現(xiàn)白色斑跡?? 學(xué)以致用 , 趣 味延伸 練習(xí)：教材 P40, 習(xí)題 1、5、 6。 家庭小實驗：制取明礬晶體（ P40）。  認(rèn)識溶解現(xiàn)象 , 知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；知道一些常見的乳化現(xiàn)象。 知 道溶液 是一類 重要的物質(zhì) , 在生產(chǎn)和生活中有重要應(yīng)用。 學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法 , 練習(xí)觀察、記錄、分析實驗 現(xiàn)象。 板 課題 2 溶解度 書 在一定溫度下 , 向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì) , 當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時 , 所得的溶液叫做飽和溶液； 設(shè) 還能繼續(xù)

17、溶解的溶液叫做不飽和溶液。 計 教 學(xué) 反 思 年 月 日 教 案 時間 年 月 日 總課時 6 / 9 課 題 課題 3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 課型 新授課 教 重點 有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ,能 的計算 學(xué) 進行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。 目 理解溶液組成的含義及有關(guān) 初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

18、 標(biāo) 難點 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計 算。 教 法 教具 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動 導(dǎo)入 請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 這是死海里的景象 , 你能解釋一下 , 為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 活動與探究 分小組進行探究實驗。（在下面兩個方案中自選一個進行探究并 實驗 填寫表格） ①雞蛋在水中漂浮 取

19、一個燒杯 , 加入 250 mL 水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進行 實驗并如實填寫下表。分析 , 在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相 同, 判斷的依據(jù)是什么？ 次序 清水量 加入的食鹽量 雞蛋 小結(jié) 1 250 g 不放食 沉？??？ 2 250 g 1 匙（約 5 克） 沉？?。? 3 250 g 2 匙（約 10 克） 沉？浮？ 4 250 g 3 匙（約 15 克） 沉？??？ ? ? ? ? ②硫酸銅溶解于水 在三只試管中各加入 10 mL

20、 水 , 然后分別加入約 0.5 g 、 1.0 g 、 1.5 g 固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析 , 在這三支歸納 小結(jié)： ①對于有色溶液 , 可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。? 一般來說 , 顏色越深 , 溶液越濃。 ②但對于像實驗 1 中形成的無色溶液來說 , 顯然就不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了 , 那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？ 7 / 9 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動 教師：其實

21、 , 表示溶液組成的方法有很多 , 今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材 P42, 找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。  會利用溶解性表或溶解度曲 線 , 查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度 , 能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 剛才在同學(xué)們實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù) , 請你在表中任選 1～ 2 組數(shù)據(jù)來計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 冬天 , 人們常給皮膚抹上一點甘油溶液 , 使皮膚保持濕潤。用 400 克甘油溶解在 100 克水中 , 配制的甘油溶液效果最佳。該甘油 練習(xí) 溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？解：甘

22、油的質(zhì)量是 400 克, 水的質(zhì) 量是 100 克, 所得溶液的質(zhì)量為： 400 g ＋ 100 g ＝500 g  曲線。 知 道影響 氣 體溶 解 度的一 些 因素。會利用有關(guān)氣體溶解度的知 識解釋身邊的一些現(xiàn)象。 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 80%。 在這個過程中 , 我們用到了另一個等式： 溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。 如果我們能將這兩個等式熟練運用 , 那么只要知道了“溶液 的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分 教師小結(jié)： 數(shù)”四個量中的任何兩個

23、, 我們就可以求出另外兩個。 現(xiàn)在我們一起閉上眼睛 , 好好回憶一下 , 這節(jié)課我們都有哪些收 獲？ 小結(jié) 課題 3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 板 書 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 設(shè) 計 8 / 9 教 學(xué) 反 思 年 月 日 9 / 9