《新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》導(dǎo)學(xué)案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第 6 課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》導(dǎo)學(xué)案 16 課 動(dòng)蕩的春 秋時(shí)期 (1 課時(shí) ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．識(shí)記春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 , 春秋諸侯爭(zhēng)霸的情況及其作用。 2．通過(guò)學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力 量的較量 , 實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量 , 革故鼎新 , 才能富國(guó)強(qiáng)兵。 3．通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐稱(chēng)霸原因的探究 , 認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治 , 人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

2、 齊、晉稱(chēng)霸。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不同特點(diǎn)及其歷史影響。 問(wèn)題激趣 , 導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) , 要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 方法指導(dǎo)一： 要求學(xué)生結(jié)合書(shū)本歸納梳理 , 識(shí)記相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。嘗試用故事會(huì)、圖示的方法進(jìn)行記憶。 方法指導(dǎo)二： 歌謠記憶： 春秋農(nóng)耕鐵農(nóng)具 , 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期遍大地。 春秋末年采用農(nóng)耕 , 農(nóng)業(yè)史上大革命。 齊國(guó)君主齊桓公 , 任用丞相叫管仲。 “尊王攘夷”為口號(hào) , 第一霸主逞威風(fēng)。 方法指導(dǎo)三： 知識(shí)模塊一可以采取百

3、家講壇的形式；知識(shí)模塊二可以情景主持 (比如新聞播報(bào) ), 向大家介紹戰(zhàn)國(guó)七雄的情況。 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 我們都知道狼來(lái)了的故事 ,西周末年發(fā)生的一件事和這則故事很相似 ,同學(xué)們知道是什么嗎？ (烽火戲諸侯 )有哪位同學(xué)給我們講講這個(gè)故事。 烽火戲諸侯的教訓(xùn)是極其慘重的 ,周幽王的權(quán)威一落千丈 ,最終導(dǎo)致了西周的滅亡。西周 滅亡 ,東周開(kāi)始。東周就是我們所說(shuō)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 ,為什么叫“春秋戰(zhàn)國(guó)”？下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這段歷史。 自學(xué)互研 生成新知 1 / 3 知識(shí)模塊一、二 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和王室衰

4、敗 自主閱讀課本 P27～ 28 內(nèi)容 , 完成第 1～ 2 題。 1．簡(jiǎn)述春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況 ,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？ (1) 農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕 ,興修水利工程；手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大 ,農(nóng)業(yè)化程度提高；商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍。 (2)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。 2．西周王室衰微的原因是什么？有何具體表現(xiàn)？ (1)西周的各種制度在春秋時(shí)逐漸遭到破壞；分封制瓦解。 (2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ,諸侯國(guó)勢(shì)力崛起 ,周王室地位下降 ,諸侯競(jìng)相爭(zhēng)霸 ,操控政治局面 ,實(shí)際上取代了周天子的地位。 知識(shí)模塊三 諸侯爭(zhēng)霸 自主閱讀課本 P28～ 29 內(nèi)容 ,

5、 完成第 3～ 5 題。 3．春秋時(shí)期的著名霸主有哪些？第一位霸主是誰(shuí)？春秋時(shí)期晉、楚之間著名的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)是什么？這一時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響？ 著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。 第一位霸主：齊桓公。 戰(zhàn)爭(zhēng)：城濮之戰(zhàn) 成語(yǔ)：退避三舍。 影響：①給社會(huì)帶來(lái)了重大災(zāi)難。②有些諸侯國(guó)被消滅 ,出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家。 4．春秋時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)群雄爭(zhēng)霸的現(xiàn)象 ,和哪個(gè)制度有關(guān)？ 天子的權(quán)威一落千丈 ,諸侯不再聽(tīng)從周天子的命令 ,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯；分封 制。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1．

6、組內(nèi)交流： (1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果； (2) 相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流 ,然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ,在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。 2．組內(nèi)預(yù)展： 根據(jù)老師分配的任務(wù) ,各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展 ,由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員 , 確定展示的方式和成員 ,在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確 ,做到人人有事做。 【展示提升】 1．春秋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？ 2．簡(jiǎn)單介紹春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)史實(shí)。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1．春秋時(shí)代 ,社會(huì)風(fēng)雷激蕩 ,烽

7、煙四起 ,戰(zhàn)火連天。春秋時(shí)期開(kāi)始于 ( C ) A ．公元前 841 年 B．公元前 771 年 C．公元前 770 年 D．公元前 476 年 2．晉文公成為中原霸主 ,起重要作用的因素是 ( D ) ①晉文公整頓內(nèi)政 ,發(fā)展生產(chǎn) ,訓(xùn)練軍隊(duì) ②任用管仲為相 ,改革內(nèi)政 ③在城濮之戰(zhàn)大 敗楚軍 ④晉軍以報(bào)答楚為名 ,“退避三舍” A ．①② B ．③④ C．②④ D．①③

8、 3．“對(duì)內(nèi)整頓朝政 ,對(duì)外‘尊王攘夷’。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@ 位歷史人物是 ( A ) 2 / 3 A ．齊桓公 B．晉文公 C．宋襄公 D．楚莊王 4．戰(zhàn)國(guó)七雄中 ,地處最北和最南的分別是 ( B ) A ．齊和秦 B．燕和楚 C．韓和趙 D．趙和楚 5．據(jù)記載 ,春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢 7 次 ,其中魯國(guó)國(guó)君親自去 3 次 ,同時(shí)魯國(guó)卻朝齊 11 次 ,朝晉 20 次。這一歷史現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)是 ( C ) A ．魯國(guó)定期向周天子納

9、貢 B．魯國(guó)國(guó)君主動(dòng)與齊晉結(jié)好 C．周王室地位衰微 D．天子依附聽(tīng)命于諸侯 6．“春秋無(wú)義戰(zhàn)”是孟子對(duì)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)法不正確的 是( A ) A ．鞏固了周王室 B．給社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難 C．有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 D．促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 7．閱讀材料 ,回答問(wèn)題。 材料一 管仲相桓公 , 霸諸侯 , 一匡天下。 ——《論語(yǔ)》 材料二 桓公九合諸侯 , 不以兵車(chē) , 管仲之功也。 ——孔子 (1)“管仲相桓公”發(fā)生在何時(shí)？該時(shí)期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯 ,一匡天下”的現(xiàn)象？ 春

10、秋時(shí)期。因?yàn)橹芴熳拥牡匚灰宦淝д?,諸侯不再聽(tīng)從周天子的命令 ,天子反而要依附于 強(qiáng)大的諸侯 , 各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) ,強(qiáng)大的諸侯迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位 , 成為“霸 主”。 (2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？ 改革內(nèi)政 ,發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制 ,組建強(qiáng)大的軍隊(duì)；以“尊王攘夷”為號(hào)召 ,擴(kuò)充疆界。 (3) 材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事件？“不以兵車(chē)”應(yīng)得益于管仲的什么策 略？ 公元前 7 世紀(jì)中期 ,齊桓公召集諸侯會(huì)盟 ,周天子派人參加 ,齊桓公成為霸主。得益于 “尊王攘夷”的策略。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 1．本節(jié)課的收獲： 背景：王室衰微 諸侯強(qiáng)大 概況：齊桓公 諸侯爭(zhēng)霸 晉文公、楚莊王先后稱(chēng)霸 影響：災(zāi)難 大國(guó)三民族融合 2．本節(jié)課還存在的疑惑： 3 / 3