《魯教版化學九年級下冊第八單元第三節(jié)《海水“制堿”》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《魯教版化學九年級下冊第八單元第三節(jié)《海水“制堿”》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新魯教版化學九年級下冊第八單元第三節(jié)《海水“制堿”》教案 “制堿”》教案“制堿” 知識與技能； 1. 認識純堿（碳酸鈉）等鹽類物質(zhì)的重要性質(zhì)；知道工業(yè) 制取純堿的化學反應原理；了解 2 純堿在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。 3. 通過對氨堿法制取純堿的反應原理的分析 , 樹立元素守恒觀。過程與方法： 培養(yǎng)學生自主、探究、合作、交流、創(chuàng)新能力以及觀察、動手、分 析問題、解決問題的能 力。 情感態(tài)度與價值觀： 1. 通過了解侯德榜的事跡 , 激發(fā) 愛國熱情 , 樹立正確的科學觀和人生價值觀。 2. 通過實驗探

2、究 , 學會通過實驗分析問題解決問題 , 培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。重點和難點： 重點：氨堿法制純堿 的原理、純堿的性質(zhì)。 難點：氨堿法制純堿的原理 教學流程： 任務一： 自學課本 , 根據(jù)學 案完成教材預覽 , 不太明白的地方做標記并嘗試小組內(nèi)解決。通過展示完成學案的教材預覽內(nèi)容 , 對于出現(xiàn)的問題讓學生做好標記。 任務二： 引導學生探究氨堿法制純堿的內(nèi)容。 1. 通過思考與討論 , 探究制取純堿的原料 , 滲透元素的守恒觀 , 鞏固物質(zhì)制取的一般思路。 2. 引導學生對氨堿法制純堿的進一 步的學習。通過合作學習與討論 , 深入理解原料、原理、流程

3、以及注意事項。 1 / 3 3. 小結：總結氨堿法制純堿的關鍵詞 4. 結合課本“多識一點” --- 侯氏制堿法的介紹 , 對學生進行愛國主義教育。 任務三： 引導學生學習碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途 , 結合教材預覽 , 組內(nèi)相互交流。強調(diào)碳酸氫鈉用于食品業(yè)、滅火等；結合碳酸氫鈉的物質(zhì)類別對酸堿鹽的物質(zhì)的定義進行復習。 任務四：

4、 引導學生探究純堿的性質(zhì)。 1. 指導學生做好分組實驗。 2. 強調(diào)碳酸鈉溶液的堿性；滲透碳酸鹽的檢驗；探究純堿石灰制取火堿的方法。 3. 對碳酸鈉的化學性質(zhì)進行總結 , 并推廣的對鹽這一類物質(zhì)的化學性質(zhì)的概括。 4. 引導學生學習課本 46 頁“多識一點” ---- 復分解反應的實質(zhì) , 并作適當點撥。 歸納整理和課堂小結：

5、 教學反思： 1． 對于制堿采用“聯(lián)系——預測”策略進行教學設計 , 如根據(jù)元素的守恒推測原料 , 根據(jù) 溶解度曲線判定誰析出 , 通過因果關系幫助學生對制堿有深層次的理解。 2． 純堿的性質(zhì)設計分組實驗 , 指導完成對其性質(zhì)的探究 , 充分體現(xiàn)了化學的實驗和探究的 本質(zhì)。教師拓展學生的思維 , 由碳酸鈉的性質(zhì)推 廣到鹽 的性質(zhì)的學習 , 在知識的形成、 2 / 3 聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度 , 獲得科學的方法。 3 / 3