《人音版音樂八年級上冊第1單元演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版音樂八年級上冊第1單元演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》教案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 最新人音版音樂八年級上冊第 1 單元演唱《大海啊，故 鄉(xiāng)》教案 2 教學目標： 1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊 , 故鄉(xiāng)》 , 分析作品中的音樂要素 , 了解 歌曲中出現的典型節(jié)奏 , 體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。 2、以不同的藝術形式表現歌曲 , 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3、通過欣賞演唱歌曲 , 引導學生積極參與教學活動 , 感受歌曲的思想情感。 4、能夠自信地體驗歌曲表達的情感 , 培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度 , 激發(fā)他們熱愛大海 , 熱愛家 鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感 , 有感

2、情地演唱歌曲《大海啊 , 故鄉(xiāng)》。 教學重點： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊 , 故鄉(xiāng)》。 教學難點： 聲部的演唱。 教學過程： 一、引入課題 1、課前播放關于大海的圖片 , 創(chuàng)設情境。 2、師：同學們 , 老師給大家播放一段音樂 , 大家一起來聽下 , 這是什么聲音呢？（播放海浪 的音樂） 3、學生回答。 師：是的 , 這是海浪的聲音。有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來 描述一下你見到的大海。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）你能 不能用學過的成語來形容大海？

3、 表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 4、剛才同學們都講得很好 , 這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊 , 故鄉(xiāng)》。 讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的？” 1 / 3 二、欣賞《大海啊 , 故鄉(xiāng)》 一起來欣賞這首《大海啊 , 故鄉(xiāng)》 , 在欣賞過程中 , 請大家思考兩個問題：《大海啊 , 故鄉(xiāng)》 這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的

4、、力度又是怎么變化的？ 交流討論剛才的問題： 1、音樂情緒是怎樣變化的？ 2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結： 這首歌的情緒：由深情到激動 這首歌的力度：由弱到強 師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律 , 同學們想不想唱這首歌？在學唱歌之前我們先來認識一下這 首歌曲的作者。 三、作者介紹 王立平 , 著名作曲家 , 吉林長春人 , 代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等 , 他的音樂作品題材廣泛 , 格調清新 , 表現手法豐富 , 具有濃郁的民族風格和個人特色。 四、學唱歌曲 1、聆聽音樂 , 根據歌

5、曲的音樂情緒 , 這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。 2、討論后小結： 第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷。 第二段音區(qū)提高 , 充滿激情 , 是情感的抒發(fā) , 表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。 3、學生哼唱簡譜 , 如視唱有困難可用 lu 模唱。 4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。 5、解決難點： （1） 3/4 12 1 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱 , 指導學生演唱。 （2） 3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法

6、 , 要做到準確清晰?！? 5- - ”的時值要唱足。 6、跟琴輕聲唱歌詞 , 注意力度的變化。 ( 歌曲結構十分簡潔 , 前后只有四個樂句：前兩個樂 句樸素無華 , 富有敘事性；后兩個樂句情深意長 , 表現出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深 切思念的感情。 ) 7、邊劃拍邊唱全曲。 8、完整演唱歌曲。 五、英文學唱 1、請個別學生朗誦英語糾正個別字詞。 2 / 3 2、齊讀英語。 3、填入英文演唱全曲。 六、學唱二聲部 1、播放合唱《大海啊 , 故鄉(xiāng)》。 師：同學們 , 這種演唱

7、形式是什么呢？ 生：合唱。 師：這是合唱的形式 , 中間還伴有領唱 , 今天老師也給這首歌配了二聲部 , 我們一起來學習。 2、學唱二聲部 , 跟琴練唱簡譜。 3、模唱二聲部旋律。 4、填入歌詞唱二聲部。 5、分聲部 , 雙聲部練習歌曲。 6、完整練唱歌曲。 七、表現歌曲 播放歌曲視頻 , 指導學生用肢體語言表現歌曲。 討論：如何用身體語言表現大海平靜與波濤洶涌？ 學生創(chuàng)編 , 集體跟著音樂表演 , 請學生上臺表演。 部分學生表演 , 剩下學生合唱歌曲 , 間奏配朗誦。在表演中結束課堂。 3 / 3