《岳麓版歷史九年級上冊《人類進入電氣時代》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《岳麓版歷史九年級上冊《人類進入電氣時代》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 最新岳麓版歷史九年級上冊《人類進入電氣時代》教案 教學目標 知識與能力 第二次工業(yè)革命的背景和主要標志 法拉第發(fā)現電磁感應現象 西門子發(fā)明實用發(fā)電 機 格拉姆發(fā)明實用電動機 愛迪生發(fā)明電燈泡等電器 , 成為“發(fā)明大王” 電車發(fā)明 人 類進入電氣時代 莫爾斯發(fā)明有線電報 貝爾發(fā)明電話 馬可尼發(fā)明無線電報 電訊時代 到來 ①通過第二次工業(yè)革命背景的分析 , 培養(yǎng)學生結合時代背景分析歷史現象的綜合分析能 力。 ②通過與第一次工業(yè)革命的比較掌握第二次工業(yè)革命的主要內容 , 培養(yǎng)學生的比

2、較思維 能力。通過回顧物理學知識 , 理解歷史內容 , 培養(yǎng)學生的跨科綜合能力。 過程與方法 ①通過討論第二次工業(yè)革命為什么會發(fā)生 , 與第一次工業(yè)革命相比較有哪些異同 , 理解 和掌握第二次工業(yè)革命的發(fā)生原因和主要內容。 ②運用物理學的有關知識 , 理解有關電的發(fā)現發(fā)明的原理 ③聯系生活和動手實踐 , 激發(fā)學生學習本課有關電的發(fā)現發(fā)明的興趣和探究精神。 ④從科學研究的發(fā)展促進技術的發(fā)明 , 帶來社會生活的變化 , 理解和掌握本課所述的有關電的發(fā)現發(fā)明。 情感態(tài)度與價值觀 ①從科學技術的發(fā)展對社會生產生活的影響

3、 , 進一步認識科學技術是第一生產力。 ②分析愛迪生等發(fā)明家取得成功的客觀條件 , 理解社會的支持和保護對個人成功的作用 , 使學生樹立不僅關心自我發(fā)展 , 還要關心社會進步的現代意識。 ③分析法拉第等科學家、發(fā)明家取得成功的個人因素 , 學習他們造福社會、熱愛科學、虛心好學、勤于實踐、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質。 重點難點 重點：電能的利用和電訊業(yè)的興起 1 / 3 難點：第二次工業(yè)革命興起的原因 教學過程 課前引導 我們前面學習了第一次工業(yè)革命。第一次工業(yè)革命發(fā)生在什么時

4、候？有哪些重要的發(fā) 明？影響如何？共同回顧后 , 教師指出： 19 世紀中后期 , 又出現了第二次工業(yè)革命。這次工 業(yè)革命為什么會發(fā)生？主要內容有哪些？特點如何？產生了怎樣的影響？帶著這些問題 , 我 們今天來學習第 19 課——“人類進入電氣時代”。 新課教學 一、第二次工業(yè)革命到來 1．第二次工業(yè)革命興起的條件 提問：第二次工業(yè)革命何時興起？為什么在這個時期會出現第二次工業(yè)革命？ 歸納：第二次工業(yè)革命興起于 19 世紀中后期原因：客觀上講主要是政治環(huán)境的優(yōu)化、 經濟發(fā)展的需要、科學研究的推動；主觀上講 , 主要是一

5、些科學技術工作者的潛心研究 , 勇于探索 , 敢于創(chuàng)新。 2．第二次工業(yè)革命的主要標志 三個方面：電力、石油等新能源的利用；內燃機、汽車、飛機等新機器、新產品的創(chuàng)制；電報、電話等通訊手段的發(fā)明。 二、電力的使用和電器的發(fā)明 1．法拉第發(fā)現電磁感應現象 2．實用發(fā)電機和電動機的發(fā)明 1866 年德國西門子發(fā)明實用發(fā)電機； 1870 年比利時人格拉姆發(fā)明實用電動機。發(fā)電機和電動機的發(fā)明。使電能的開發(fā)和利用變成了現實。 3．“發(fā)明大王”愛迪生發(fā)明電燈泡 4．人類跨入電氣時代 三、電訊業(yè)的興起 請同學閱

6、讀第 7 頁第二段大字后 , 談一談當時發(fā)明了哪些新的通訊手段。（教師小結） 19 世紀中期 , 美國人莫爾斯首次拍有線電報成功 , 為近代電訊事業(yè)發(fā)展打下了基礎。 19 世紀晚期 , 定居美國的蘇格蘭人貝爾 , 研制有線電話成功（參見教材插圖）。意大利人馬可尼發(fā) 2 / 3 明了無線電報。 1899 年 , 馬可尼在英國向法國發(fā)報 , 獲得成功。兩年以后 , 他在紐芬蘭清晰地收到由英國發(fā)來的無線電信號 , 引起巨大轟動。 有線電通訊和無線電通訊的發(fā)明 , 為迅速和遠距離交流信息提供了極大的方便 , 人類通 訊跨入了一個嶄新的時代。 小結鞏固 制表：請按成就、時間、人物、國籍列表掌握本課所學的發(fā)現發(fā)明內容。 3 / 3